Конспект ОД по образовательной области "Речевое развитие" (развитие речи) в подготовительной группе по сказке «Волк и семеро козлят»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект ОД по образовательной области "Речевое развитие" (развитие речи) в подготовительной группе по сказке «Волк и семеро козлят»

Цель: использование игрушек заместителей на занятиях по развитию речи.

Задачи занятия:

Обучающие - учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки; расширять словарный запас, закреплять знание алфавита и его практическое применение.

Развивающие - развивать умения определять первый звук в слове, составлять из букв слова, продолжать развивать зрительное и слуховое внимание; устанавливать причинно-следственные связи,

развивать умения описывать персонажей сказки по карточке-схеме

Воспитательные - воспитывать умение сопереживать героям, разделять их чувства.

Ход занятия

Воспитатель:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Все ребята любят сказки, волшебный добрый мир.

- Много сказок есть на свете

Сказки очень любят дети

Все хотят в них побывать

И немного поиграть

Перед нами в сказку дверь

Открывай ее скорей.

Ребята что-то дверь не открывается.

Чтобы в сказку нам попасть нужно героев сказки отгадать.

Игра «Как их зовут?».

(На экране набор предметных картинок из начальных букв их названий узнаем одного из героев сказки.)

Воспитатель: Дети вы отгадаете героя сказки, если выделите в названиях картинок первые звуки и замените их буквами.

(Дети называют предметы, изображенные на картинках, и выделяют первый звук в слове.)

волк

 Если ребус разгадаем, ещё одного персонажа сказки узнаем.

Слово коса, убрать букву «С» и заменить на «З». Какое слово получилось, кто догадался – КОЗА. Итак, волк и коза кто они? (главные герои сказки «Волк и семеро козлят») 

Да это коза.

Игра «Зашифрованная азбука».

(Выбираем несколько наиболее часто встречающихся в словах букв алфавита, каждой из них присваивает свой номерной знак.)

Воспитатель: Поиграем в игру «Зашифрованная буква», и узнаем остальных персонажей сказки.

Правильно козлята.

Дети смотрите дверь открылась.

Физкультминутка

Отправляемся в сказку. 1-2-3-4-5 пора в сказку нам играть, кто к началу опоздал, тот в нее и не попал.

По узенькой дорожке шагают наши ножки

С кочки на кочку, к волшебному мосточку

Через мостик мы пойдем

В гости в сказку попадем. (спорт. Инвентарь скакалки 2 шт. обручи  2 шт. доска 1шт.)

(На полянке лежат палочки Кюизенера.)

Ребятки посмотрите пожалуйста. Как вы думаете, что за сказка спряталась за этими удивительными цветными палочками?

Дети: Волк и семеро козлят

Выберите героя и опишите его используя карточку схему.

(Дети описывают) 

-  Молодцы ребята!  А представьте, что мама коза с козлятами жила не в избушке на опушке леса, а в многоэтажном доме в городе. (Макет дома)

Куда за едой она бы отправилась в городе? (Макет магазина)

избушке  на  опушке  леса,  а  в  многоэтажном  доме  в  городе.  Куда  за  едой

отправилась  бы она в городе?

(Ответ детей: «-»

Я предлагаю рассказать сказку, используя цветные палочки.

(Дети рассказывают сказку)

Физкультминутка «Мы по сказке походили»

Мы по сказке походили,

Всё в ней круто изменили.

Мы устали сочинять,

Надо нам на ножки встать.

Потянуться и согнуться,
Повернуться улыбнуться.

В детский сад скорей вернуться.

По узенькой дорожке шагают наши ножки

С кочки на кочку, к волшебному мосточку

Через мостик мы пойдем

Прямо в нашу группу попадём.

Итог:

Ребята понравилось вам в сказке?

Что больше всего запомнилось?

Что для вас было самым трудным?