Технологическая карта НОД. Пересказ сказки «Лиса и козёл»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

- Дети. Какой сегодня замечательный день. Давайте мы с вами подарим друг другу улыбки и наше приветствие.

Придумано кем-то просто и мудро,
При встрече здороваться: — Доброе утро!
Доброе утро! Солнцу и птицам!
Доброе утро! Улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым
Пусть доброе утро длится до вечера.

Дети заходят, становятся в круг.

Дети здороваются друг с другом

Машут руками, поднятыми вверх

Поворачиваются друг другу и улыбаются

        2.

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия

-Ребята,  у меня есть интересная игра «Кто быстрее». Поиграем? Только делать надо быстро. Гуляем по залу, разбейтесь на пары, гуляем по залу

по одному, разбейтесь на тройки, гуляем по залу по одному, разбейтесь на пятёрки. Здорово у вас получается. Поиграем ещё в командах? Ой ребята я совсем забыла  к нам пришла посылка, смотрите вот она. Хотите посмотреть что там? Можно я открою?

Воспитатель достаёт из посылки игрушку – сову. Сова: «Здравствуйте ребята. Меня зовут Мудрая Сова. Я поздравляю вас со всемирным днём сказок. И в связи с этим праздником я объявляю конкурс на «Лучших знатоков сказок». А вы хотите поучаствовать? Я приготовила для вас интересные задания. Все задания лежат в посылке. А Наталью Анатольевну я попросила провести соревнования. Вы готовы?» А мне пора лететь дальше. До свидания. Желаю удачи.

- Ребята, посмотрите, мы уже разделились на команды. Эта команда проходит на жёлтую полянку, а другая команда на оранжевую полянку. В каждой команде должен быть капитан. Вы будете выбирать капитанов?

Дети разбиваются по парам, тройкам,   пятёркам 

Можно

Рассаживаются на «полянки»

Да. Команды выбирают капитанов

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

- Посмотрим, что за задание приготовила Мудрая Сова. Можно я достану?

- За каждый правильный ответ команда получает фишку. Воспитатель достаёт корзинку и фишки. Корзинки раздаёт командам.

 Воспитатель достаёт из посылки задание.

- Мудрая Сова пишет: «Ребята, отгадайте название сказок по иллюстрациям. Каждая команда отвечает по очереди».

Воспитатель показывает иллюстрацию к сказке, команды по очереди  отгадывают. За каждый правильный ответ даётся фишка.

- Посмотрим следующее задание? Ребята, Мудрая Сова спрашивает: «Вы любите сказки? Я отправила вам сказку, а название сказки вы должны отгадать, для этого нужно сложить картинки»

 За выполнение задания даётся фишка.

- Кто изображен на картинках? Как вы думаете, как называется сказка?

 - Проходите на стульчики и послушайте сказку.

- Можно я посмотрю, что ещё лежит в посылке? (Воспитатель достаёт цветок). Это следующее задание. Мудрая Сова предлагает проверить: внимательно ли вы слушали сказку, а в этом нам поможет волшебный цветок.  

 - На каждом листочке вопрос. Вы по очереди будете отрывать лепесток и отвечать на вопросы.  

 Первый вопрос: Как называется сказка?

 Второй лепесток: Главные герои этой сказки?

 Третий лепесток: Почему лиса упала в колодец?

 Четвертый лепесток: Что спросил козел у лисы и что она ему ответила?

Пятый лепесток: Почему козел попал в тот же колодец и что ему сказала лиса, когда он запрыгнул в колодец?

Шестой лепесток: Как лиса выбралась из колодца?

Седьмой лепесток: Чем закончилась сказка?

 Восьмой лепесток:  каким голосом лиса говорила в начале сказки?

 Девятый лепесток: как лиса стала разговаривать с козлом потом?

Десятый лепесток: Чему может научить нас эта сказка?

 Вам понравилась сказка?

За каждый правильный ответ даётся фишка.

 - Может, отдохнём? У меня есть очень хорошая физ. минутка

 Показ физ. минутки на мультимедиа.

- Проходите на места. Достанем следующее задание? Наталья Анатольевна, прочитайте сказку ещё раз, а команды:  договоритесь, кто из вас будет пересказывать сказку.  

Угадывают название сказок по очереди каждая команда.

Да

команды выполняют задание

Дети по очереди отрывают лепесток с вопросом и отвечают на него.

«Лиса и козел».

Лиса и козел.

На ворон зазевалась

Что ты там лисонька поделываешь? Отдыхаю голубчик

 Он хотел пить, а лиса его обманом заманила. Эх, бородатый дурень, и прыгнуть-то не умел - всю обрызгал.

Лиса вскочила козлу на спину, со спины на рога, да и вон из колодца

Козла отыскали и вытащили за рога.

Ласковым, нежным, мягким Сердито, громко, грубо, гневно 

Надо сначала думать, потом делать что-то

 Да!

Дети выполняют движения по показу мультимедиа

Команда выбирает ребёнка для пересказа. Пересказ.

4.

«Открытие» детьми новых знаний,  способа действий

5.

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Пересказ детьми сказки «Лиса и козёл»

- Есть ли в посылке ещё задание, посмотрим?  Ребята, на мольбертах изображены геометрические фигуры, нужно изобразить любой предмет или животного из сказок, где встречается лиса.

Два ребёнка  пересказывают

Дети  парами из каждой команды выходят и дорисовывают.

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

- Вот и подошли к концу наши соревнования на лучших знатоков сказок. Вам понравилось участвовать в соревнованиях?    

- Какое задание вам понравилось больше всего?

- Подведём итоги. В корзинке первой команды столько то фишек и в другой команде столько же фишек. Ура победила дружба.

Да

Ответы детей

7.

Рефлексия

Вы все сегодня справились с заданиями Мудрой Совы и поэтому вы награждаетесь медалями «Лучшие знатоки сказок».

Ребята, в течение дня вы все перескажите сказку «Лиса и козёл»