Конспект образовательной ситуации в подготовительной группе по развитию образной речи в форме квест-игры «В поисках сокровищ»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)
Конспект образовательной ситуации в подготовительной группе
по развитию образной речи в форме квест-игры
«В поисках сокровищ»
Цель: формирование образной речи.
Задачи:
Образовательные задачи:
- формировать умение раскрывать смысловое значение пословиц, умение подбирать образные выражения, отвечать на вопросы, высказывать свои суждения;
- совершенствовать грамматический строй (упражнять в подборе сравнений, синонимов к заданному слову, расширять словарный запас при составлении творческого рассказа);
Развивающие задачи:
Развивать речевое творчество детей, память, образное мышление, фантазию учитывая индивидуальные особенности детей.
Воспитательные задачи:
воспитывать эстетические качества.
учить выслушивать высказывания товарищей.
Формировать умение работать в команде.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.19 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект образовательной ситуации в подготовительной группе
по развитию образной речи в форме квест-игры
«В поисках сокровищ»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная.
Цели: формирование образной речи.
Задачи:
Образовательные задачи:
- формировать умение раскрывать смысловое значение пословиц, умение подбирать образные выражения, отвечать на вопросы, высказывать свои суждения;
- совершенствовать грамматический строй (упражнять в подборе сравнений, синонимов к заданному слову, расширять словарный запас при составлении творческого рассказа);
Развивающие задачи:
Развивать речевое творчество детей, память, образное мышление, фантазию учитывая индивидуальные особенности детей.
Воспитательные задачи:
воспитывать эстетические качества.
учить выслушивать высказывания товарищей.
Формировать умение работать в команде.
Ход образовательной ситуации
Раздается стук в дверь (воспитатель открывает дверь, а под дверью лежит конверт).
Воспитатель. Посмотрите, вот что сейчас я нашла на пороге нашей группы. Это конверт. Посмотрим, что в нем лежит? Письмо, я сейчас вам его прочитаю.
Ребята, маркиз Карабас, мой добрый знакомый, рассказал мне, что вы любите играть, отгадывать загадки, решать задачи, читать книги. А еще умные и
трудолюбивые, не боитесь никаких трудностей и вообще – смелые и дружные ребята. Поэтому я решил подарить вам «самое ценное на свете сокровище», и чтобы оно не досталось Великану Людоеду, я спрятал его у вас в группе. Будьте внимательны: вас ждут трудности. Если вы ответите на мои вопросы, которые я спрятал в группе, то найдете сокровище. Желаю удачи».
Воспитатель. Ребята, что вы решили, мы будем искать сокровище?
Дети. Да!
Воспитатель: Вы готовы к выполнению заданий?
Дети: да
Воспитатель: Тогда вперед.
Воспитатель: а чтобы быстрее выполнить задания, вспомним правила совместной работы
Дети вместе с педагогом вспоминают правила и схему действий.
1. Задания выполняйте самостоятельно.
2. Ваша задача – найти задания, выполнить их и получить результаты, которые приведут к конечной цели.
3. Найти задания вам помогут подсказки. С их помощью можно догадаться, где (или у кого) находится задание. Каждая подсказка относится только к одному заданию.
4. Действуйте по схеме
5. Мы играем в команде, поэтому при выполнении задания внимательно слушайте друг друга, обсуждайте предложения друг друга, договаривайтесь о дальнейших действиях.
6. Если потребуется помощь взрослого – поднимите вверх карточку «требуется помощь».
Воспитатель: Молодцы! Теперь подойдите к своим местам у столов и возьмите эмблему. Это эмблема вашей команды.
Воспитатель: Выберите участника команды, который будет отвечать за карточку «требуется помощь». Напомните, когда вы будете использовать эту карточку?
Дети отвечают. Выбирают в каждой команде ответственного за карточку участника.
