Конспект Непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе на тематической недели «Неделя книги»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект

Непосредственно образовательной деятельности

по развитию речи в старшей группе

на тематической недели

«Неделя книги»

Цель:

             Развивать чувство понимания ценности знаний, которые дают нам книги.

Задачи:

• Совершенствовать звуковую культуру речи, диалогическую и монологическую речь детей.
• Повторить знакомые потешки, считалки, игры, сказки, пословицы.
• Воспитывать любовь к книгам, понимание того, что книги дают нам много знаний, которые нам необходимы в жизни.

Воспитатель: Ребята, вы верите в чудеса? (Дети: Да.)

Воспитатель: Я тоже верю. Что вы можете назвать чудом? (размышления детей о чуде)

Воспитатель: Чудес на свете много, но самое прекрасное чудо на свете – это книга (показ книги, выставка книг). С самого детства мы рассматриваем картинки в книжках, потом учимся читать. Книги бывают разные: веселые и грустные, познавательные, сказочные. Я открываю книгу, перелистываю страницы и происходит удивительное чудо: книга начинает со мной говорить, уносит меня то в тридевятое царство, то в тридевятое государство. Книга заставляет плакать и переживать, смеяться и страдать, жить вместе с ее героями. В книге мы можем прочитать сказки, рассказы, стихи и многое- многое другое.

Говорит она беззвучно,

А понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней –

Станешь вчетверо умней.    (Книга)

А чем отличаются рассказы от сказок, а стихи от рассказов? (Ответы детей.) Кто пишет рассказы? стихи? сказки? (Ответы детей: писатель, поэт, сказочник.) А еще есть книги, которые помогают нам, учат нас. Вот, например, энциклопедия. Кто из вас знает, что это за книга такая? А знаете ли вы, какие книги называют учебниками? (Ответы.) Как называют книги, которые помогают нам учиться рисовать? (Разукрашки.)

Воспитатель: Ребята, а чтобы знать, что написано в книгах, надо, что уметь делать?

Дети: Читать.

Воспитатель: Как называется книга, которая научит вас читать в школе?

Дети: Азбука.

Воспитатель:  Вот сейчас вам расскажу одну интересную сказку про азбуку:

Жил-был маленький бельчонок, который очень любил ходить в школу. У него была азбука, которую ему подарила мама-белочка на день рождение, чтоб бельчонок выучил буквы и мог читать. Ведь он очень был любознательный, и все время просил маму бельчиху почитать ему сказки. А теперь он сам научился читать, так как знал почти все буквы.

Но, однажды, случилось несчастье. Хитрая проворная лисичка очень завидовала маленькому бельчонку, что он умеет читать, а она не знает ни одной буквы. Тогда она сходила к бабе яге и попросила, чтобы та заколдовать азбуку бельчонка.

Все страницы в азбуке заклеились, теперь бельчонок не может ее открыть (воспитатель показывает азбуку с заклеенными страницами).

Ребята, надо как — то помочь бельчонку. Поможем бельчонку?

Дети: Да.

Воспитатель: А как же мы это сделаем? Дело в том, что я знаю один секрет, все можно расколдовать в этом мире, если применить силу. А главная сила- это знания! А откуда мы берем эти знания? (из книг) Давайте покажем, что мы знаем, чему нас научили наши друзья книги и непременно расколдуем азбуку бельчонка.

(Дети выполняют задания и каждая страничка открывается)

1 страничка. 

Задание №1: Ребята, вы умеете отгадывать загадки?

-Давайте попробуем отгадать загадки и посмотрим, откроется ли первая страничка азбуки.

Загадки

Рыжая плутовка                                                 Сердитый недотрога, 
Спряталась под ёлкой.                                         Живёт в глуши лесной. 
Зайца ждёт хитрюга та.                                         Иголок очень много, 
Как зовут её?..        (лиса)                                         А нитки не одной.     (ёж) 

У косого нет берлоги,                                         Косолапый и большой, 
Не нужна ему нора.                                                 Спит в берлоге он зимой. 
От врагов спасают ноги,                                         Любит шишки, любит мёд, 
А от голода – кора.      (заяц)                                 Ну-ка, кто же назовет?       (медведь) 

Зверька узнали мы с тобой                                         Словно царскую корону, 
По двум таким приметам:                                         Носит он свои рога. 
Он в шубе серенькой зимой,                                 Ест лишайник, мох зеленый. 
А в рыжей шубке — летом.     (белка)                         Любит снежные луга.      (олень)

 (Дети отгадали загадки, воспитатель открывает первую страничку азбуки, там появляются картинки животных, которые были в загадках.)

