Конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему: «Части суток»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи

в средней группе на тему:

«Части суток»

Выполнила воспитатель: Колмыкова Е.Т.

Программное содержание:

1. Формирование у детей представление о частях суток. Добиваться ответов на вопросы: «Что делаешь утром?», «Что делаешь днем?», «Что делаешь вечером?», «Что делаешь ночью?».
2. Пальчиковый игротренинг «Утречко». Напомнить детям название пальцев руки. Объяснить, почему эти пальцы так называются.
3. ЗКР. Проговаривание чистоговорки со звуком [з]. Отработка правильного произношения, артикуляция.
4. Чтение анаграмм - комбинация из уже известных детям букв.

Развивающая среда:

круг, разделенный на 4 части. На каждый части круга - картинка с изображением времени суток:        утро, день, вечер, ночь; картинки с

изображением различных действий людей в разное время суток; анаграммы - комбинации известных детям букв - на карточках.

Ход занятия.

1. Воспитатель показывает детям круг и спрашивает:

• Когда встает солнышко? {Утром).
• Когда поют птицы? {Утром).
• Что можно делать утром? {Делать зарядку, умываться, завтракать, идти в детский сад, школу, на работу).
• А когда солнышко высоко в небе? (Показывает другую картинку). {Это бывает днем).
• Когда темнеет, наступают сумерки? Когда заходит солнышко?

{Вечером).

• Что можно делать вечером? {Смотреть телевизор, читать, играть, делать уроки, ужинать).
• Когда в небе появляется луна? Когда появляются звезды? {Ночью).
• Что можно делать ночью? {Спать).

Затем воспитатель показывает детям картинки с изображением различных действий людей в различное время суток. Дети отгадывают: когда это бывает, в какое время суток.

2. Пальчиковый игротренинг «Утречко».

Утро настало, солнышко встало.

Эй, братец Федя, разбуди соседей!

Вставай, большак, вставай указка,

Вставай середка, вставай сиротка!

Вставай, крошка Митрошка!

Привет, ладошка!

Все потянулись и проснулись!

Воспитатель вместе с детьми вспоминает название пальцев руки, объясняет, почему они так называются.

Большой палец - самый большой на руке. Указательный - на все указывает. Средний - находится по середине. Безымянный - у него нет имени. Мизинец - самый маленький, мизерный.

• Что может быть мизерным? {муравей, снежинка, капелька, букашка, пуговка) (дети предлагают свои варианты).

3. ЗКР. Проговаривание чистоговорок со звуком [з]. Отработка правильного произношения, артикуляция.

• Какой звук часто слышится в этих стихотворениях?

Зимним утром от мороза На заре звенят березы.

Пошел с позаранку Назар на базар,

Купил там козу и корзинку Назар.

Дети догадываются, что в стихотворениях часто повторяется звук [з], четко и правильно артикулируют его, придумывают слово, начинающееся со звука [з].

4. Воспитатель предлагает детям прочитать анаграммы - комбинации уже известных детям букв.