Конспект занятия НОД в младшей группе по развитию речи "Продукты питания".
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Задачи

Содержание(ход деятельности, включая ключевые вопросы к детям)

Методы и приемы

Методическое и материальное обеспечение

Планируемый результат

Образовательные:

—  Расширять и активизировать словарь по темам: «Продукты питания.

—  Формировать навыки словообразования. Формировать представления детей о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день, научить выбирать самые полезные продукты.

-Учить детей принимать участие в групповом разговоре: внимательно слушать, отвечать на вопросы, инициативно высказываться на темы из личного опыта, активизировать имеющиеся знания, самостоятельно рассуждать.

Развивающие:

—  Развивать слуховое и зрительное внимание и восприятие, память, логическое мышление.

—  Развивать умение четко и грамотно отвечать на поставленные вопросы.

—  Развивать общую и мелкую моторику, тактильное восприятие, координацию речи с движением.

— совершенствовать коммуникативные навыки.

Воспитательные:

-Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение выслушать товарища, работать в группах.

1.Ребятки, к нам в гости кто-то хочет прийти. Наш гость придёт, если мы отгадаем про него загадку.
Длинные ушки, быстрые ножки.
Прыгает ловко, любит морковку.
Кто это?
Ответы детей (Зайчик).
Появляется зайчик с корзиной,здоровается с детьми.
- Ребятки, зайчик принёс нам корзинку. Интересно, что в ней? (-Ребята как вы думаете о чем мы будем говорить на этой недели.-Молодцы. Как вы догадались? Ребята какие продукты питания вы знаете?)

2.Понятие о видах продуктов. Продукты, которые делают из мяса, называются «мясные». Это котлеты, сосиски, колбаса и т. д.Продукты, которые делают из молока, называются «молочные». Это сыр, йогурт, кефир, сметана и др.Продукты, которые делают из муки, называются «мучные». Это хлеб, макароны, печенье, торты и т. д.

3.Дидактическая игра «Совершенно верно».(если дети согласны, они произносят «Правильно, правильно, совершенно верно», если не согласны – топают ногами)Ешь побольше апельсинов, пей морковный вкусный сок. И тогда ты точно будешь очень строен и высок!Если хочешь толстым быть надо сладкое любить, Ешь конфеты, жуй ирис – толстым стань, как кипарис! Чтобы правильно питаться вы запомните совет: ешьте фрукты, кашу с маслом, рыбу, мед и винегрет! Не забудь перед обедом пирожком перекусить, кушай много, чтоб по больше свой желудок загрузить! Нет полезнее продуктов – вкусных овощей и фруктов – и Сереже, и Ирине, всем полезны витамины! Если хочешь быть здоровым, правильно питайся, ешь по — больше овощей, с болезнями не знайся!

4.Дидактическая игра «Разложи продукты по тарелкам»

Вот перед вами овощи и фрукты. Назовите их: огурцы, помидоры, сливы, груши. Назовите, какого они цвета? Зеленые огурцы, красные помидоры, желтые груши, синие сливы. Разложите их по тарелочкам подходящего цвета.

5. Упражнение с мячом «Пить-есть».

Воспитатель предлагает детям встать в круг и объясняет, что будет бросать мяч и при этом называть разные продукты. А детям нужно поймать мяч, подумать и сказать, будет есть или пить этот продукт.

6. Рефлексия.

О чем мы сегодня с вами говорили? Что нового вы узнали о продуктах питания. Я хочу сказать большое спасибо всем ребятам! Вы очень хорошо занимались!

Словарная работа,

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, постановка проблемного вопроса, беседа

Игрушечный заяц, мяч, муляжи овощей, корзина, фотографии, рисунки с изображениями любимых блюд; иллюстрации к сказкам; карточки с различными продуктами питания, игрушечные тарелки.

1.Привлечение внимания детей. Как правило, большинство детей  сразу заинтересовываются происходящим.

Дети замечают игрушку, рассматривают ее и отвечают на вопросы воспитателя. Активизируют необходимые знания

2. Дети  рассуждают.

Активизируют мыслительные процессы.

Выдвигают свои мысли

3.Развитие  свободного  общения

 со  взрослыми  и детьми, развитие внимания, мышления.

4.  Дети активизируют необходимые знания для разрешения ситуации: необходимо правильно сделать выбор.

5.Обучение употреблению глаголов, буду пить, буду есть. Развитие координации движений, умения ловить и бросать мяч двумя руками.