План – конспект ООД по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста: « Осенняя сказка»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

План – конспект ООД по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста: « Осенняя сказка»

Цель: развитие речевой деятельности старших дошкольников посредством художественной литературы

Программные задачи:
Обучающие:  

-учить детей обыгрывать сюжет знакомой сказки;

- продолжать учить определять тип и вид сказки;

-активизировать речевую деятельность детей;

-формировать умение  импровизировать;

-формировать умение эмоционально воспринимать сказку;

Развивающие:

- развивать образное мышление, актёрские способности;

- способствовать развитию мимической активности;

- побуждать детей к активному общению, умению строить диалог;

Воспитательные:

-воспитывать коммуникативные качества, партнёрские отношения между детьми;

-продолжать работу по воспитанию дружеских взаимоотношений между детьми;

-воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Интеграция образовательных областей:  «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Методы и приемы: метод иллюстраций, метод эмоционального стимулирования, репродуктивный метод, метод беседы.

Материалы и оборудование:

Клубок, колокольчик, коробка, иллюстрации к сказкам, шапочки персонажей сказки, загадки, домик бабушки – рассказушки, музыкальное сопровождение, компьютер, проектор.

Предварительная работа с детьми:

Чтение художественной литературы: авторские сказки, русские народные сказки, стихи, потешки, загадки, пословицы, поговорки. Разучивание чистоговорок, динамических пауз, пословиц.  Чтение произведений писателя В.Г Сутеева,  беседа  по прочитанным произведениям, рассматривание иллюстраций к сказкам, рисование сюжетов, героев сказок,  просмотр  сказок В.Г. Сутеева.

ХОД ООД

Воспитатель:

- Здравствуйте, дети!

- А вы любите сказки?

- Какие вы знаете сказки? Назовите.

- А какие бывают сказки? (народные, авторские).

- А, почему сказки называют народными (потому что, их сочинил народ).

- Почему сказки называют авторскими? (потому что, их сочинил и написал один человек – автор).

Воспитатель : Еще сказки бывают, зимними, весенними, летними и осенними.

Скажите, а какое у нас сейчас время года? (осень)

Хотите, послушать осеннюю сказку?

Ребята, у меня есть одна знакомая бабушка - рассказушка, она так интересно рассказывает сказки, заслушаешься, пойдемте к ней в гости? А чтобы попасть к ней, бабушка дала мне вот этот клубок, он нас с вами и приведет в волшебный лес. Ну, что готовы?

Вот, ребята, мы и пришли в лес. Лес этот не простой, а волшебный, сказочный, нужно с лесом поздороваться, вставайте скорее в круг….

Проводится динамическая пауза.

Здравствуй, лес, прекрасный лес  (Широко развести руки в стороны ) 
Полный сказок и чудес!  (Повороты вправо-влево с вытянутыми руками)  
Ты о чем шумишь листвою  (Руки подняты вверх)
Ночью темной, грозовою. ( Выполнять покачивания направо - налево) 
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь?
Какая птица?  (Дети всматриваются вдаль, держа округленную ладонь над бровями, поворачиваясь при этом вправо и влево)
Все открой, не утаи.  (Широко развести руки в стороны. Погрозить пальцем) 
Ты же видишь – Мы свои! (Прижать ладони к груди)  

Воспитатель : Смотрите (показывает на дом бабушки)

Стоит небольшой старинный дом над бугром,

У входа висит колокольчик, украшенный серебром.
И если ты ласково, тихо в него позвонишь, то поверь,
Что в доме проснется старушка и сразу откроет дверь.
Старушка приветливо скажет - Входи, не стесняйся, дружок!
На стол самовар поставит, в печи испечет пирожок,
И будет с тобою вместе чаек распивать до утра.
И старую, добрую сказку расскажет она.
Но, а если, но если
Ты в этот уютный дом
Начнешь стучаться кулаком,
Поднимешь трезвон и гром,
То выйдет к тебе не старушка.... ( пауза)
А выйдет Баба Яга!
Тогда не слыхать, тебе сказки,
И не видать пирога.....

Ребята, видите, на двери висит колокольчик. Давайте тихо позвоним и возможно нам откроет дверь старушка, а не Баба Яга. ( Дети все друг за другом подходят и звонят, но дверь никто не открывает, никто не выходит. Воспитатель замечает записку).

Воспитатель:  Ребята, здесь на двери записка: " Ушла в лес за грибами, очень тороплюсь, буду не скоро, расскажите сами сказку и обязательно отведайте моих пирогов. Бабушка."  Идите по стрелкам все узнаете……

Дети идут по стрелкам и находят конверт с иллюстрациями.

Конверт с иллюстрациями.

Воспитатель :Что это за картинки? Из каких сказок?

А вы, знаете кто автор этих сказок?( Владимир Сутеев)

Правильно, это Владимир Григорьевич Сутеев, ребята, а ведь Сутеев не просто автор сказок, он еще и иллюстратор, иллюстратор это художник, он сам рисовал картинки к своим сказкам, а самое интересное, что Сутеев писал правой рукой, а рисовал левой, вот какой талантливый человек.

