КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ ПО ТЕМЕ "ПРОФЕССИИ"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи

Цель: Расширение и обогащение представления о трудовых действиях знакомых детям  профессий.

Задачи:

- обучать умению вести диалог с педагогом, слушать и понимать заданный вопрос, правильно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивать взрослого;

- активизировать в речи глаголы;

- развивать моторику речевого аппарата, слуховое восприятие, мелкую моторику рук;

воспитывать отзывчивость, дружеские взаимоотношения.

- воспитывать у детей уважение к труду взрослых и интерес к различным профессиям.

Тип занятия:

Форма занятия:

Продолжительность: 15 мин.

Участники: дети второй младшей группы.

Возраст обучающихся: 3-4 года.

Оборудование и материалы: кукла повар, мягкие модули автобуса, миски с горохом и фасолью, кепка шофера, руль, аптечка шофера, музыкальное сопровождение (песня «Машина. Машина едет гудит..»), презентация.

Предварительная подготовка: беседы с детьми по теме: «Профессии», дидактические и сюжетно ролевые игры по теме: «Профессии» (больница, в кафе); чтение художественной литературы; работа с родителями, изготовление книжек малышек о том, кем работают родители.

Методы и приёмы работы с детьми:

Структура занятия:

Ход занятия

Активизирующая игра:

Воспитатель:

Собрались все дети в круг:

Я –твой друг, и ты –мой друг!

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам сегодня в группу, пока вас еще не было, пришло письмо. Здесь написано д/с «Улыбка» детям из группы «Жемчужинка» Вам интересно, от кого это письмо и что же вам пишут?

Дети: да

Воспитатель: Тогда, давайте, прочитаем, что вам написали.

Воспитатель (читает письмо): Здравствуйте ребята, меня зовут Иван Андреевич, у меня случилась беда, я не успеваю приготовить несколько блюд и не знаю, что же мне теперь делать. Может,  вы мне подскажите?

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кем работает Иван Андреевич? Как вы думаете, что мы можем сделать для Ивана Андреевича?

Дети: поваром, помочь ему приготовить.

Воспитатель: А кто знает, где работают повара?

Дети: в кафе, в дет.саду, в ресторане…

Воспитатель: Тогда давайте отправимся скорее в путь на помощь повару Ивану Андреевичу. Как вы думаете, на чем же нам до него добраться, ведь если пойдём пешком, то это будет очень долго, и мы не успеем помочь  Ивану Андреевичу.

Дети: на машине, автобусе, поезде…

Воспитатель: Ребята, но нас с вами так много! Как думаете, на чем нам лучше с вами отправиться в путь?

Дети: на машине

Воспитатель: Точно, но где же её нам взять? Ой, смотрите, у нас же есть  модули, давайте из них построим машину и отправимся в путь.

Воспитатель и дети строят машину и мягких модулей и рассаживаются по местам.

Воспитатель: Что такое, почему мы с вами не едем?

Дети: Шофера нет.

Воспитатель: А ведь, правда, давайте выберем себе шофера с помощью считалки.

Эники-беники ели вареники 
Эники-беники - тор! 
Вышел весёлый шофер.

Воспитатель: Ну вот, шофер у нас есть, пора в путь!

Дети вместе с воспитателем едут по песню «Машина, машина…»     

Машина, машина идет, гудит

В машине, в машине шофёр сидит

Би-би- би- би-би- би

Вот поле, вот речка, вот лес густой

Приехали дети, машина, стой!

Воспитатель: вот, мы с вами и приехали,  давайте выйдем из машины.

Подходим к столу, где сидит кукла повара.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете кто это? А то, можем мы совсем и не туда приехали.

Дети: Повар

Воспитатель: Маша, а кто такой повар?

Маша: Это человек, который готовит еду.

Воспитатель: А как ты догадалась Вика, что это повар?

Белый фартук и колпак, 
Сам зари румяней. 
Догадаться нам пустяк,
Кто тут перед нами.

Целый день он у плиты 
И зимой, и летом.
Чтобы сыт был я и ты, 
Жарит нам котлеты.

Воспитатель: Оля, а ты как догадалась, что это именно повар?

Оля: У него колпак, фартук белые.

Воспитатель: Молодцы ребята.

Воспитатель: Ух ты, посмотрите, сколько у него здесь различной посуды…

Воспитатель показывает скалку.

- Как ты думаешь, Ваня, что это и как им пользуется повар?

