Конспект ОД для детей старшего возраста по теме "Человек и его тело"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования город Краснодар

«Центр развития – детский сад № 171 «Алые паруса»

КОНСПЕКТ

Открытой интегрированной образовательной деятельности

  для родителей

 в старшей группе компенсирующей направленности

 для детей с тяжелыми нарушениями речи

Тема ОД:  «Человек и его тело »                        

                                                                                   Автор: учитель-логопед

                                                                                      МАДОУ МО г. Краснодар  

                                                                                               «Центр развития – детский сад

                                                                              № 171 «Алые паруса»

                                                                             Климова Светлана Ивановна

ОД        Тема «Человек и его тело »                         Дата:

  Коррекционно-развивающие цели:

- закреплять умение образовывать существительные с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов;

- развивать словарь антонимов;

- закреплять знания о назначении частей тела.

- развивать координацию движений, а также  гибкость, ловкость, собранность.    

Ход занятия:                                                                                                                                         1. Организационный момент. Сегодня на занятии мы будем говорить о человеке, о строение его тела и о том, какие они люди.

2. Вводная беседа. Человек.                                                                                                      Взрослые и дети, мальчики и девочки это люди. Их тела устроены по одному принципу, но при этом различаются между собой. Тело напоминает мудрый механизм, который способен выполнять множество различных функций. С его помощью мы можем смеяться, плакать, говорить, бегать, думать, работать и играть. Двух абсолютно одинаковых людей не бывает. Люди из одной семьи больше похожи друг на друга, чем на других. Близнецы обладают наибольшим сходством.                                                                                      Человеческое тело состоит из различных частей. Внутри тела человека находятся мягкие части, называемые органами, постоянно занятые работой. Каждый орган имеет особые обязанности и выполняет их, чтобы наше тело нормально работало. Все органы взаимодействуют друг с другом, как детали машины.

3. Упражнение: «Кто кем станет» Называть по картинкам. Младенец станет мальчиком – юношей – мужчиной – дедушкой.                                      

4. Физкультминутка.

5. Прочитать : «Тело человека» (М. Ефремова)

Что такое наше тело? Что оно умеет делать?

Улыбаться и смеяться, прыгать, бегать, баловаться…

Наши ушки звуки слышат. Воздухом наш носик дышит.

Ротик может рассказать. Глазки могут увидать.

Ножки могут быстро бегать. Ручки все умеют делать.

Пальчики хватают цепко и сжимают крепко-крепко.

Чтобы быть здоровым телу, надо нам зарядку делать.

Ручки мы поднимем: «Ох!», сделаем глубокий вдох!

Наклонимся вправо – влево…Гибкое какое тело!

И в ладошки вместе: «Хлоп!» И не хмурь красивый лоб!

Потянулись – потянулись…И друг другу улыбнулись.

Как владеем мы умело этим стройным, сильным телом!

           6 . Веселая зарядка для пальчиков        

Показать пальчиками упоминаемую часть тела.

Есть на пальцах наших ногти, на руках – запястья, локти.

Темя, шея, плечи, грудь и животик не забудь.

Есть колени. Есть спина, но она всего одна.

Есть у нас на голове уха два и мочки две.

Брови, скулы и виски, и глаза, что так близки.

Щеки, нос и две ноздри, губы, зубы – посмотри!

Подбородок под губой. Вот что знаем мы с тобой!

7. Сейчас я вам предлагаю поиграть в старинную народную игру. Повторяйте за мной и показывайте то, о чем мы будем говорить:

Головушка-совушка (дети гладят голову);
Лобик-бобик (выставляют перед собой лобик, как бычки);
Носик-абрикосик (закрывают глазки и попадают пальчиком в кончик своего носа);
Щечки-комочки (мнут пальчиками щечки, трут их тихонько ладошками);
Губки-голубки (вытягивают губки в трубочку);
Зубочки-дубочки (стучат тихонько крепкими зубами);
Бородушка-молодушка ( гладят подбородок);
Глазки-краски ( раскрывают глаза пошире, смотрят, сколько красок вокруг) ;
Реснички-сестрички( моргают ресничками);
Ушки-непослушки ( трут тихонько пальчиками ушки);
Шейка-индейка ( вытягивают шейку);
Плечики-кузнечики ( дергают плечиками вверх-вниз);
Ручки-хватучки ( хватают вокруг себя); пальчики-мальчики (шевелят пальчиками рук)
Грудочка-уточка ( вытягивает вперед грудь);
Пузик-арбузик ( выставляют живот вперед);
Спинка-тростинка ( выпрямляют спинку);
Коленки-поленки (сгибают ножки в коленях по очереди);
Ножки-сапожки (топают ножками).

          8. Игра “Назови части тела человека, которых нет у домашних животных”

А теперь подумайте и скажите, каких частей у домашних животных не бывает, а у человека они есть.

Лицо, подбородок, ладони, пальцы, ногти, локти, руки, плечи).

           9. Игра  “Какой, какие?”

Вы много узнали о частях тела человека, и вам будет нетрудно догадаться, о чем я говорю:

Красивые, серые, зеленые, голубые, большие (что?) - глаза.

Густые, длинные, короткие, блестящие, вьющиеся, пышные - волосы.

Большой, конопатый, орлиный, маленький, горбатый – нос.

Пухлые, розовые, узкие, большие – губы.

А теперь на заданное слово, подберите слово наоборот.

Добрый - … (злой), большой – маленький, высокий - низкий, толстый – худой, больной – здоровый, друзья – враги, одеваться - раздеваться, трудиться – лениться, старый – молодой, веселый – грустный, чистый – грязный, аккуратный - неряшливый, входит – выходит, залезает – слезает.

10. Итог занятия.  

О ком говорили на занятии? 

Как должны относиться люди друг к другу? 

Что можно сказать о человеке, какой он?