Методическая разработка занятия с детьми подготовительной речевой группы Тема: «Поиграем со звуком [п]. Игры с кинетическим песком»
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Методическая разработка

занятия с детьми подготовительной речевой группы

Тема: «Поиграем со звуком [п]. Игры с кинетическим песком»

Автор:

Пушкина Марина Игоревна

Воспитатель ГБДОУ д/с №20

Дата: 25.01.2019г

Цель: закрепить навык четкого произношения звука [п] в слогах, словах, фразах в процессе игр с кинетическим песком.

Задачи:

• Упражнять в выделении звука [п] в речи
• Закреплять умение определять позицию звука [п] в словах (начало, середина, конец слова)
• Познакомить с образом буквы «п»
• Развивать грамматический строй речи: закреплять умение подбирать прилагательные, согласовывая их в роде с существительным
• Развивать фонематический слух
• Формировать связную речь детей: учить составлять небольшой описательный рассказ о выбранной игрушке
• Развивать тактильно-кинетическую чувствительность и мелкую моторику рук  
• Воспитывать доброжелательные отношения в группе        

Технологии: игровая, здоровьесберегающая, технология сотрудничества                                                

Оборудование: контейнеры с песком, песочницы, бусины/камушки, небольшие фигурки/игрушки, небольшие картинки, карточки со слогами

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, вы видите на столах наши любимые песочницы, в которых вас ждут увлекательные задания. Но, прежде чем мы начнем их выполнять, я хочу, чтобы вы напомнили друг другу правила работы с кинетическим песком.

Ответы детей: нельзя кидаться песком, надо стараться не выбрасывать песок из песочницы, нельзя брать руки в рот и тереть глаза, нельзя ломать игрушки и рвать картинки.

Воспитатель: Молодцы, все правила вспомнили. Ну а теперь можно приступать к нашим заданиям, которые спрятались в песок. Прошу, проходите к первому столу.

Дети полукругом садятся у песочницы.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам вытащить по одной картинке из песочка и назвать изображенный на ней предмет.

Дети выкапывают и называют: пальто ,помидор, повар, перо, поезд, письмо, панама, перец, пирамидка.

 Воспитатель: Какой звук мы услышали во всех этих словах?

Дети: звук [п]

Воспитатель: Правильно. Напомните, пожалуйста, какой это звук?

Ответы детей: согласный, глухой.

Воспитатель: Да, абсолютно верно. Теперь перейдем к следующей песочнице. Там будет такое задание:  слова со звуком [п] тоже спрятаны в песок, и нам надо найти все картинки, назвать слова и определить место звука в слове. Для этого в первой песочнице мы должны построить три «домика». Приступим?

Дети выкапывают, называют слово и место звука в слове: пальто ,капуста, укроп, помидор, скрипка, поезд, письмо, лампа, клоп, панама, тюльпан, серп, перец, пирамидка, джип. В соседней песочнице ребята насыпали три холмика – это домики для картинок (звук в начале, в середине и в конце слова) и распределили слова соответствующим образом.

Воспитатель: Молодцы, все справились. Далее мы переходим к индивидуальным песочницам. Задание будет одно на всех, но делать его вы будете каждый в своей песочнице. Договорились? (Да)

Игра «Спрячь ручки»: услышав звук [п], вы  прячете руки в песок.

Воспитатель называет: помада, бобы, птица, певец, карп, корм и т.д. Дети прячут руки,  услышав нужный звук.

Молодцы!

Воспитатель: Следующая игра - «Выложи узор». Как вам уже известно, звуки записываются в виде букв. Я предлагаю пальчиком написать букву П на песке, а затем выложить бусинами или камушками.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Какие красивые буквы у вас получились!

А нас ждет следующая игра – «Слоговые дорожки»: я буду произносить слоги, а вы будете повторять за мной и «прошагивать» их пальчиком. У кого пальчики устанут, можно легонько отшлепывать слоги ладошкой. Правила понятны? Начинаем!

Па – па – па; ап – ап – ап; по – по – по; оп –оп – оп; и т.д.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Все отлично справились. Не устали? (Нет)

Тогда еще поиграем. Для этого нам нужно собраться возле первой песочницы.

Дети полукругом садятся у первой песочницы.

Воспитатель: Игра называется «Подбери слово»:  вам предстоит обнаружить спрятанные в песке игрушки и подобрать к их названиям прилагательные, согласовывая их в роде с существительными. Например: помидор красный, круглый, сочный.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Молодцы, много прилагательных вы назвали.

Пришло время поиграть в «Клад»! Хотите? (Да)

Для этой игры выберите себе по одной игрушке и заройте ее в свою песочницу. Старайтесь, чтобы никто не видел, что вы закопали. Теперь по очереди вы будете описывать свой клад (не называя), а мы постараемся отгадать. Готовы? Начинаем!

Дети зарывают  в своей песочнице игрушку/картинку и описывает ее, не называя. Остальные пытаются угадать, что спрятано.

Воспитатель: Ну что ж, вы отлично поиграли. А теперь подведем итоги.

Чем мы сегодня занимались? Что было трудного? А что особенно понравилось и запомнилось? Будем играть еще?