НОД область коммуникация пересказ эскимоской сказки "Как лисичка бычка обидела"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Образовательная деятельность: Коммуникация.

Тема: Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела».

Цель: Формировать умение детей связно, последовательно пересказывать небольшие сказки.

Задачи:

Обогащать словарь детей.

Развивать умение поддерживать беседу.

Поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответами товарища.

Расширять кругозор детей. Дать понятие о том, что бычок – это рыба.

Воспитание артистических качеств, раскрытие творческого потенциала.

Интеграция образовательных областей: Коммуникация, познание, социализация.

Виды деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы, познавательно-исследовательская.

Формы и методы работы: объяснение, обсуждение, чтение художественной литературы.

Оборудование: клубок ниток, слайды, картинки, схемы – картинки для пересказа.

Словарная работа: пучеглазый, выпуклые глаза.

Предварительная работа: Знакомство с народом эскимосы. Рассматривание карты, глобуса, где проживают эскимосы.

Ход образовательной деятельности.

Дети с воспитателем сидят на ковре в кругу.

Воспитатель: Ребята, для того, чтобы у нас с вами было хорошее настроение, что нужно сказать друг другу. (Ответы детей).

В: Нам в этом поможет наш волшебный клубок, он вас просит: «Поздороваться и назвать своего соседа ласково».

В: Посмотрите, у нас образовался круг и мы каждый в этом кругу друг другу дороги. Когда мы все вместе, то мы какие……(Ответы детей).

В: Правильно мы смелые, сильные, сможем справиться и выполнить любое задание. Каждый из вас придет другу на помощь.

В: Ребята, я сегодня утром зашла в младшую группу нашего детского сада. И знаете, что я там увидела и услышала, что дети обзываются друг на друга, дразнятся и даже мальчики подрались. (Высказывания детей).

В: И вот поэтому я предлагаю вам прочесть эскимосскую сказку «Как лисичка бычка обидела». И мне кажется, она нам поможет. А чем поможет, вы подумаете, когда внимательно прослушаете сказку.

Выразительное чтение сказки педагога.

Воспитатель обращается к детям: Как вела себя лиса?

Что вас удивило в поведении бычка?

Какие обидные слова лисичка пропела бычку? Если запела, значит, эти слова надо не говорить, а петь.

Какие обидные слова бычок сказал лисичке?

А как вы думаете, кто был прав в этом споре?

Чем сказка может помочь малышам?

Ответы детей, обсуждение.

(Дети подходят проектору).

В: Ребята, а почему бычок сидел в море? Ответы детей. Правильно бычок – рыбешка морская. (Дети смотрят мультимедийную панораму моря).

Физминутка. Звучит шум прибоя моря.

Ребята, давайте изобразим морскую волну. Внимательно слушаем шум прибоя и выполняем движение. Ш– ууууу, ш – уууу – набегает, и отступает волна (дети поднимаю руки двигаются вперед и громко произносят звуки, отступает волна тихо произносят звуки).

В: Посмотрите, как выглядит бычок, рыбешка морская? (Показ слайдовой презентации про рыбу – бычка).

Имеется несколько разновидностей рыб – бычков. Бычок-песочник, подкаменщик. Тело бычка довольно мощное, с крупной головой и длинным хвостом. Длина бычка достигает 10-15 см. Бычковые принадлежат к донным прибрежным рыбам. Имеют продолговатое покрытое чешуёй тело (до 40 см; сзади сжатое), большую широкую голову, крупные, близко расположенные друг к другу глаза, два верхних плавника (один из них обычно с костяными лучами), внизу — присоску, возникшую от срастания брюшных плавников. С помощью этой присоски они прикрепляются к придонным камням и довольно крепко удерживаются даже в сильный шторм.

Дети рассматривают картинку рыбы – бычка.

Лисичка дразнила бычка и называла пучеглазый, большеротый.

Какие глаза у рыбы – бычка? (выпуклые, крупные.)

Какой рот? ( Большой.)

 Ещё раз внимательно прослушайте сказку.  И постарайтесь запомнить все слова, которые сказала лиса бычку, что бычок ответил лисичке. Что мама – лиса спросила у лисички. Что лисичка ответила маме. И нам помогут в этом картинки – схемы.

Выразительное чтение сказки, педагогом выставляя схемы – картинки на мольберт.

Дети по схемам – картинкам пересказывают сказку. (2 пересказа).

Ребята, каким голосом говорит лисичка? Покажите, как она бежит?

А каким голосом говорит мама – лиса? А бычок, каким говорит голосом? Ответы и показ детей.

Сейчас, я вам предлагаю поиграть в театр. Кто – то из вас будет артистами, а кто – то зрителями. В шкатулке возьмите фишку (назначает ребенка). У кого оранжевая фишка – будет играть лису, красная фишка – будет играть лисичку, коричневая фишка – будет играть бычка – рыбешку морскую, зеленая фишка – будет играть автора, а кому достались белые фишки – будут зрителями. Давайте, вспомним правила поведения в театре. (Ответы детей).

Инсценировка сказки.

Какую сказку мы учились пересказывать и инсценировать? Кто главные герои

А вечером пойдем в группу к малышам. И покажем эту сказку, которая поможет им быть дружными, не обзываться, и не дразниться.