Ваня: это скалка, ей раскатывают тесто.

Воспитатель: Юля, а это что такое и что им делают? (показывает нож)

Юля: нож им режут.

Воспитатель: Какие вы молодцы, все знаете. Но посмотрите же, какой грустный сидит Иван Андреевич, давайте же спросим, что же у него случилось и чем мы ему можем помочь.

- Уважаемый повар, что у вас случилось?

Повар: У меня отключали свет, и я не успеваю приготовить несколько блюд.

Воспитатель: А какие блюда ты не успеваешь приготовить?

Повар: салат капустный нарезать и для своего фирменного супа перебрать горох, так как пока не было света, я  случайно высыпал горох в фасоль.

Воспитатель: Ребята, мы с вами сможем помочь повару?

Дети: да

Воспитатель: Тогда, давайте сначала вместе с вами нарежем капусты для салата. Ну, с этим мы легко справимся. Правда, ребята?

Пальчиковая гимнастика мы капусту рубим рубим…

Мы капусту рубим, рубим.
Ударяем ребрами ладоней по столу.

Мы морковку трем, трем.
Сжимаем кулачки и трем их один о другой.

Мы капусту солим, солим.
Изображаем, как будто посыпаем солью.

А потом все жмем, жмем.
Сжимаем и разжимаем кулачки.

Воспитатель: ну вот, мы с вами справились с первым блюдом.

Но ещё же надо отобрать горох от фасоли.

Дети подходят к столу и  перебирают горох от фасоли.

Повар: какие вы молодцы, помогли мне, вы настоящие поварята. Спасибо вам большое. Без вас бы я не справился.

Воспитатель: Ну, что ребята, повару мы помогли. Наверно пора отправляться в обратный путь.

Все проходят обратно к машине и рассаживаются.

Воспитатель: Ой, но почему же мы опять не едем? Вроде и шофер на месте. Что же могло случиться?

Дети: бензин кончился, колесо спустило…

Воспитатель выходит из машины и осматривает его.

Воспитатель: Ребята, у нас и правда спустило колесо. Может наша машина и так поедет? На спущенном колесе…

Дети: нет

Воспитатель: Как вы думаете что же может случиться, если  мы поедем с вами на спущенном колесе?

Дети: Можно попасть в аварию.

Воспитатель: как же нам быть?

Дети: надо накачать колесо.

Воспитатель: давайте качать (дети с воспитателем накачивают колесо).

Дыхательная гимнастика

- Отлично, колесо наше накачано, рассаживаемся по своим местам.

Воспитатель: Ай, ай ребята пока мы с вами качали колесо, я повредила  руку. Что же делать? Кто же мне может помочь?

Дети: врач

Воспитатель: кто такой врач?

Дети: это человек, который лечит людей

Воспитатель: где мы можем его найти?

Дети: в больнице, в дет.саду…

Воспитатель: чем лечит врач?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, вы очень много знаете инструментов врача. Но боюсь, что до дет.сада я не дотерплю, уж очень болит у меня рука. Но я знаю, что в машинах у водителей есть аптечка, где тоже лежат лекарства. Давайте посмотрим в нашем автобусе аптечку. А вот же она! Отлично, теперь мы можем полечить меня.

Воспитатель открывает аптечку и показывает детям по одному предмету. Спрашивает, что это и для чего оно нужно. Дети выбирают, чем будут лечить воспитателя, лечат.

Воспитатель: Спасибо, ребята. Помогли мне, теперь можно и возвращаться. Поехали.

Дети вместе с воспитателем едут по песню «Машина»

Машина, машина идет, гудит

В машине, в машине шофёр сидит

Би-би- би- би-би- би

Вот поле, вот речка, вот лес густой

Приехали дети машина, стой!

Воспитатель и дети выходят из машины.

Рефлексия:

Воспитатель: Ну вот мы с вами и вернулись. Кого мы встретили в путешествии? Что вам больше запомнилось в пути? Ответы детей.

Ритуал прощания: Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед руку (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:

“Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!”.

Литература:

1. Куликовская Т. А. Говорим и играем. Картотека упражнений, игр, текстов для автоматизаций звуков. –СПб.: ООО «Издательство Детство – Пресс», 2013. – 128 с.
2. Парамонова Л.Г. Упражнения для развития речи. – М.:Владос, 2002.
3. Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования. –СПб.: ООО «Издательство Детство – Пресс», 2016. – 96 с

Фото из архива педагога