КНИЖНЫЙ МАСКАРАД ПРОЕКТ НЕДЕЛИ КНИГИ И ТЕАТРА В СМЕШАННОЙ ГРУППЕ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
проект по развитию речи
Данный проект расскрывает актуальность и современность детских писателей: В Драгунского, В. Катаева, Э. Успенского.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 44.09 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 24»
КНИЖНЫЙ МАСКАРАД
ПРОЕКТ НЕДЕЛИ КНИГИ И ТЕАТРА
В СМЕШАННОЙ ГРУППЕ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Воспитатель: Скачкова Е.И.
Увельский муниципальный район
с. Кичигино
Актуальность проекта. В последнее время во всём мире значительно снизился интерес к книге. На смену книгам всё чаще и чаще приходят компьютеры. Книга постепенно уходит на второй план, чтение перестаёт быть процессом воспитания собственной души, требующим от человека большой работы ума и сердца, переживания, осмысления. Читательский опыт начинает закладываться в детстве. Это возраст, в котором наиболее ярко появляется способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное произведение; искренне, от души сострадать, возмущаться, радоваться.
Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям - любовь к книге - начиная с дошкольного возраста. Современные родители уделяют мало внимания творчеству детских советских поэтов и писателей, т. к. считают их произведения устаревшими и неинтересными для детей XXI века.
Данным проектом хотелось бы раскрыть актуальность и современность таких советских писателей как В. Драгунский, В. Катаев, Э Успенский. Помочь родителям, детям найти книги, которые им помогут приобрести радость общения.
Тип проекта:
- По доминирующему методу: открытый творческий.
- По характеру содержания: ребенок и его семья, общество и его культурные ценности.
- По характеру участия ребенка в проекте: участник.
- По характеру контактов: внутри ДОУ, в контакте с семьей и социумом.
- По количеству участников: групповой.
- По продолжительности: средней продолжительности.
Цель проекта: Познакомить детей с творчеством советских детских писателей В.Катаев, В. Драгунский, Э. Успенский. Приобщение родителей к семейному чтению литературных произведений.
Задачи:
- Формировать у детей устойчивый интерес к чтению художественных произведений.
- Совершенствовать навыки слушателя: улучшать слуховую память, сохранять внимание при слушании литературных произведений.
- Развивать познавательную активность, творческие способности дошкольников.
- совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки при чтении стихов, в драматизациях и спектаклях.
- Формировать умение интонацией, жестом и мимикой передавать свое отношение к содержанию произведения.
- Развивать у детей интерес к различным видам детского театра и побуждать их к свободной творческой самореализации в театрализованной игре. Оптимально использовать имеющееся в группе театральное оборудование, атрибуты, костюмы, способствующие активизации театрализованной деятельности детей.
- Воспитывать интерес к театральной деятельности.
- Создавать условия по формированию читательской культуры в семье.
Обеспечение проектной деятельности.
- Методическое:
- Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии. 2-е изд., перераб. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
- Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников: Кн. для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1991. –
- Доронова Т.Н. Играем в театр. Учебно-наглядное пособие для детей дошкольного возраста – М.: Просвещение. – 2004.
- Ибрагимова А.З., Костылева С.В. Проект создания предметно-развивающей среды «Маленькая страна чудес» // Справочник старшего воспитателя №8-2011
- Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду: Разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями. – М.: Школьная Пресса, 2004.
- Т.Н. Доронова, В.В. Гербова, Т.И. Гризик Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 6-7 лет в детском саду. М.: Просвещение, 1997.
http://www.maam.ru/detskijsad/perspektivnyi-plan-raboty-s-detmi-podgotovitelnoi-k-shkole-grupy-po-nedele-knigi.html
http://dohcolonoc.ru/proektnaya-deyatelnost-v-detskom-sadu/9046-proekt-knizhkina-nedelya.html
- Материально-техническое:
- Мультимедийные презентации: «Жизнь и творчество Э. Успенского», «Жизнь дана на добрые дела. В. Катаев», «Великие люди России. Э. Успенский »
- Аудио-рассказ: «Тайное становится явным»
- Мультфильмы: «Цветик семицветик», «Крокодил гена», «Кошкин дом»
- Настольно-печатная игра - ассоциации «Угадай сказку»
- Лото «Угадай сказку»
- Викторина «Книги с которыми не скучно» (Приложение №1)
- Дидактические игры: «Распутай рассказ», «Дерево сказок»,
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
I этап – подготовительный
1. Постановка проблемы, вхождение в игровую ситуацию.
Воспитатель приглашает детей рассмотреть выставку книг «Книги всякие важны! Книги всякие нужны». Берет, энциклопедию показывает детям: Вулканы - это трещины в земной коре… Затем тут же берет рассказы В. Драгунского зачитывает маленький отрывок из рассказа «Тайное становится явным». Дальше читает отрывок сказки В. Катаева «Дудочка и кувшинчик», а потом отрывок из энциклопедии о животных.
