Проект недели книги и театра "Театральный фестиваль"
проект по художественной литературе (средняя группа)

Проект  недели книги и театра «Театральный фестиваль»

«Ознакомление детей с художником - иллюстратором Ю. Васнецовым»

Тип проекта:

По доминирующему методу:   творческий, игровой

По характеру содержания: включает в себя ребенка и семью.

По характеру участия ребенка в проекте: дети являются участниками

По характеру контактов: осуществляется в нутрии одной возрастной группы, в контакте с семьей.

По продолжительности: средней продолжительности

По количеству детей: групповой

Выполнение проекта:

Актуальность

В современном обществе на смену книгам всё чаще и чаще приходят компьютеры. Книги становятся невостребованными, пылятся на полках в библиотеках и магазинах. Современному родителю проще нажать на кнопку дистанционного пульта, чем достать и прочитать своему ребёнку книгу. Становление и развитие ребёнка происходит только при живом общении. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, нарушения мыслительных процессов. Всё это негативно отражается на общем состоянии ребёнка и на формировании  его как личности. Таким образом, актуальность проекта обусловлена недостаточной востребовательностью книг подрастающим поколением, как основного источника знаний для развития и воспитания.

Основной вопрос проекта: Повысить интерес к книжной графике.

Гипотеза: Иллюстрации Ю.Васнецова при правильной организации обучения могут стать одним из эффективных средств формирования интереса к книге.

Цель: Формирование интереса к книге  с помощью книжной графики Ю. Васнецова.

Задачи:

1. Познакомить детей с творчеством Ю. Васнецова через иллюстрации к русским народным сказкам, к  потешкам, и авторским сказкам.
2. Учить замечать выразительные средства,  используемые художником в рисунках: сказочность, декоративность, изображение движения, позы животных.
3. Способствовать правовому воспитанию детей  по теме «Право ребёнка на развлечение и игру», донести до сознания детей в доступной форме через путешествия по сказкам.
4. Развивать интерес к книжной иллюстрации, творческие способности детей.
5. Воспитывать эстетический вкус, интерес к искусству.

Формы работы: изучение психолого-педагогической и методической литературы по названной теме, педагогическое наблюдение, беседа, занятия по изобразительной деятельности,  изучение продукта детского творчества; организация выставки открыток Ю. Васнецова; оформление консультации для родителей  о творчестве художника; создание презентации и видеофильма.

   Предварительная работа: 

• тематическое оформление групповой комнаты,  дополнение  уголков (книжный, экологический, уголок творчества, театральный уголок).
•  рисование совместно с родителями героев любимых сказок для создания книг или альбомов.    
• выбор сказки и подготовка выразительного рассказывания роли.
• подбор иллюстративного материала для знакомства детей.
• подбор  портретов художников – иллюстраторов.
• Обеспечение проектной деятельности:  

1. Методическое:

1. Григорьева Т.С. Программа «Маленький актер»: для детей 5-7 лет. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012. -128 с.

2. Мигунова Е.В. Театральная педагогика в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 128 с.

3. Давыдова М.А. сценарии музыкальных календарных и фольклорных праздников: средняя, старшая, подготовительная группы. – М.:ВАКО, 2007. –

256 с.

4. Нам весело. Пособие для воспитателя и муз. руководителя дет. сада (Сост.: Ф.М.Орлова и Е.Н.Соковнина). М.,» Просвещение» 1973

5. Картотека театрализованных игр. Старшая группа. http://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2014/01/08/kartoteka-teatralizovannykh-igr-starshayagruppa

6. Алябьева Е.А. Игры для детей 4-7 лет: развитие речи и воображения. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 128 с.

Материально – техническое:  ширма, различные виды театра, костюмы героев сказки, маски, портреты художников – иллюстраторов, разрезные картинки, кубики «Мои любимые сказки», рекомендации для родителей, иллюстрации с героями любимых сказок, рассказов, стихов.

2. Осуществление проекта: в рамках педагогической системы МКДОУ.

Методы проекта: творческие мастерские, совместные игры, познавательно – игровые занятия, игры – сказки.

