конспект занятия
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Тема: «в гостях у Незнайки»
Цель: Сформировать целостные знания о способах решения арифметических задач. Закрепить знания детей о составе числа 5; закрепить умение составлять и решать простейшие арифметические задачи; закрепить знания о геометрических фигурах; учить воспринимать задание на слух .Развивать логическое мышление; умение ориентироваться на плоскости; закреплять умение выкладывать числовые карточки в порядковом счете. Развивать умение ориентироваться в пространстве.
Оборудование: 2 письма и посылка Царицы Знаний, геометрические фигуры разных цветов и размеров, лист ватмана, клеящие карандаши, числовые карточки от 1 до 5, мяч, счетные палочки; наглядный материал для решения арифметических задач, числовые карточки от 1 до 5.

Ход занятия:

Кто- то стучит в группу, влетает  ворона   с конвертом в клюве присаживается на плечо   и отдает воспитателю конверт. Улетает.
Воспитатель: берет конверт  
Рассматривает конверт и удивленно говорит: «Ребята, это письмо нам прислал сам Незнайка. Вот, послушайте, что он пишет. Читает письмо.
Письмо Незнайки:
«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Незнайка  .Мне очень нужна ваша помощь. У меня перепутались цифры, разрушились геометрические фигуры в городе, я не знаю  как образуется число 5 .

 Дорогие ребята помогите мне пожалуйста!

Воспитатель: 

Ребята вы хотите помочь Незнайке ?

 Дети: «Да! »
Воспитатель :  Ну тогда в путь! Первая остановка:
Дидактическая игра:» Отгадай сколько?»

2. Сколько  лап у курицы? (2) 
1. Сколько ушей у кошки ( 2)

3. Сколько глаз у светофора? (3)
4. Сколько пальцев на одной руке? (5)
5. Сколько солнышек на небе? (1)
6. Сколько лап у  собаки? (4)

7. Сколько солнышек на небе ночью? (0)
Воспитатель: Молодцы, ребята .Теперь мы можем двигаться дальше. Вторая  остановка:

Физкультминутка

: «Раз, два, три…»
Раз подняться, потянуться, (движения в соответствии с текстом)
Два согнуться, разогнуться,
Три - в ладони три хлопка,
Головою три кивка.

На четыре – руки – шире,
Пять – руками помахать.
Воспитатель: немного  отдохнули  двигаемся дальше .Третья остановка:

 «Построй город из геометрических фигур»
Дети из блоков « Дьенеша» строят город.
Воспитатель: Молодцы ребята! Вы оказались замечательными строителями.

Можем отправляться дальше .Четвертая остановка:

Дети давайте поможем Незнайке  вспомнить состав числа 5.

«Ручеек»
Двое детей (ведущих) берутся за руки, образуя воротца, в руках у них число 5. Остальные дети разбегаются по комнате, у каждого цифры от 0 до 5. По сигналу воспитателя «Ручеек в воротца» дети встают парами так, чтобы образовать вместе заданное число, например : 5и 0, 3и 2, 4и 1 .
Воспитатель:  А сейчас давайте поиграем с пальчиками и Незнайку научим.

«Этот пальчик маленький,  (загибаем мизинец)

Этот пальчик слабенький,  (загибаем безымянный палец)

Этот пальчик длинный, (загибаем средний палец)

Этот пальчик  сильный, (загибаем  указательный палец)

Ну а это толстячок, (загибаем большой палец )

А все вместе – кулачок! (покрутить кулачком)

Воспитатель: Молодцы!  Можем отпраляться   дальше   .  Пятая остановка:

Игровое задание со счетными палочками.
Воспитатель дает детям задание:
1. Постройте фигуры, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник) .
2. Постройте фигуры, у которой все стороны равны (квадрат) .
3. Постройте фигуры, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник) .
4. Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон (пятиугольник)
Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием! А теперь проверим, кто из вас самый ловкий и внимательный».
Воспитатель: Ну вот мы и  помогли Незнайке  вспомнить состав числа 5, восстановить сломанный город, научили строить из счетных палочек геометрические фигуры.

Незнайка спасибо вам ребята ,что пришли ко мне на помощь .Я очень люблю  рисовать и хочу каждому подарить по коробочке  с красками .Раздает детям краски ,прощается уходит.

Воспитатель хвалит детей ,занятие окончено.