Проектная деятельность «В гостях у сказки»
проект по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад  №9»

Проектная деятельность

«В гостях у сказки»

во второй младшей группе (с 3-х до 4-х лет)

                                                                                                            Авторы:

Джиоева Э.Л.

Октябрь 2019 г.

АКТУАЛЬНОСТЬ  ПРОЕКТА:

Формирование речи является одной из главных задач речевого воспитания дошкольника, так как играет большую роль в формировании личности. Для развития речи ребенка необходимо использовать различные игры, сказки. Именно сказки являются прекрасным материалом для   развития речи у детей младшего дошкольного возраста. Из сказок дети берут много различных знаний: первые представления об окружающем мире, о взаимосвязи человека и природы, сказки позволяют увидеть добро и зло.

Персонажи сказок хорошо знакомы детям, их черты характера ярко выражены, мотивы поступков понятны. Язык сказок очень выразителен, богат образными сравнениями, имеет несложные формы прямой речи. Все это позволяет вовлечь ребенка в активную речевую работу.

Вид, тип проекта: краткосрочный, творческий

Участники проекта: дети, воспитатели, родители

                                                                                                                                                                              Цель проекта:

• воспитывать интерес у  детей к русским народным сказкам;

Приоритетная область:

• Речевое развитие

Задачи:

• способствовать формированию интереса к книгам, произведениям устного народного творчества – сказкам;

• развивать эмоциональное восприятие и речь детей, используя мимику, жесты, слова;
• способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, пересказ сказок.
• Пополнить словарный запас детей (зимовье, артист, зритель)

Интеграция образовательных областей

Задачи:

«Познавательное развитие»

• формировать представление детей о диких животных, их характерных повадках;
• закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник);
• формировать навыки конструирования по образцу из различных строительных материалов;

«Художественно-эстетическое»

• формирование интереса к изобразительной деятельности;
• познакомить детей с вариативным методом изобразительной деятельности «тычок жесткой кисти»;
• побуждать участвовать в танцевальной, песенной импровизации;

«Социально-коммуникативное»

• развивать свободное общение со взрослыми и сверстниками;
• воспитывать желание работать в коллективе;
• вызвать эмоциональный отклик на результат своей деятельности;

«Физическое развитие»

• формирование у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности;

Место проведения: МБДОУ № 9

Сроки проведения: октябрь 2019г.

Возраст детей: 3 – 4 года

Ожидаемые результаты:

• развитие у детей коммуникативных навыков, познавательной активности, творческих способностей;
• совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи детей;
• через имитацию образа героев сказок дети смогут  различить
  добро и зло, характеризовать поступки, выражать эмоции и понимать
  чувства других;
• активное участие родителей в жизни детского сада и группы;
• оформление выставки детского творчества «Мои любимые сказки»;
• драматизация  сказки «Теремок»
• Открытый показ занятия по теме : «В теремке живут друзья»

План реализации проекта

1 этап - подготовительный

• составление плана деятельности;
• подбор наглядно-дидактических пособий, звукозаписей детских сказок, демонстрационный материал;
• сбор информации, литературы, дополнительного материала;
• сотрудничество с родителями;

2 этап – основной, организационно – практический

3 этап - заключительный

• Выставка рисунков «Мои любимые сказки»
• Открытый показ занятия по теме : «В теремке живут друзья»

Игра-драматизация сказки «Теремок»

Цель: Формировать у детей интерес к играм - драматизациям

Задачи: Способствовать развитию диалогической речи, формировать умение отчетливо и внятно произносить слова, развивать интонационную выразительность.

Активизировать словарь за счет новых слов (артисты, зрители, билеты)

Развивать умение имитировать характерные действия персонажей

Развивать память, зрительное и слуховое внимание, образное мышление, воображение

Воспитывать доброжелательность и коммуникабельность в отношениях с детьми и взрослыми

Предварительная работа Чтение русской народной сказки « Теремок», рассматривание иллюстраций к сказке, показ сказки на фланелеграфе,  

Атрибуты: Теремок, костюмы

Действующие лица: Медведь,заяц.мышка,волк,лиса,лягушка

Воспитатель  с  детьми  встают  в  круг. Воспитатель: А  вы  девочки будете  красивыми  цветами, растущими  на  полянке  вокруг  теремка. Центр  круга – теремок. Воспитатель с детьми  идут  по  кругу, при  этом  произносят  слова: «Стоит в  поле  теремок – теремок. Он  не  низок, не  высок – не  высок. Бежит  мимо  мышка,(лягушка, зайчик, лисичка, волк, медведь) увидала теремок, остановилась, и  спрашивает…». Все  герои, по  очереди, выходят в  середину  круга  со  словами: «Тук, тук, кто  в  теремочке  живет…».                                                                                                                          Когда  появляется медведь  и  ломает  теремок, дети  разрывают  круг.                                                                             В  конце  сказки, воспитатель спрашивает  детей: Почему  рассыпался  Теремок?                                            Если  дети  затрудняются, воспитатель  спрашивает: Почему  медведь  развалил  Теремок?                                        При  необходимости  воспитатель  задает  наводящие  вопросы: Медведь  большой  или  маленький?                        

Ответы  детей: Большой.                                                                                                                                                Воспитатель: А  теремок  в  сказке  был  какой…?                                                                                                        Ответы  детей: Маленький.                                                                                                                                                       После  того  как  пришел  медведь  и  развалил  теремок, воспитатель  ставит  перед  детьми   проблемный  вопрос: Что  же  делать? Как  зверям  жить  дальше? Теремка  нет. Что  надо  сделать?    

Строим новый теремок из геометрических фигур.