Содержание практической деятельности по реализации проекта:

1 этап: 

Что знаем?

Кто такой Ю. Васнецов? (Света Х.)

Зачем в книгах нужны картинки? (Артём О)

Что хотим узнать?

Научиться  отличать его картинки  от картинок  других  художников – иллюстраторов (П.Н.Н.)                              

Как научиться рисовать сказочных животных? (Маша П.)

Как  Ю.Васнецов рисует деревья и цветы, я тоже так хочу? (Алина А.)

Как можем найти ответ?

спросить у мамы (Агата Ф.)

в интернете (Дима Б.)

посмотреть мультики (Андрей П.)

Целеполагание:

Театрализованное представление помогает детям

- расширять знания о видах театра

- знакомиться с новыми персонажами

Целеполагание (28.03.16г.)

• В сельской библиотеке просмотр  презентации  
•  В группе продолжать знакомство детей с творчеством  художника – иллюстратора.  
• Организовать выставку книг художника – иллюстратора, рассмотреть  их
• Получать удовольствие от сказки
• Побуждает родителей к разыгрыванию театрализованного представления в домашних условиях
• стать непосредственными участниками сказки

Реализация проекта (25.03.19г.- 29.03.19г.)

Речевое. Чтение художественной литературы: 

Чтение детям русских народных песенок и потешек, иллюстрированных Ю.А. Васнецовым «Петушок», «Сорока-белобока», «Котинька-коток», «Как на тоненький ледок», «Ладушки»,  «Волк и козлята», «Храбрый баран», «Зимовье», «Полкан и медведь», «Заячьи слезы», «Три медведя».

Драматизация русских народных сказок «Волк и козлята», «Три медведя», «Заячьи слезы».

Просмотр мультфильмов: «Волк и козлята», «Три медведя», «Заячьи слезы».

Предметно-развивающая среда: 

портрет художника – иллюстратора Ю. Васнецова. Иллюстрации к произведениям русских народных сказок.

2 этап: Привлечение к творческой деятельности родителей    (25.03.19г.)

• Рекомендации списка литературы произведений русских народных сказок с иллюстрациями Ю. Васнецова  для домашнего прочтения и рассматривания.
• Индивидуальная  беседа «Какие книжки читают дома».
• Пополнение библиотеки группы – акция «Подари детям книгу»
• Печатная  информация для родителей  («Почему дети рвут книги», «Роль сказки в развитии и воспитании ребёнка», «Как научить ребёнка любить книги»).

3 этап: Работа в творческой мастерской. (25.03.19г. – 29.03.19г.)

• Оформление афиши.
• Акция для детей «Полечи любимую книжку!».

4этап: Постановка  мини -  сцен (26.03.19г. – 27.03.19г.)

• Разучивание детских ролей, образов героев с помощью жестов и мимики.
• Тренинг «Передай движения героя»

Предполагаемый результат:

• У детей повысится интерес к творчеству художников – иллюстраторов, сформируется первоначальное представление о средствах выразительности. Родители научатся творчески подходить к  формированию у детей интереса к книге. 
• Развитие диалогической, монологической речи, сформирование выразительной речи детей, расширится словарный запас, сформируются коммуникативные способности.                                                                  
• Разовьется мелкая моторика рук, умение изображать объекты, сюжеты по представлению; творческое воображение и мышление.                         
• Обогащение эмоционально-чувственной сферы ребенка; дети будут бережнее относиться к книгам.    

Результаты:

• Умеют анализировать явление, событие, поступки литературных героев;
• Научились воспроизводить содержание знакомых произведений;
• Умеют пользоваться средствами художественной выразительности;
• Умеют определять и называть произведение по отрывку, отгадывать загадки по теме;
• Дети научились узнавать  на репродукциях и фотографиях художников - иллюстраторов.
• Дети учились ремонтировать книги.
• Творческое самовыражение воспитанников.
• Создали альбом «Сказки о правах  малышей и их родителей»
• Создали книгу «Три медведя» с иллюстрациями художника Ю. Васнецова.

Этапы предварительной работы: