Конспект образовательной деятельности по развитию речи с детьми первой младшей группы по сказке К.И. Чуковского «Путаница»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект образовательной деятельности

по развитию речи с детьми  группы раннего возраста

по сказке К.И. Чуковского «Путаница»

Конспект составила воспитатель

группы раннего возраста № 14

Попова Любовь Александровна

Цель: упражнять детей в умение четко и правильно произносить звуки

Задачи:

Образовательные:

- учить детей произносить  звукоподражательные слоги и слова.

Развивающие:

- развивать артикуляционный аппарат и фонематического слуха;

- развивать  внимание и память;

Воспитательные:

- воспитывать умение играть совместно с другими детьми.

Предварительная работа:

1.Наблюдение за  животными дома и на улице во время прогулок.

2.Создание предметно - развивающей среды в группе .

3.Чтение сказки К.И. Чуковского «Путаница» и рассматривание иллюстраций к ней.

4.Рассматривание картинок с изображением животных и птиц.

5.Работа над развитием артикуляционного аппарата и фонематического слуха.

Словарная работа:

Звукоподражательные слова: му-ууу, гав-гав, га-га-га, и-и-и, хрю-хрю

Существительные: лошадь, поросенок, гусь, корова, собака.

Оборудование: сказка К. Чуковского «Путаница»; картинки или игрушки животных: гусь,   лошадь,  корова, собака,  поросенок; «чудесный мешочек»; часы, картинки животных вместо цифр; бабочки оригами.

Ход занятия:

1 часть игра «Чудесный мешочек»

Воспитатель показывает детям  мешочек и предлагает  посмотреть, что там лежит! Затем воспитатель  по очереди показывает предметы, которые лежат  в мешочке и назвать его.

2 часть игра «Кто как кричит?»

Дети показывают   животных  и вспоминают,  кто как кричит: хрюкает поросенок, мычит корова, гавкает собака, т. е произносят звукосочетания: хрю-хрю, му-ууу, гав-гав,   га-га-га.

Взрослый обращает внимание на то, чтобы дети правильно произносили звуки.

3 часть Обсуждение сказки «Путаница»

Воспитатель показывает детям книгу  К. Чуковского «Путаница».  (Для детей это не новый материал, сказку они уже знают).

- Как называется сказка?

-Кто и как начал кричать?

Кто спас всех от пожара?

Дети отвечают на вопросы и вспоминают содержание сказки. Затем воспитатель, обобщает результаты и предлагает детям немного поиграть

Физкультминутка:

Тут бабочка прилетала,

Крылышками помахала,

Стало море потухать –

И потухло.

Дети бегают и машут руками, Имитируя полет бабочки.

Вот обрадовались звери!

Засмеялись и запели,                                            

Ушками захлопали,    

Ножками затопали                                           

Дети весело прыгают, хлопают в ладоши, Топают ногами

- Звери обрадовались, стали опять по звериному лопотать. 

4часть  игра   Часы с картинками животных вместо цифр. + бабочка в центре.

Воспитатель стрелкой указывает на то животное, которое нужно озвучить. А дети помогают в этом.

«Воздушное путешествие»

Дети в сказке всех спасла бабочка. Поэтому,  я предлагаю взять нашу спасительницу и отправить ее и еще несколько  бабочек в воздушное путешествие.  Но прежде чем отпускать бабочку,  надо ей пожелать  приятного путешествия, всего хорошего или попрощаться.

Дети отпускают бабочек привязанных к гелевым шарикам и говорят

-До свидания, бабочка лети, хорошего путешествия и т. п