Конспект занятия по ЗКР в средней группе «Закрепление звука «Ц»
план-конспект урока по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по ЗКР в средней группе «Закрепление звука «Ц»

Цели: - учить детей чётко произносить слова с обозначенным звуком «ц»;

            - способствовать развитию воображени, слуха, голоса;

            - развивать мелкую моторику рук;

            - активизировать словарный запас.

Ход занятия.

Приветствие: Солнце яркое встаёт,

                          Лучики свои нам шлёт.

                          Ручки солнышку покажем,

                          «Здравствуй!» - солнышку мы скажем.

Воспитатель: - Ребята, я сегодня встретила Машу, и она рассказала мне, что была в гостях у бабушки, а у неё во дворе живут куры. Кто это куры? (Ответы детей: курица, петух, цыплята).

- Как называется детёныш курицы? (цыплёнок)

- Давайте вспомним детёнышей других животных.

Игра с мячом «Назови детёныша».

Воспитатель: - А вы знаете как цыплята появляются? Я вам сейчас расскажу. Цыплёнок растёт в яйце, и когда он вырастает, то яйцо начинает трескаться. Сначала появляется головка, потом одно крылышко, а за ним – другое. И затем весь цыплёнок. (Рассказ сопровождается действиями)

- Давайте все вместе покажем и расскажем, как цыплёнок появляется из скорлупы. (Делаем вместе с детьми. Повторяем 2-3 раза)

Воспитатель: - А теперь давайте поиграем в игру. У меня есть вот такой чудесный мешочек. (Показываю мешочек) В нём лежат предметы, в названии которых живёт звук «ц». (Дети по очереди достают предметы из мешочка и называют его. Если в названии есть звук «ц», то хлопаем в ладоши).

Физкультминутка:

Шёл цыплёнок по дорожке: ц – ц – ц.

У него устали ножки: ц – ц – ц.

Сел цыплёнок на пенёк, посидел совсем чуток.

И снова в путь отправился.

Воспитатель: - Ребята, вот мы с вами выяснили, что у цыплёнка мама – курица. А кто у него папа? (Ответы детей)

- Правильно, петух. Он гордый, смелый и на голове у него гребешок.

- Я вас сейчас научу делать петушка из пальчиков. Складываем пальчики: указательный и большой соединяем, а из остальных делаем гребешок.

- А теперь вместе с пальчиками расскажем стишок про петушка. Делаем из одной ручки петушка, а из другой - курочку:

-  Петух зёрнышки клюют.

- К нему курица идёт и цыпляток всех ведёт. (Имитация движений как петух клюёт зёрнышки)

Воспитатель: - Ребята, Маша ещё приготовила для нас какое-то интересное задание. Давайте пойдём и посмотрим. (На столах разложены карточки с изображением цыплят, заранее намазанные пластилином и тарелочки с горохом)

- Что нам приготовила Маша? (Ответы детей)

- А ещё посмотрите, что у нас лежит в тарелочках? (Ответы детей)

- Для чего Маша приготовила горох? (Ответы детей)

- А мне кажется, что Маша хотела вылепить цыплёнка, но не успела. Давайте ей поможем. (Дети выкладывают горохом цыплят)

Воспитатель: - Ребята, Маша очень рада, что мы ей помогли и сделали так много цыплят. Она говорит вам «Спасибо», и прощается с вами.