Воспитатель: Вот они лесные друзья нашего бельчонка. Как называются эти животные?

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: Вот мы и расколдовали первую страничку азбуки.

2 страничка. 

Задание №2:

Воспитатель: А еще в книгах можно найти и прочитать небольшие стихотворения, которые очень развлекают маленьких детишек и одновременно учат их. Помните: «Сорока-белобока кашку варила, деток кормила…..»Эти маленькие забавные стишки называются потешками. Давайте вспомним и расскажем потешки.

(Дети рассказывают потешки с элементами пальчиковой гимнастикм)

Воспитатель: Вот и вторая страничка открылась (на ней нарисованы герои потешки).

3 страничка. 

Задание №3

 Воспитатель: В книгах еще можно найти и прочитать считалки. А зачем они нужны? А вы ребята, знаете считалки? Ну, если считалки нужны для того, чтобы выбрать ведущего в игре, давайте посчитаем, выберем и поиграем.

Ребенок проговаривает считалку и считает

Игра средней подвижности (Море волнуется раз, …..)

Воспитатель: Вот открылась 3 страничка в азбуке. Чтобы открыть следующие странички надо вспомнить сказки, которые вы знаете.Я прочитаю отрывок из сказки, а вы вспомните и назовите её.

1. «Пришли девушки в лес, стали собирать грибы да ягоды. Вот Машенька — деревце за деревце, кустик за кустик — и ушла далеко-далеко от подружек» («Маша и Медведь»).
2.  «Несет меня лиса за дальние леса, за быстрые реки, за высокие горы» (Кот, петух и лиса»).
3.  «Пришла девочка, глядь — братца нету! Ахнула, кинулась туда-сюда — нету! Кликала, заливалась слезами, причитывала, что худо будет от отца и матери, — братец не откликнулся!»(« Гуси-Лебеди»).
4.  «Волк пошел на реку, опустил хвост в прорубь; дело-то было зимою. Уж он сидел, сидел, целую ночь просидел, хвост его и приморозило. Попробовал было приподняться: не тут-то было» («Лисичка-сестричка и волк»).

А теперь вспомним героев сказок! Подумайте ребята, кто мог так про себя говорить?

1. Помни, все исчезнет после двенадцати часов. (Фея из сказки Ш. Перро «Золушка».)
2.  И осталась у разбитого корыта. (Старуха из сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»)
3.  Не могу сдвинуться с места. Хвост примерз. (Волк.)
4.  Не люблю грязь, не мытых детей, сразу высылаю армию моющих и чистящих средств (Мойдодыр)
5.  Купил семена, посадил, урожай вырастил огромный не справляюсь, приезжайте собирать. (Дед из сказки «Репка».)
6.  Построила домик, а он растаял, ничего, пойду поживу у зайца! (Лиса)
7.   Никто от меня такого не ожидал, а я съел людоеда, подружился с королем и помог хозяину удачно жениться! (Кот в сапогах)

(На 4-5 страничках нарисованы герои угаданных сказок.)

Воспитатель: Расколдовали азбуку? Еще одна страничка осталась. А чтоб её открыть, надо ответить на вопрос:  Что можно прочитать в азбуке бельчонка?

Дети: Загадки, потешки, считалки, игры, сказки.

Воспитатель:  Вот сколько всего интересного и познавательного можно узнать из книг. Ведь недаром в русском народе говорят: (дети договаривают пословицы)

1. Кто много читает, тот много ………знает.
2. Книга учит жить, книгой надо ……..дорожить.
3. Одна книга тысячи людей ………учит.
4. Хорошую книгу читать не в тягость, а в ……..радость.
5. Книга твой друг, без неё как без ………рук.

6. Книгу читать скуки …….не знать.

Такие мудрые высказывания называются пословицы, их придумал народ, наш русский народ. И не только их, но и загадки, потешки, считалки, сказки.

Воспитатель:  Вот и раскрылась последняя страничка азбуки. Оказывается есть еще одна мудрая пословица про книгу, которая написана здесь: «Книга лучший подарок»

Бельчонок благодарит вас и дарит вам книгу и желает, чтоб книга навсегда оставалась вашим самым лучшим другом: «Книга твой друг, без неё как без рук» (посл.)