Конспект ООД «Путешествие в Веселяндию» (интегрированное занятие, старшая группа)
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект интегрированного занятия

«Путешествие в Веселяндию»

(старшая группа)

Цель: знакомство с понятиями «шутка», «небылица».

Задачи:

• познакомить детей с образцами русского народного фольклора – небылицы, дразнилки;
• формировать умение правильно понимать смысл фольклорных произведений, отличать реальные истории и их персонажи от несуществующих, вымышленных;
• познакомить с разнообразием проявления шуток;
• развивать словотворчество, воображение, фантазию;
• развивать творческие способности в продуктивной деятельности;
• воспитывать интерес к русскому народному фольклору, чувство юмора, коммуникативные качества.

Предварительная работа: чтение потешек, небылиц, дразнилок, рассматривание картинок-небылиц, придумывание небылиц, слушание шуточных музыкальных произведений, дидактические игры «Так бывает или нет?», «Да-нет», танцы-игры «Буги-буги», «Веселая тетя», «Как живешь».

Материалы и оборудование:

• посылка;
• красочная книга с потешками и небылицами;
• картинка-небылица;
• игрушка невиданного животного;
• ауди записи с произведением И.С. Баха «Шутка», танцем-игрой «Веселая тетя», легкой задорной музыкой;
• на каждого ребенка: альбомные листы, краски, салфетки, ватные палочки, нитки, трубочки, кусочки поролона, листья растений и пр.

Ход:

(Раздается стук в дверь. Выхожу и возвращаюсь с посылкой в руках.)

      Ребята, посмотрите, нам принесли посылку. Интересно от кого она? Странно, обратного адреса нет. Давайте посмотрим, что в ней. (Открываю и достаю красочную книгу с потешками, картинку-небылицу и игрушку невиданного животного) Кажется, я догадываюсь, откуда эта посылка. Ребята, вы слышали когда-нибудь о стране Веселяндии? (Ответы детей) Там живут необычные люди: добрые, веселые. Они любят шутить, смеяться и никогда не унывают. Ребята, а что такое «шутка»? (Рассуждения детей) Верно. Шутка – это то, что говорят или делают ради забавы, веселья, смеха. Жители Веселяндии даже здороваются друг с другом необычно, не как мы, а ушками, носами, подбородками, плечами. Давайте поприветствуем друг друга, как они.

Игра: «Веселое приветствие» 

Я смотрю, вам уже стало веселее! Хотите отправиться в гости в эту страну? (Да) Тогда,

Дружно за руки возьмитесь, глаза закройте, улыбнитесь,

Да смотрите, не зевайте и за мной повторяйте:

1, 2, 3, 4, 5 – хотим в Веселяндию попасть. (Дети выполняют)  

      Ребята, мы с вами в этой необычной стране.

Давайте сядем на полянке мирком, да поговорим ладком. (Дети садятся на ковер)   

Сядем удобнее, ровнее, чтобы быть нам здоровее. (Проверяю осанку детей)

      С давних пор, чтоб повеселить друг друга, люди придумывали различные небылицы, потешки, шуточные дразнилки. Вот послушайте одну из небылиц:

Ехала деревня мимо мужика,

Вдруг из-под собаки лают ворота.

Лошадь ела кашу, а мужик овес.

Лошадь села в сани, а мужик повез.

Почему это произведение называют «небылица». (Высказывания детей) Так может быть на самом деле? Почему? (Ответы детей) Как вы думаете, что такое «небылица»? (Ответы детей) Вы правы, ребята, «небылица» - это рассказ о том, чего на свете на самом деле не бывает.

А теперь послушайте, как в Веселяндии дразнятся:

Коля, Коля, Николай, сиди дома – не гуляй,

К тебе девочки придут, поцелуют и уйдут.

Скажите, это обидная дразнилка? (Нет, смешная) Дразнилки не должны быть злыми, обидными, они должны не огорчать и причинять боль человеку, а веселить его, поднимать настроение.

Давайте мы с вами попробуем тоже придумать какую-нибудь небылицу.

Игра: «Выдумщики»

Молодцы, какие забавные истории вы придумали. Сейчас мы с вами шутили с помощью чего? (Ответы детей подвожу к выводу, что мы шутили словами) Чем еще можно повеселить? (Выслушиваю предположения детей и включаю произведение И.С. Баха «Шутка») Ребята, вы узнали это произведение? Кто его написал? Как оно называется? С помощью чего еще можно шутить? (С помощью музыки) Кто так шутит? (Композиторы) А еще можно поднять настроение с помощью танца, игры.

Танец-игра «Веселая тетя»

Как вы думаете, а могут ли шутить художники? Как они это делают? (Ответы детей. Показ и анализ рисунка-небылицы)

Ребята, как вы думаете, легко ли придумать название и нарисовать образ несуществующего, небывалого? Давайте попробуем это сделать?! (Дети проходят к столам) Так как рисуем мы небывальщину, то и использовать будем необычные для этого предметы: нитки, ватные палочки, листья растений, трубочки, кусочки поролона и т.п. Не бойтесь экспериментировать и фантазировать, мы же в стране Веселяндия, здесь чем необычнее и смешнее, тем лучше. (Дети приступают к продуктивной деятельности. Звучит легкая задорная музыка. В конце работы дети демонстрируют свои рисунки, рассказывают, что изобразили на них.) Какие вы у меня выдумщики и фантазеры, замечательные рисунки-небылицы у вас получились. Но, к сожалению, нам пора возвращаться в детский сад.

Дружно за руки возьмитесь, глаза закройте, улыбнитесь.

1,2,3,4,5 - мы в детском садике опять.

Вот и закончилось наше с вами путешествие. В какой стране мы побывали? Вам понравилось в стране Веселяндии? Что вы о ней узнали?  С помощью чего можно шутить? Что вам понравилось больше всего? Вы хотели бы здесь побывать еще? (Ответы детей) Ребята, а я хочу вам пожелать, никогда не унывайте, побольше шутите, улыбайтесь и у вас обязательно все получится.