Конспект занятия по речевому развитию "Поможем Муравьишке".
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

1.Вводная часть:                                                          

Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей.  Определение цели.

2. Основная часть:

Словесная игра «Исправь ошибку»

Проговаривание чистоговорок

Подвижная игра  «Лягушка и комарики"

Дидактическая игра "Кого не стало?"

Составление рассказа по схеме

Малоподвижная игра «По кочкам»

Речевое упражнение «Друзья помогли»  

(Алябьева Л. А.)

3.Заключительная часть:

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов занятия.

Длительность занятия:

5 мин

15 мин

5 мин.

25 мин.

Части занятия

Содержание

1. Вводная часть.                                                           Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей  Определение цели.

Воспитатель: Расскажу я вам, ребята, интересную историю.

Однажды, я была в лесу и увидела:
Стоит под ёлкой городок,
К нему 100 тропок, 100 дорог.
По тем дорожкам, взад-вперёд
Народец крохотный снуёт.

Что за городок? Что за народ?

(Дети отгадывают загадку: муравейник, муравьи ).

Воспитатель: Очень мне понравился один муравьишка , он был очень любопытным, захотелось ему залезть на высокую берёзу.

"По берёзке вверх взберусь,
За листочек зацеплюсь.
Всё увижу: лес и луг, 
Что находится вокруг!" 
Как решил, так и сделал.

Полез по берёзке вверх, сел на берёзовый листок. Но не успел посмотреть вниз, как вдруг поднялся сильный ветер , сорвал листочек с берёзки и понёс его далеко от муравейника.  Но когда я подошла к детскому саду я увидела Муравьишку.

Он бегал взад- вперёд и был очень расстроен, потому - что, в муравейнике все знают: на ночь домик запирают! Как же быть?

- Как мы поможем Муравьишке?  (Поможем  Муравьишке вернуться  в лес)

- Ребята, на каком транспорте можно поехать в лес?

- Давайте подумаем, на каком транспорте мы поедем.

-  Отправляемся на поезде, ребятки, в путь.

2.Основная часть.

Словесная игра «Исправь ошибку»

Проговаривание чистоговорок

Подвижная игра  «Лягушка и комарики"

Дидактическая игра "Кого не стало?"

Составление рассказа по схеме

Малоподвижная игра «По кочкам»

Речевое упражнение «Друзья помогли»  

(Алябьева Л. А.)

- Ребята, вот мы и подьехали к лесу. Посмотрите, как здесь красиво!

Словесная игра "Исправь ошибку" (дети исправляют и проговаривают индивидуально и вместе). СЛАЙД 6

Воспитатель: Бабушка летает около цветка. (Бабочка летает около цветка).

Пила летит и жужжит. (Пчела летит и жужжит). СЛАЙД 7

Лук ползёт по веточке. (Жук ползёт по веточке). СЛАЙД 8

Мура села на гриб. (Муха села на гриб). СЛАЙД 9

Самовар укусил Машу. (Комар укусил Машу). СЛАЙД 10

Проговаривание чистоговорок (индивидуальное и групповое):

Я слышу странный звук: (жужжание жука)

Жук жужжит «жу-жу-жу»

Я живу и не тужу

Я на ветке сижу

И жужжу, жужжу, жужжу!

(песенка комара)

 Са-Са-Са на пеньке сидит оса;
Су-Су-Су в лесу видели лису;
За-За-За прилетела стрекоза;
Зу-зу-зу мы поймаем стрекозу.

Подвижная игра  «Лягушка и комарики" (При помощи считалки выбираем "Лягушку ", которая сидит в стороне).

Сели комарики под кусточек (каждый под свой куст) (дети прячутся за стульчики),
На берёзовый пенёчек (садятся на стульчики).
Свесили ноги на песочек (покачивают ногами).
Посидели и полетели! (дети бегают по залу). 
Тут лягушка выходила ("лягушка" встаёт со стульчика ). 
И комариков ловила! ("лягушка" ловит "комаров")

Игра повторяется 2-3 раза.

Воспитатель: От лягушки убежали, лужайку прошли с муравьишкой. А вот и ручей.

А у ручья летают и ползают: Кто? (Муха,  пчёлы, кузнечики,  бабочки, муравей и улитка).

Кто лишний? (Лишняя улитка). Почему? (Улитка не насекомое). Много насекомых собралось на лужайке. Но как только они нас увидели, стали разбегаться.

Дидактическая игра "Кого не стало?"

Воспитатель: Осталась у ручейка одна улитка. Ребята, давайте расскажем улитке, что мы знаем о нём.

(Дети составляют предложения, объединяя в единый рассказ)

- Ребята, давайте расскажем и про других насекомых, которых мы видели у ручья.

Составление рассказа по схеме:

Воспитатель (помогает детям, задавая вопросы):

1. Кто это?

2. Какие части тела есть у муравья?

3. Какой он величины?

4. Где живёт муравей?

5. Как называется его дом?

6. Какую роль играют муравьи в окружающем мире?

Чей рассказ вам больше понравился и почему?

- Но нам нужно торопиться…
К ночи бы поспеть домой, ведь закроют домик мой! 
А впереди ещё ручеёк!"
(Ребята, как помочь муравьишке перебраться через ручеёк?)
На ручейке нет дорог. 
А мы по камням скок да скок!

Малоподвижная игра «По кочкам»

Воспитатель: А вот и муравейник. Муравьишка очень обрадовался, что вовремя попал домой и благодарит вас за помощь.

Ребята, давайте вспомним и расскажем муравьям о том, что с муравьишкой случилось и как мы ему помогли.

Речевое упражнение «Друзья помогли»  

(Алябьева Л. А.)

— Жу-жу-жу, — жужжит пчела: ( Дети поднимают руки в стороны ритмично ими машут, как крылышками).

Я лечу издалека.               

 — Зу-зу-зу, — комар пищит. (Ритмично «выбрасывают»     ука зательные пальцы вперед).

Уф-уф-уф, — как паровоз (Ритмично притопывают  

                                                                                    ногами.)

Шмель пыхтит, пыльцу повез.

Жук гудит: «Жу-жу, жу-жу (Ритмично хлопают в ладоши).

 Я любого разбужу».

Птичка песенку поет:( Дети ритмично постукивают подушечками пальцев    одной руки о пальцы другой).

 - Тинь, тинь, тинь.                                   

Скоро солнышко взойдет.  
Тинь-тинь-тинь.(Ритмично хлопают в ладошки.)
Комары проснутся скоро: Зу-Зу-зУ.

От друзей муравьишка отстал.

Ой-ой-ой-ой-ой-ой-ой.              (Дети прижимают ладони к

В муравейник скорей побежал. Бегут на месте.
Ну а солнце за лес уж зашло.

Ох-ох-ох-ох!                    (Делают ритмичную пружинку).
Стало сразу так страшно, темно.

Ах-ах-ах, ах-ах-ах! ( Ритмично закрывают глаза ладонями.

Хорошо, что друзья помогли,  
Муравьишку домой принесли.

Мо-лод-цы!            (Ритмично хлопают в ладоши.)

3.Заключительная часть.

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов занятия.

-Ребята, Вам понравилось наше путешествие?

- Что нового вы сегодня узнали?

- Кому мы сегодня помогли?

- Куда отправлялись, чтобы помочь Муравьишке?

Спасибо! До свидания!

3.Заключительная часть.

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов занятия.

-Ребята, Вам понравилось наше путешествие?

- Что нового вы сегодня узнали?

- Кому мы сегодня помогли?

- Куда отправлялись, чтобы помочь Муравьишке?

Спасибо! До свидания!