Подсказки и задания | Дополнительные вопросы детям | Комментарии | Результат |
Подсказка 1 Воспитатель: Ребята, ваша эмблема – это и есть первая подсказка. Внима- тельно посмотрите вокруг и догадай- тесь, где первое задание | Где еще вы видите вашу эмблему? Может ли этот предмет быть подсказкой? | Дети находят 1 задание | |
Задание 1 Эмблема команды прикреплена к предмету, который лежит на виду, но в отдалении от детей. В предмет помещен конверт с заданием – «Подбери пословицу» | Что можно сделать с картинками и схемой пословицы | Дети соотносят схему и пословицу и получают карточку с буквой К | Результат «буква К» |
Подсказка 2 Воспитатель: Найти место, где спрятано следующее задание, вам поможет песенка | О чем эта песенка? Как называется место, где мы спим? Может ли там быть спрятано задание? | Воспитатель напевает или воспроизводит с помощью музыкального центра или другого устройства строчку из песни «Спи, моя ра- дость, усни». Дети обсуждают услышанный фрагмент и догады- ваются, что задание нужно искать в спальне | |
Задание 2 В спальне лежит конверт с заданием – «Собери поезд» в конверте карточки с изображением предметов. | Как на собрать поезд, как выстроить вагончики? | Дети выполняют задание и получают букву Н. | Реультат «буква Н» |
Подсказка 3 Следующая подсказка - рельсы | Что необходимо поезду чтобы поезд отправился? | Дети отправляются по рельсам, находят в игровой комнате коробку в ней лежит карточка с изображе- нием шкафчика с определенным номером. Дети обсуждают, где искать задание, высказывают пред- положение, затем проверяют его. | |
Задание 3 В шкафчике лежит конверт с задани- ем – «ЦВЕТИК - СЕМИЦВЕТИК». Они разного цвета (белый, синий, красный и т.д). детям предлагается выбрать цвет лепестка и назвать цвет по другому | Как вы думаете, что нужно сделать с цветными лепестками? | Дети выполняют задание и получают букву. | Результат буква И |
Подсказка 4 Воспитатель: Ребята, следующая подсказка наполнена воздухом | Что может быть на- полнено воздухом? Внутри шарика что-нибудь есть? Как можно достать подсказку? Где еще вы видите такую стрелку? Что это может обозначать? Что вы должны делать дальше? | Дети обсуждают, где искать подсказку, находят в раздевалке воздушный шарик, в который помещена стрелка зеленого цвета. Дети самостоятельно решают, как достать стрелку, достают ее. Стрелка, которую дети достали из шарика, соответствует стрелкам, наклеенным в раздевалке и группе Дети само- стоятельно устанавливают между ними логическую связь и начинают следовать по стрелкам до телевизора, где находят задание 4 | |
Задание 4 Возле телевизора лежит конверт в котором карточка с изображением профессии - диктор Задача детей – Составить описательный рассказ о сказочном герое русских народных сказок | Как нам узнать подсказку? | Дети выполняют задание и получают букву Г и клубочек, в котором записка с подсказкой | Результат буква Г |
Подсказка 5 Воспитатель: Следующая подсказка клубочек в котором лежит записка с отрывком из произведения Пушкина | Как вы думаете, чем нам поможет этот клубочек? Где нам искать следующее задание? | Дети обсуждают, где искать задание, высказывают пред- положение, затем идут к уголку театрализации, где находят шкатулку в ней конверт с заданием | |
Задание 5 В шкатулке лежит конверт, в него помещены кружочки разного цвета. Воспитатель открывает крышку и говорит «Раз, два, три ну-ка сказка в выходи» | Как вы думаете для чего кружки разного цвета, что мы будем делать, как выполнить задания? | Дети по очереди достают кружки, и становятся персонажами. Придумывают сюжет сказки. | Результат буква «А» |
Воспитатель: Молодцы ребята, мы выполнили все задания и получили подсказки – карточки с буквами. Как нам узнать, где же находятся сокровища?
Дети: сложить карточки. (складывают получают слово КНИГА).
Воспитатель: Как вы думаете, где нам искать сокровища? Почему сокровище – КНИГА?
(дети обсуждают и находят сокровище в уголке книг)
Рефлексия: Понравилось ли вам сегодняшнее занятие? Что вам понравилось? Что было трудного в заданиях? Какие задания показались легкими?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/15/picture-11377-1505459526.jpg)
Конспекты занятий в подготовительной группепо развитию связной речи по Нищевой
тема "Труд взрослых на полях и огородах"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/28/picture-899708-1488251720.jpg)
Конспект итогового НОД образовательная область "Познавательное развитие" (ФЭМП) в форме квест-игры "Поиск игрушки для Маши" вторая группа раннего возраста
Обобщить и систематизировать у детей полученные знания. Закрепить знания о геометрических фигурах, умение находить предмет, обозначать предметы словами один, много.Закрепить знание основных цветов и у...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/11/picture-1125143-1552301555.jpg)
Конспект образовательной деятельности по УМК «Изучаем русский язык» в форме квест – игры на тему: «В поисках Весны» (для детей подготовительной к школе группы)
Цель: создать атмосферу праздника, настроить детей на радость от общения друг с другом, на радость от совместной деятельности....
Конспект организованной образовательной деятельности по познавательной области «Речевое развитие» (подготовка к обучению грамоте) на лексическую тему «Птицы нашего края» для детей подготовительной к школе группы в форме «квест – игры»
В процессе ООД обучающиеся посредством разных видов деятельности, дидактических игр, познавательных заданий и игровых упражнений, объединённых в «квест – игру» линейного типа, обогащ...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/19/picture-1323040-1616144762.jpg)
Конспект квест-игры «Пираты в поисках сокровищ»
Квест - игра. Дети выполняют задания по станциям, собираю ключи, затем открывают подходящим ключом сундук, и получают клад....
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/10/picture-1448392-1673364077.jpg)
Конспект занятия по обучению родному татарскому языку с детьми подготовительной группы в форме квест-игры. Тема: «В поисках подарка для Зайчика»
Региональный компонент. Обучение родному татарскому языку....
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/24/picture-423661-1395658057.jpg)
Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе в форме « Квест-игры» Тема: «В поисках сокровищ на острове Математики».
Образовательные области: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. Цель: Продолжать формировать элементарные математическ...