НОД "Как лисичка бычка обидела"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

МБДОУ № 166 «Цветик-семицветик»

Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой   по теме

«Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела»

Провела воспитатель  

Петрова Э.А.

   НОД по теме «Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела»

Цель: помочь детям понять и запомнить содержание сказки, учить пересказывать текст по частям, драматизировать отрывки.

Образовательные задачи: формировать умение понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев.

Развивающие задачи: развивать диалогическую речь, творческие способности, память, внимание; выразительность жестов и мимики;    приобщать детей к фольклору.

Воспитательные задачи: воспитывать навыки сотрудничества на занятии, активность, самостоятельность.

Материал: плоскостные изображения героев сказки, элементы костюмов (маски), мнемотаблица, карточки двухзначных слов, ИКТ.

ХОД: Оргмомент Встанем рядышком по кругу,

                               Скажем «Здравствуйте» друг другу.

                               Нам здороваться не лень –

                               Всем «Привет» и  «Добрый день».

Воспитатель: Сегодня, ребята, вы услышите чудесную эскимосскую сказку которая называется «Как лисичка бычка обидела».

- Кто кого обидел? (ответы детей)

- А кто такой бычок? Как он выглядит? (ответы детей, обычно дети начинают      рассказывать, как выглядит телёнок)

Воспитатель: Вы рассказали о телёнке. Ребята, я вам открою секрет: слово бычок имеет два значения: домашнее животное – телёнок, бычок. А второе – послушайте загадку: - Вильнёт хвостом – туда-сюда                                      

                                         И нет её, и нет следа   (рыба)

- Правильно, это морская рыба под названием «бычок» (показ иллюстрации)  

2. Упражнение с картинками.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, на столе лежат предметы. Которые имеют два значения. Вы должны подобрать к картинкам предметы. Например, у меня картинка: родник или говорят бьёт ключ, - и на столе я нахожу ключ, которым открывают дверь. Дети подходят к столу, на котором лежат предметы и картинки с двухзначным значением и подбирают предметы к картинкам. (оружие лук со стрелами – репчатый лук, ручка перо – пёрышко, кран для умывания – машинка - подъёмный кран, кисть руки – кисточка, ёжик – иголка, ноги – ножка от гриба…)

3. Чтение сказки «Как лисичка бычка обидела»

Шла однажды лисичка по берегу моря. А бычок, рыбешка морская, высунулся из воды и стал лисичку разглядывать.

Увидала лисичка бычка и запела:
-Бычок, бычок,
Пучеглазый,
Бычок, бычок,
Большеротый,
Бычок, бычок,
Колючий бочок!

А бычок ей говорит:
— А ты косматая, и глаза у тебя круглые! И в море ты жить не можешь!

Заплакала маленькая лисичка и побежала домой.

Лиса-мать спрашивает:
— Кто тебя обидел, доченька? Почему ты плачешь?
— Как же мне не плакать? Меня морской бычок обидел. Наговорил мне, что я косматая и глаза у меня круглые.

А лиса спрашивает:
— А ты ему ничего не говорила?

Лисичка говорит:
— Сказала.
-Что ты ему сказала? — спросила лиса.
-А я ему сказала, что он пучеглазый да большеротый.
-Вот видишь, — сказала мать-лисица, — ты первая его обидела.

Воспитатель: Так кого лисичка обидела?

4. Беседа по сказке.

Вопросы: - Как называется сказка7

                 - Где шла лисичка?

                 - Кто высунулся из воды?

                 - Какие обидные слова лисичка пропела бычку?

- Если запела, значит эти слова надо не говорить, а петь. Давайте споём лисичкину дразнилку вместе,.. споём ещё раз.

- А какие чувства испытывал бычок, когда лисичка его обзывала (ему было грустно, больно, обидно).

- А что сделал бычок от обиды? (наговорил тоже много плохих слов, обидел лисичку)

- Помните, что мама-лиса сказала дочке?

- А как вы думаете, кто был прав в этом споре?

- Вот и вы, ребята, прежде чем жаловаться на кого-нибудь, подумайте, не поступаете ли так,  как лисичка из сказки.

- Так что же надо делать, чтобы тебя не обижали (не обижать других)

5. Работа над поговоркой.

- Есть такая поговорка: «Как аукнется, так и откликнется». Как вы думаете, что это значит7 (Не хочешь, чтобы тебя обидели, не обижай и сам других)

6. Упражнение «Скажи наоборот» (с мячом)Повторное чтение

Весело – грустно, дружба – ссора, вражда, друг – враг, добрый – злой, грубый – ласковый, плакать – радоваться…

7. Физкультминутка.

- Ходят волны на просторе, вы узнали? – это море (идут по кругу, плавно машут руками),

   Рыбки весело резвятся в чистой тёпленькой воде («змейка» руками)

   То сожмутся, разожмутся (приседают – встают)

   То зароются в песке (делают «домик» над головой)

8. Повторное чтение сказки. 

Присаживайтесь на стульчики. Ещё раз внимательно прослушайте сказку, и старайтесь запомнить все слова, которые сказала лисичка бычку, что бычок ответил лисичке, что мама-лиса спросила, и что ответила лисичка маме. И нам в этом помогут картинки-схемы.

9. Пересказ детьми сказки по частям. Одного ребёнка приглашает воспитатель, а другого – ребёнок (два пересказа).

10. Драматизация отрывка сказки (бычок высунулся из воды, лисичка бежит и поёт дразнилку, увидев бычка..)

11. Итог.

- Как называется сказка, которую вы сегодня слушали?

- Кто главные герои?

- Как вы думаете, можно ли дразнить тех, кто чем-то отличается от окружаюших? Почему?

– Кто больше всех понравился вам?

- Согласны ли вы с концовкой сказки?

- Как бы вы закончили сказку?