конспект образовательной деятельности
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Цель

Предположительные виды деятельности.

Средовое решение

Содержание экрана проекта

Вовлечение родителей и социума

Индивид работа

Активизир.внимание детей, настроить на образоват.процесс

Познават-коммуник.деят.

Звучит военная музыка

Проблемная ситуация.

Как подготовиться к празднику «9 Мая» в речевом центре?

Военн.музыка

Привлечь родителей подготовке праздника

Милана, Ксюша Б упр в чтении;

Артем С, Вероника Р упр составлять лимерик

Систематизиров..знания детей по теме «День Победы»

 Познакомить со стих. Пляцковского, развив память.

 Помочь понят смысл стихотвор., развив.патриотич.чувства, упр.в зарисов.сюжета. Упр.составлять вопросы по ТРИЗ технологии

Коммуникат деят

Интеллект карта «День Победы».

Знакомство со стих.М.Пляцковского «Чтобы солнце улыбалось»

ТРИЗ «Раскадровка стих.»

Игровая деят.ТРИЗ «Вопросник»

Предм.картинки

Стих.Пляцковского

Бумага, фломастеры

Вопросы , предм.картинки

Упр.в составлении рассказа по схеме, говорить полными предложениям, разв.речевое творчество, восстанавл.последоват.событий.

Закрепить знание пословиц, умение объяснить их смысл.

Упр.в подборе рифмы к словам, закрепить военн.технику.

Ориентац.на плоскости, развив.творч.способности, совершенств.навык письма, работать в коллективе, договарив.,  распред. обязанности.

Предполагаемые виды деят.:

1.Придумать фронтовой рассказ по речев.кубикам, схеме, опорным картинкам.

2.»Собери пословицу» (интер.)

3.Составление стих.про военн.технику

4.Оформление газеты к празднику.

Картинки, речев.кубики,

Интер.игра

Схема составл.лимерики, бумага, фломастеры, цв.карандаши

ножницы, клей

Рассказ

Лимерик

Газета

Проанализировать успешность выполненных действий

Итак, что делали, чтобы подготовиться к празднику?

Синквейн «Праздник», «Война»

Цель

Предположительные виды деятельности.

Средовое решение

Содержание экрана проекта

Вовлечение родителей и социума

Индивид работа

Настрой детей на образовательную деятельность.

Формирование правильного и четкого произношения звуков

Развивать  фонематический слух

Закрепить количество элементов в букве, учить «собирать» букву по представлению, развив.ммр. Упр.в умении выделять звуки из слова, соотносить их с буквами и составлять из них слова.

Подготовка руки к письму, учить ориентир.по клеточкам.

Закреплять умение определ.позицию звука

(Встречает буква Я-хозяйка речевого центра. Хочет познакомиться.)

Коммуникат.-познават.деят.

Артик.гимн. «Слогопесенка с буквой Я»

Характеристика звука «Я»

Слов.и .»Топни-хлопни» (услышь зв. в словах)

Продукт.деят. «Друзья» (конструир.букв: резиночки, фасоль, ракушки)

В поисках новых слов (составление из букв слов) (Танкисты, лётчики, моряки, якорь)

Продукт.деят. «Фиксация слов в военную тетрадь» (звукоб. анализ)

Игров.деят. «Определи позицию звука»

Слогопесенка, карточки символиз.праздник, резиночки, фасоль, ракушки, буквы, тетрадь, карандаши

Максим Ч, Максим М- состав числа 10

Юра Б, Артем С «умение составлять вопросы по ТРИЗу»

(Буква Я знает, что фронтовые письма надо отправлять куда-то. Что такое фронтовое письмо, посылка? Что пишут в письмах? Что можно отправить солдатам? Откуда отправляют письма и посылки? Где же взять письмо и посылку, чтобы отправить солдатам?

Развивать интерес к письму и письменной речи, умение  ориентир.на листе, учить складывать фронтовое письмо.

Упр.в умении печатать слова проговарив.каждый звук в слове и обозначат.его на письме буквой. Взаимодействовать друг с другом. Упражнять в умение видеть букву Я в объектах.

Предполагаемые виды деят:

Оформление фронтового письма и конверта (печатание и складывание конверта)

Оформление посылки(оклеивание и подписывание)

«Собери посылку солдату»

(интеллект-карта)

Шаблон письма, схема складывания конверта

Коробка, упаковочн.бумага, , бумага, фломастеры,

Картинки с буквой Я, ножницы, клей

письмо

Посылка

Интеллкет-карта нужных вещей.

Учить делать самоанализ проделан.деятельности

Как помогли букве Я? Что положили в посылку?