Далее по стрелкам коробка с загадками

Загадки:

1) На вид, конечно, мелковаты,
Но всё, что можно, тащат в дом,
Неугомонные ребята
Вся жизнь их связана с трудом (муравей)

2) Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет (бабочка)

3) Маленькие ножки, боится кошки,

Живёт в норке, любит корки  (мышка)

4) Чик-чирик! К зернышкам прыг!
Клюй, не робей! Кто это? (воробей)

5) Много бед таят леса:
Волк, медведь там и лиса!
Наш зверек живет в тревоге.
От беды уносит ноги…
Ну-ка, быстро отгадай-ка.
Как зверек зовется?.. (зайка)

6) Рыжая плутовка,
хитрая да ловкая,
в сарай попала,
кур пересчитала (лиса)

7) Летом на болоте вы ее найдете.

 Зеленая квакушка, кто это? (лягушка).

8) Маленький, удаленький —
сквозь землю прошёл,
красну шапочку нашёл (гриб)

А как вы думаете все эти герои, из какой сказки? (Под грибом)

Давайте мы ее с вами и расскажем, и покажем, но сначала разомнем наш язычок, давайте вспомним нашу чистоговорку про ежей

Встретив в чаще еж ежа

Как погода, еж? Свежа…

И пошли домой, дрожа

Сгорбясь, съежась два ежа (2 раза)

А теперь, ребята, надевайте шапочки и давайте покажем  сказку В.Г.Сутеева «Под грибом»

Драматизация сказки.

Выбегает Муравей, изображает, что ловит капли дождя, изображает, что замёрз, оглядывается, ищет укрытие.

Ведущий: Как-то застал муравья сильный дождь. Куда спрятаться? Увидел муравей маленький грибок, добежал до него и спрятался.

Муравей подбегает к стульчику, накрытому тканью, и прячется под ткань.

Ведущий: сидит муравей под грибом, ждёт, когда дождь кончится. Видит муравей, ползёт к грибу мокрая бабочка.

Выходит медленным и спотыкающимся шагом бабочка.

Бабочка: муравей, пусти меня под грибок!

Муравей: тут места нет!

Бабочка: ничего я умещусь.

Залезает под ткань.

Ведущий: Бежит мимо мышка.

Выходит мышка.

Мышка: пустите меня под грибок!

Муравей и бабочка: тут места нет!

Мышка: ничего, я умещусь.

Мышка залезает под ткань.

Ведущий: Мимо гриба воробей скачет и плачет.

Вокруг гриба прыгает воробей, изображает, что он плачет.

Воробей: Пустите меня под грибок!

Мышка, бабочка, муравей: Тут места нет!

Воробей: ничего, я умещусь.

Воробей залезает под ткань.

Ведущий: тут заяц выскочил.

Выбегает заяц и бегает вокруг гриба.

Заяц: Спасите, за мной лиса гонится!

Воробей, мышка, бабочка, муравей: прячься скорее!

Заяц залезает под ткань.

Выбегает лиса и изображает, что кого-то ищет.

Лиса: зайца не видели?

Воробей, мышка, бабочка, муравей: Не видели!

Ведущий: махнула лиса хвостом и ушла.

Лиса уходит.

Ведущий: А тут дождик прошёл, солнышко выглянуло. Вылезли все из - под гриба.

Все вылезают из - под ткани. Все кроме муравья начинают кружиться, танцевать, хлопать в ладоши. Муравей стоит, задумавшись.

Муравей: как же так, раньше мне одному места не было, а сейчас всем место нашлось?

Выскакивает и прыгает лягушка.

Лягушка: Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! Эх вы! Гриб – то вырос!

Лягушка ускакала.

Ведущий: Посмотрели тут все на гриб и догадались, почему сначала одному было тесно, а потом и всем место нашлось.

  Воробей, мышка, бабочка, муравей, заяц смотрят на гриб.

Воробей, мышка, бабочка, муравей, заяц: Спасибо тебе, грибок – теремок!

Появляется бабушка с корзиной пирогов.

Бабушка: Какие вы молодцы, детки, справились с заданием, рассказали сказку, да как хорошо!!! Угоститесь моими пирогами.

Воспитатель: Бабушка, милая помоги нам, пожалуйста, обратно в наш сад вернуться, задержались мы в твоем лесу.

Бабушка: Обязательно помогу, делайте все что я говорю:

Три раза хлопни (хлопаем)

Два раза топни (топаем)

Один раз повернись (поворачиваемся)

И в саду очутись!

Воспитатель: Вот мы с вами и вернулись обратно в наш сад!

Рефлексия

- Скажите, вам понравилось наше путешествие?

- А что вам больше всего понравилось?

- Сказку какого автора мы с вами сегодня рассказали? Сейчас я предлагаю, вам пойти в нашу группу и попробовать  бабушкиных пирогов, но сначала скажем до свидания нашим гостям. Дети прощаются с гостями и уходят.