2. Обсуждение проблемы, принятие задачи.
- Ребята, интересно читать книги? Что можно узнать из энциклопедий? А если дочитать до конца сказку или рассказ мы узнаем что произошло с героями.
А как называются люди, которые любят читать книги? (Ответы детей)
Как называется профессия человека который пишет сказки и рассказы?
С какими писателями мы с вами уже познакомились?
Как вы думаете где можно взять и прочитать книгу? (ответы детей)
А вы хотите узнать как появились книги и какими они были?
3. Формулировка задачи.
Мы с вами скоро все узнаем, а для этого нам нужно сходить в библиотеку, прочитать много рассказов и сказок советских авторов В. Драгунского, Э. Успенского, В. Катаева.
II этап – выполнение проекта
4. Планирование деятельности.
С детьми | С родителями | С социумом |
НОД Мультимедийные презентации: «История появления книги» «Жизнь и творчество Э. Успенского», «Жизнь дана на добрые дела. В. Катаев» «Великие люди России. Э. Успенский » «Театры мира» Викторина «Книги с которыми нескучно» | - изготовление театра ложек - участие в акции «Подарите книгу детям» - беседа «Какие произведения детских советских писателей вы знаете?» - домашнее задание: «Мои любимые герои рассказов и сказок советских писателей» участие в художественной выставке. -консультация «Почему дети рвут книги» | - в сельской библиотеке Просмотр мультимедийного фильма «Откуда книга пришла?» |
ОД в режимных моментах Беседы: : «Из чего состоит книга?» Дидактические игры: Настольно-печатная игра - ассоциации «Угадай сказку» Лото «Угадай сказку» «Распутай рассказ», «Дерево сказок», Художественное творчество/художественный труд: - аппликация «Парад Чебурашек» - рисование «Моя любимая сказка» - изготовление оборудования для театрализованных игр. Драматизации: - отрывок сказки «Дудочка и кувшинчик» - «Репка» - «Колобок» - «Заюшкина избушка» |
III этап
Ожидаемые результаты
- Пропаганда среди родителей значимости приобщения детей к семейному чтению литературных произведений советских авторов.
- Повышение уровня мотивации у детей к освоению разных видов театрализованной деятельности;
- Повышение уровня мотивации у родителей к участию в образовательном процессе ДОУ;
- Творческое самовыражение воспитанников.
Результаты
- Викторина для детей «Книги с которыми не скучно»
- Выставка детского творчества «Мои любимые герои рассказов и сказок советских писателей»
- Выставка книг сказок – результат акции «Подарите книгу детям»
- Выставка детского творчества «Парад Чебурашек»
- Пополнение театрального уголка: театр ложек, изготовление оборудования для театрализованных игр.
- Консультации для родителей.
- Мини-музей «Говорят и показывают книги»
- Презентация «Книжный Калейдоскоп» для показа на родительском собрании и размещения на сайте 24ds.74332-s-021.edusite.ru
Перспективы развития
- Развитие самостоятельной театрализованной деятельности через созданные виды театра;
-Развитие семейного чтения.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/21/picture-95961-1482339718.jpg)
1. Проект недели книги и театра в подготовительной группе «Сказки Дедушки Корнея» (02.01.2013)
Проект недели театра для детей старшего дошкольного возраста. Содержит цель, задачи и порядок работы по проекту....
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/21/picture-95961-1482339718.jpg)
2. Проект недели книги и театра в подготовительной группе "В гостях у сказки" (01.02.2015)
конспект проекта недели театра для детей подготовительной к школе группы...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/27/picture-203252-1480234469.jpg)
Проект недели книги и театра "Путешествие по сказкам дедушки Корнея"
Проект недели книги и театра для детей старшей группы...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/27/picture-203252-1480234469.jpg)
Проект недели книги и театра "Ярмарка "Шкатулка сказок"
Проект недели книги и театра "Ярмарка "Шкатулка сказок" для детей старшей группы...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/17/picture-213167-1363527869.jpg)
«МАЛЕНЬКИЕ СКАЗКИ БОЛЬШОГО ЛЕСА» ПРОЕКТ НЕДЕЛИ КНИГИ И ТЕАТРА В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
Формирование у дошкольников позитивного поведения, ответственного и бережного отношения к природе с опорой на пример положительных сказочных героев....
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/27/picture-203252-1480234469.jpg)
Проект недели книги и театра "Театральный фестиваль"
Ознакомление детей средней группы с художником - иллюстратором Ю. Васнецовым....
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/27/picture-203252-1480234469.jpg)
Презентация проекта недели книги и театра "Театральный фестиваль"
Ознакомление детей средней группы с художником - иллюстратором Ю.Васнецовым....