КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «БАБОЧКИ» НА ТЕМУ: «МОЯ ЛЮБИМАЯ КНИГА» в рамках реализации общесадовского проекта «Книжкина неделя»
проект по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 43 «Теремок»

346474 Ростовская обл., Октябрьский район, п.Красногорняцкий, ул. Борзик, 34 А,т.3-31-07

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ
ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «БАБОЧКИ»

НА ТЕМУ:

«МОЯ ЛЮБИМАЯ КНИГА»

в рамках реализации общесадовского проекта «Книжкина неделя»

Разработали:

воспитатель  первой квалификационной категории

Маляренко Елена Андреевна

Воспитатель высшей квалификационной категории

Жидкова Оксана Викторовна

п.Красногорняцкий,

 февраль 2020 г.

Паспорт проекта

Адресация проекта: проект предназначен для детей второй  младшей группы.

Руководитель проекта: воспитатели Жидкова О.В., Маляренко Е.А.

Вид проекта: познавательный

По доминирующему методу: творческий

По содержанию: обучающий

По характеру контактов: внутри группы

По количеству участников: коллективный

По продолжительности: краткосрочный (конец февраля – начало марта)

Возрастная группа: 3 – 4  года

Актуальность проекта.

«Если с детства у ребенка не воспитана любовь к книге, если чтение не стало его
духовной потребностью на всю жизнь, в годы отрочества душа ребенка будет
пустой», — к такому выводу пришел талантливый педагог XX века В. А.Сухомлинский.

В наше время люди мало читают. Однако они понимают, что самый ценный материал в книгах. Когда рождается ребёнок,  родители стараются купить ему много книг, показать иллюстрации в них. Но прочитать ребёнку и спросить у него, о чём эта книжка они не стремятся. Думают, что дети хорошо изучили книгу по картинкам,  и она для них стала любимой на всю жизнь.  Как же помочь родителям разобраться в этом вопросе? Поэтому, чтобы воспитать любовь к книге, сохранить традиции семейного чтения, я предложила родителям младшего дошкольного возраста совместно с детьми поучаствовать в краткосрочном проекте «Моя любимая книга».

Для решения данной проблемы мы выбрали работу по ознакомлению со сказками, так как считаем, что сказки прочно вошли в детский быт малыша, и по своей сущности сказка вполне отвечает природе маленького человека, близка его мышлению, представлению.

Методы проекта:

Познавательно-игровая деятельность, игры, беседы, наблюдения, совместные игры.

Цель: создание условий для привития интереса к чтению через совместное восприятие художественной литературы, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки.

Задачи:

обучающие

• способствовать приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей;
•  работать над звукопроизношением, развивать звуковую культуру речи детей.
• формировать умение пересказывать сказки.
• вводить в практику разнообразие форм и методов работы с литературными произведениями
• познакомить детей с приёмами моделирования сказки « Заюшкина избушка»
• выявить знание детских сказок через различные виды игр;

развивающие

• привлечь родителей к совместному творчеству в рамках «Книжкиной недели»
• активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности
• Развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память, фантазию.
• Развивать групповую сплоченность, самооценку детей.
• активизировать словарный запас детей в соответствии с возрастом

воспитывающие

• воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.
• воспитывать у детей уважение к самому себе и другим детям.
• пробуждать интерес к сказкам.
• доставить детям радость во время встречи с героями сказок

Подготовительная работа  с детьми:

• тематическое оформление групповой комнаты,
• рисование совместно с родителями героев любимых сказок,
• чтение детских сказок, рассказов, стихов,
• выбор стихотворений и заучивание их для подготовки выразительного чтения,
• подбор иллюстративного материала для знакомства детей с художниками, чьими — работами оформлены книги,

• подбор портретов поэтов и писателей.
• участие родителей в конкурсе творческих работ « Театр своими руками»

Место проведения: МБДОУ д/с №43 «Теремок»

Атрибуты и инвентарь:

• портреты детских писателей,
• портреты писателей – сказочников,
• модели для сказки « Теремок»
• кукольный театр «Волк и семеро козлят», театр на трубочках «Колобок», пальчиковый театр «Теремок»
• разрезные картинки, пазлы «Мои любимые сказки»,
• цветной картон, цветная бумага, гофрированная бумага, самоклеющая бумага, ножницы, клей,
• рекомендации для родителей,
• иллюстрации с героями любимых сказок, рассказов, стихов.

Гипотеза:

Книга – источник знаний. Чтобы она стала любимой для детей с раннего детства и чтобы  сказки прочно вошли в детский быт малыша.

Предполагаемый результат:

1. Обогатится словарь детей, сформируются представления о книге
2. Дети познакомятся с тем, как появилась книга
3. Оформится в книжном уголке  группы выставка « Моя любимая книга».
4. У детей сформируется бережное отношение к книге.
5. Привлекутся к участию родители в реализации проекта.

Работа с родителями:

1. Помощь родителей в подборе художественной и познавательной литературы для детей.
2. Участие родителей  в ресурсном круге « Добрая сказка».,
3. Консультация для родителей « Роль сказки в развитии и воспитании ребёнка»
4. Создание альбома «Любимая сказка»
5. Участие родителей в конкурсе «Театр своими руками»
6. Изготовление буклета для родителей « Ребёнок и книга»

Этапы работы над проектом:

I Этап – подготовительный:

1. Определение цели и задач проекта.
2. Сбор информационного материала:

• изучение методических пособий и литературы по теме;
• подбор художественной литературы (сказки, стихи, загадки);
• изготовление дидактических игр по теме, наглядных пособий.

3. Привлечение родителей к участию.
4. Составление перспективного плана мероприятий.

II Этап – основной (познавательно – развивающий):

1. Проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта:

• чтение художественной литературы;
• беседы;
• рассматривание картин, иллюстраций к сказкам;
• игры-драматизации;
• дидактические игры по сказкам;
• художественно-эстетическая деятельность (аппликация, рисование);
• тематические выставки

1. Итоговое мероприятие – литературный вечер с декламированием любимых стихов.

III Этап – заключительный:

1. Анализ и подведение итогов по реализации проекта.
2. Защита проекта через презентацию.
3. Выставка детского творчества по теме проекта.

План реализации проекта

2 этап – основной (с17.02.2020 по 21.02.2020)

Анализ результатов

В процессе работы над данным проектом дети узнали, как появились книги, познакомились со сказками, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям.  Благодаря полученным в ходе реализации проекта знаниям, у детей обогатился словарный запас, в самостоятельной деятельности, активизировалось речевое общение со сверстниками. Дети стали намного активнее проявлять интерес к книгам, бережно к ним относиться.

У детей формировались навыки исследовательской деятельности, развивались познавательная активность, самостоятельность, творчество, коммуникативность. Реализация проекта осуществлялась в игровой форме с включением детей в различные виды творческой и практически значимой деятельности, в непосредственном контакте с различными объектами окружающего мира. В течение этого времени мы читали книги, делали открытия, удивлялись, разочаровывались, совершали ошибки, исправляли их, приобретали опыт общения. Научились отображать прочитанное в творческих работах.