Дыхательная гимнастика как средство развития речи
консультация по развитию речи

Дыхательная гимнастика как средство развития речи

Дыхательная гимнастика, как средство развития речи. 
Полноценное развитие личности ребенка невозможно без воспитания у него правильной речи. Стоит отметить, что с каждым годом количество детей с нарушениями речи заметно выросло. Это связано с различными факторами развития ребенка: неблагоприятные воздействия окружающей среды, патологии внутриутробного развития, первые годы жизни ребенка, а в том числе, речевой культурой, в которой воспитывается ребенок. Смазанная, непонятная речь затрудняет общение не только с взрослыми, но и со сверстниками, накладывая отпечаток на черты характера ребенка. Дети с речевыми нарушениями более замкнутые, проявляют негативизм, раздражительность. 
Первостепенной задачей, стоящей перед педагогами – это раннее выявление речевых нарушений и их своевременная коррекция. Воспитание правильной речи невозможно при развитии только одного компонента речи, коррекция речи должна строиться на работе над всеми компонентами речи: просодика, звукопроизношение, лексико-грамматический строй речи, слоговая структура слова, развитие связной речи, а также развитие психический функций: внимание, память, мышление. 
Важную роль играет эмоциональный настрой ребенка, его желание активно включаться в работу, способность проявлять волевые усилия для достижения поставленной цели. Игровой метод дает наиболее эффективный результат, поэтому свою работу я строю на различных играх, сказках, инсценировках, что способствует развитию выразительности речи, обогащению словаря. 
Для успеха коррекционной логопедической работы необходима совокупность целого ряда факторов: достаточная форсированность основных психических процессов (внимания, памяти, мышления, познавательных интересов и активность ребенка, хорошо развитой общей, тонкой и артикуляционной моторики, пространственная ориентировка, а также правильно поставленное дыхание. 
На постановке правильного дыхания, я хочу остановиться отдельно. Правильное речевое дыхание обеспечивает четкую дикцию, произношение звуков, за счет нормального звукообразования, достаточной громкости, соблюдение пауз, сохранение плавности речи и её выразительности. Дыхательная гимнастика позволяет выработать сильный, плавный, удлиненный выдох, сформировать целенаправленную воздушную струю – это позволяет ребенку более быстро освоить труднопроизносимые звуки. 
Следует напомнить, что при постановке правильного дыхания существуют общие правила выполнения упражнений:
-заниматься в хорошо проветренном помещении, при t 18-20 градусов. 
-одежда не должна сковывать движения. 
-не заниматься сразу после приема пищи. 
-при заболевании органов дыхания в острой форме заниматься запрещено. 
-сопроводительный текст произносит взрослый. 
Необходимо следить за техникой выполнения упражнений:
-воздух набирать через нос. 
-плечи не поднимать. 
-выдох должен быть длинным и плавным. 
-щеки не надувать. 
-дозировать выполнение упражнений (индивидуально, так как может закружиться голова. 
Предлагаю вашему вниманию несколько дыхательных упражнений, которые можно использовать в работе. 
«Дует с горки ветерок»
Язык принимает артикуляционную позу «горка». Сохраняя это положение языка. Подуть так, чтобы выходила холодная струя воздуха. Взрослый демонстрирует упражнение и предлагает детям самим выполнить дыхательное упражнение и проверить поднесенной к губам ладонью, какой воздух (ветерок) выходит изо рта: теплый или холодный. Ладонь около рта следует держать вертикально. 
Ветер дует-задувает, 
Но ребят он не пугает. 
«Попьем»
Вытянуть губы «трубочкой» и втянуть в себя воздух. Затем взрослый предлагает выполнить упражнение «Трубочка» и вновь повторить упражнение. 
Пьет апельсиновый сок
Из трубочки мамин сынок. 
«Машина»
Подуть на сомкнутые и слегка расслабленные губы так, чтобы они начали вибрировать. 
