Конспект по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект НОД по развитию речи «Колобок»  во второй младшей группе

с использованием мнемосхем

Цель: использование технологии мнемоники для развития речи детей

Задачи:

Образовательные:

-развивать связную речь;

-формировать умение преобразовывать абстрактные символы в образы;

-формировать умение овладения приёмами запоминания и составления рассказов.

Развивающие:

- закрепить умение отвечать на вопросы воспитателя;

- добиваться четкого произношения звука «у»;

- развивать внимание, память, воображение, мышление.

Воспитательные:

- воспитывать чуткость, отзывчивость;

- воспитывать желание действовать сообща;

- воспитывать желание оказывать помощь.

Необходимое оборудование: корзинка, изображения героев сказки, игрушка колобок и лиса, лото «Колобок», мнемосхема.

Ход организованной образовательной деятельности

I. Воспитатель: (перед занятием сажаю вязаного колобка под стульчик)

Ребята, мне кажется кто-то за нами наблюдает. Посмотрите никто не прячется в группе? (Дети ищут и находят колобка). Кто же это? (колобок)

Колобок, почему ты оказался так далеко от дома? Колобок рассказывает: я гулял в лесу, заблудился, попал к вам в детский сад, а как вернуться в сказку не знаю.

Ребята, что же делать? (Слушаю варианты детей).

Правильно надо помочь Колобку вернуться в сказку, вспомните, как она называется?

Да, это русская народная сказка, “Колобок”.

II. Мы отправимся в сказку по волшебной тропинке.

По тропинке мы пойдём

Раз, два, три

В сказку с вами попадём.

 Посмотрите, это пень,  на нем стоит корзинка. А в ней (достаю изображения с героями сказки, дети называют героев, креплю их на доску). Ребята, как вы, думаете, почему эти герои  вместе? (Выслушиваю ответы). Да, они из одной  сказки «Колобок».

Колобок очень любит веселиться, вот и с нами решил поиграть. Он нарисовал необычные  картинки,  догадайтесь, кто ж на них нарисован. (Показываю детям мнемосхемы, обозначающие бабушку и дедушку)

Ребята, скажите, сделала бабка прежде чем испечь Колобка. (Дети имитируют движения: по амбару мела, по сусекам скребла и пр.).

А вы знаете, что такое амбар?

Амбар- это небольшой дом, где хранится зерно. (Показываю схему домика).

Какой у бабы получился Колобок? (Круглый, румяный, красивый)

На какую геометрическую фигуру  он похож? (круг)

А какого цвета? (желтый)

Вот какой получился Колобок! (поверх картинки с изображением Колобка приклеиваю желтый круг)

Вспомните,  кого  первым повстречал Колобок? (Зайчика)

Какой зайчик? (маленький, белый)

Вот какого зайчика повстречал Колобок! (поверх картинки с изображением зайчика приклеиваю белый круг)

 По волшебной тропинке, прыгая, как зайчики, между кочками (дети прыгают между кочками)

Скачут зайцы во лесочке,

Зайцы серые клубочки

Прыг-скок, прыг- скок

Встал зайчонок за пенёк.

Посмотрите, а кто спрятался под кустиком? (лиса, медведь, волк).

Хотите с ними поиграть? Присаживайтесь на полянку. Возьмите карточки с изображениями героев сказки. Герои какой сказки хотят с нами поиграть? (Колобок). Посмотрите, на каждой карточке есть пустой квадрат, а значит, один из героев сказки потерялся, и вам нужно его найти. Поможем нашим животным? (Дети играют в лото “Колобок” 3 раза: ищут зайца, лису и волка.) Ребята, и с этим заданием вы справились! Выберите из этих животных героя, которого встретил Колобок после зайчика. Кто это? Правильно, это волк!

 Какой волк в сказке про Колобка? (большой, серый). Вот такой волк! (поверх изображения волка приклеиваю большой серый круг). Покажите, как волк воет? (Уууу).  Волк хочет распугать злых зверей и воет громко! Сложим губы трубочкой и звонко выдохнем воздух. (Произносят звук «у» громко). А как будут выть волчата? (Произносят звук «у» тихо).

Кто повстречался Колобку после волка?

Медведь! Какой медведь в сказке? (Коричневый, большой). Правильно, вот такой! (Поверх картинки с изображением медведя приклеиваю большой коричневый круг). По волшебной тропинке мы пойдем, как косолапые медведи. (Двигаются, как медведи)

Ребята, смотрите,  нас поджидает лиса! (под елочкой сидит игрушка-лиса). Какая лиса? Опишите ее. (Рыжая, хитрая). Вот она какая! (поверх изображения лисы приклеиваю оранжевый круг)

Лиса: Здравствуйте, дети! Я вас долго жду, проголодалась! И Колобка сейчас съем! (Дети говорят: не ешь Колобка). Неужели вы не хотите, чтобы я съела этот вкусный и румяный колобок! (Ответы детей). Уважьте лисичку - рыжую сестричку и расскажите мне про него сказку.

Воспитатель: Присаживайся. И послушай сказку. Чтобы не запутаться, нам поможет схема. (Используя схему, пересказывают сказку “Колобок”).

III. Лиса: спасибо, мне понравилось, как вы сказку рассказывали, я передумала есть Колобка, и буду с ним  дружить!

А нам пора возвращаться в детский сад.

По тропинке мы пойдём

Раз, два, три

В детский сад попадём.

Ребята, кому мы помогали?

С кем встретился Колобок в сказке?

Кто из героев вам больше всего понравился?

Колобку мы помогли?

Смотрите, Колобок нам что-то оставил! (Раскраски).