Ехал, ахал, до реки доехал. 
Как перебраться на другой берег? 
Кругом вода, одна вода. 
Поплыл на лодочке туда. 
Бегает в калошах
Быстрее, чем лошадь. 
«Парашют»
Поднести ладонь с комочком ваты к губам и подуть на комочек. При этом губы сложить в легкую улыбку, щеки не надувать. 
Тучек нет на горизонте, 
Но раскрылся в небе зонтик. 
Через несколько минут
Опустился парашют. 
«Песенка воды»
Длительно произносить звук С. При этом губы сложить в улыбку, а языком упереться в нижние зубы. При правильной артикуляции поднесенная ко рту ладонь ощущает холодную струю воздуха. Предложите детям проверить, какая струя воздуха выходит изо рта – теплая или холодная. 
Квакают у ручья лягушки: 
«Течет, течет - не вытечет, 
Бежит, бежит – не выбежит».
«Греем ручки»
Быстро тереть одна о другую ладони, затем поднести их к лицу и подышать на ладони со звуком Х. Взрослый спрашивает у детей: «Согрелись ручки? » Выполнять упражнение несколько раз. 
«Холодный ветер»
Поднести ладонь к губам, широко улыбнувшись, длительно произносить звук С. Ладонь поднести ко рту, ощутить холодную струю воздуха. 
«Зимой ветер был холодный, неласковый Вот такой».
«Теплый ветерок»
Поднести ладонь к губам и, вытянув губы вперед в виде рупора, длительно произнести звук Ш. Ладонь поднести ко рту, ощутить теплую струю воздуха. 
«А теперь ветерок стал теплым и ласковым. Всех вокруг обогреет, порадует: цветам расправит лепестки, пригладит травку на лугу, поможет птичкам на лету. Вот он какой».
«Душистый цветок»
Поднеси к носу цветок, и сделать глубокий вздох носом, а выдох ртом. Одновременно на выдохе произнести фразу:
Ах, как приятно пахнет! 
А кто это летит – 
Крылышками машет, 
Над цветочком пляшет? 
«Пар»
Несколько раз подряд произнеси звук П. 
«В нем вода бурлит, кипит. 
«Буль-буль», - нам говорит. 
Взрослый обращается по очереди к каждому из детей и просит повторить звукоподражание в разном ритме. 
«Зайчишка - трусишка»
Делать глубокий вдох и медленный выдох через рот. Ладони положить на живот и следить за его движениями – увеличение в объеме при вдохе и уменьшением при выдохе. 
Взрослый произносит текст:
В животе у зайки пусто. 
Где б найти ему капусту? 
Ребята, давайте зайчика угостим. На, зайчик, капусту»
«Ежик фыркает»
Несколько раз подряд произносить звук Ф. Для этого верхнюю губу приподнять, а нижней губой прикасаться к верхним зубам. 
У меня в иголках шерстка
И в норе запасов горстка. 
Лучше ты меня не дрожь! 
Я – колючий серый еж! 
«Футбол»
Из комочка ваты скатайте шарик – это мяч. Поставьте на некотором расстоянии друг от друга два кубика – это ворота. Ребенок дует на мяч, пытаясь забить гол. Комочек ваты должен оказаться между двумя кубиками. 
«Шторм в стакане»
Вам понадобиться трубочка для коктейля и стакан с чистой водой. Посередине широкого языка кладется трубочка, конец которой опускается в стакан с водой. Ребенок дует через трубочку, чтобы вода бурлила. Следите, чтобы щеки не надувались, а губы были неподвижны. 
Существует огромное множество игр и упражнений на развитие правильного дыхания с предметами (бутылочки, трубочки, мячики, салфетки и т. д.) и без предметов. Используя в своей работе упражнений на постановку правильного дыхания, позволяет сделать работу по развитию речи более эффективной и заметно ускорить коррекцию звукопроизношения.