Открытое занятие Путешествие в прошлое книги"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное

дошкольное образовательное учреждение

 "Детский сад №9 г. Ардон"

Открытое занятие

в подготовительной группе "Путешествие в прошлое книги"

Воспитатель: Григорьева В.М

Программное содержание:

  - Познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги.

  - Дать детям знания о том, как преобразовывалась книга под влиянием    

творчества человека, сохраняя при этом существенные характеристики.

 - Возбудить интерес к творческой деятельности человека.

  - Воспитывать бережное отношение к книге.

Цели: Дать знания об основных моментах истории создания книг, дать конкретные исторические факты по истории книги в разные времена, в разных государствах познакомить с первыми письменными материалами: глиной, тканью, берестой, бумагой. Затронуть историю книгопечатанья, рукописные печатные книги.

Оборудование: Мультимедиа, иллюстрации этапов изготовления книги, изображение печатного станка, деревянные палочки, песок, глина, вода, виды бумаги, мультимедиа, ноутбук, презентация.

Ход занятия

Здравствуйте ребята, как я рада вас видеть. Меня зовут Флэшка, смотрите, я могу хранить много, много, полезной информации, а комната, в которую вы попали, называется центром хранения информации, здесь хранится информация обо всем. И сегодня, я вас приглашаю в "Путешествие прошлое книг".  Вы любите книжки читать?

Дети -да

Воспитатель: Какие с мамой, вы читаете книжки?

Ответы детей...

Воспитатель: Вот видите, как много вы читаете книжек, тогда вам понравится мое путешествие, ведь вы увидите, как ваши чудесные книжки появились. Отправимся в прошлое? А как нам туда попасть?

Дети: По волшебству, на машине времени.

Воспитатель: Правильно, мы отправимся с вами на машине времени. Я вам открою секрет, она перед вами! Включите пожалуйста нам машину времени, мы хотим попасть в прошлое.  Заходите осторожно, ведь здесь идут потоки информации, старайтесь на них не наступать. Прошлое книг началось со страны, которая называлась Египет, там открыли первую книгу, туда мы и переместимся. Передаем друг другу палочку - перемещалочку.

-Молодцы ребята, мы с вами попали в древний Египет (слайд 2) посмотрите, Египет, это очень красивая страна, там много пустынь, (слайд 3) моря (слайд 4) с красивыми рыбками (слайд 5), даже - горы ребята (слайд 6) и реки (слайд 7). Этой страной правили короли фараоны, (слайд 8) а помогали им жрецы. (слайд 9) Жрецы были умными, образованными людьми. Они умели читать, писать.

Давайте мы с вами выйдем из машины времени и сядем за столики. У вас на столах лежат какие-то природные материалы, которые жрецы использовали для написания книг. На чем-то же им надо было писать- правда ребята? Давайте посмотрим, что перед вами лежит?

Дети: Песок, глина, вода.

Воспитатель: Молодцы ребята, угадали все материалы, давайте попробуем на них написать. Возьмите деревянные палочки, которые у вас лежат, и острой сторонкой вниз пожалуйста, попишите сначала на песке. Что-нибудь нарисуйте, напишите. И посмотрите, что будет?

Воспитатель: Скажите, ваше изображение видно?

Дети: видно

Воспитатель: Здорово, а теперь положите ваши деревянные палочки и представим, что мы свою надпись понесли кому-нибудь почитать, мы несли и трясли по дороге. Потрясите тарелочками. Что стало с вашей надписью?

Дети: Ее нет, она исчезла.

 Воспитатель: посмотрите, вашей надписи нет, она исчезла, а почему такое произошло? Почему она исчезла?

Дети: Она рассыпалась.

Воспитатель: Какие вы молодцы, потому, что песок сыпучий. Теперь давайте попробуем пописать что-нибудь на воде, песок не подошел нам для хранения информации. Опускайте свою палочку в воду и нарисуйте там что-нибудь.

Воспитатель: что получается ребята?

Дети: ничего.

Воспитатель: А ка же так, почему?

Дети: Потому, что вода прозрачная, жидкая, и не видимая.

Воспитатель: Правильно дети, потому, что вода жидкая, у нее нет формы, поэтому, то что вы рисуете, не видно.

Давайте, ваш подносик, отодвинем в сторонку и возьмем досточки с глиной, и попробуйте нарисовать   там что-нибудь. У всех получилось? Молодцы! А теперь поставте там 5 точек, придавливайте свои палочки к глине.

Воспитатель: Молодцы ребята. У всех получилось?

Воспитатель: Теперь положите палочки и проверим, можем ли мы эту информацию сохранить? Возьмите досточки для лепки и потрясите. Что стало с информацией? Она осталась?

Дети: осталась.

Воспитатель: Теперь подуйте на нее.

Воспитатель: Что стало с информацией, она осталась?

Дети: Она осталась.

Воспитатель: Значит глина подходит для того, чтобы записывать что -то. К этому же выводу, пришли и древние жрецы. Давайте посмотрим, как они это делали.

Для записи, они использовали почти такие же глиняные дощечки, (слайд 11) на которых они писали, с использованием деревянных палочек, (слайд 12) которые назывались "клинки". Палочкой надавливали, (слайд 13), как вы сейчас на глину, и получалось изображение. А позже, эти пластины обжигали, (слайд 14), складывали друг на друга и получались, такие вот книжные страницы из глины. Вот какой секрет был в древнем Египте. Ну что же, вытирайте руки влажной салфеточкой, нам нужно отправляться дальше, нас ждет другая страна, другое время.

(дети возвращаются в машину времени)

Воспитатель: Следующая страна куда мы отправимся будет Китай. Ведь Китай родина многих открытий. Давайте мы выйдем из машины времени.

Дети, посмотрите, это страна Китай (слайд 16), это великая Китайская стена, (слайд 17), а это-  дворец императора (слайд 18), это-храм Неба (слайд 19). В Китае все время выращивали чай, рис (слайд 20-21). А это, Китайский Новый Год, (слайд 22-23), он считается самым главным праздником в Китае.

Давайте выйдем из машины времени.

Ребята, сейчас я вам что-то расскажу. Вы знаете, что Китайцы очень много времени уделяли своему здоровью, и следили за своим телом. Поэтому, я предлагаю вам сначала сделать Китайскую гимнастику. Хорошо?

Китайская гимнастика (включить музыку)

Воспитатель: Повернитесь все ко мне лицом, ручки опустили вниз, ножки поставили прямо.

Сначала мы поприветствуем солнце. Спокойно поднимаем ручки вверх и потихоньку опускаем, еще раз.

Еще в Китае очень любят зонтики. Давайте ручки поставим вот так, и превратимся в зонтики (повороты в право, влево). Молодцы, какие красивые зонтики.

Теперь станем деревьями -стройными, стройными, ручки соедениняем над головой и ставим стопу на колено. Держим равновесие, опустили. Теперь другую ножку, еще раз ручки медленно поднимаем в вверх соеденили, подняли ножку и поставили стопу на колено.

Молодцы ребята. Опустили ногу.

 Еще в Китае очень любят чай, превращаемся в чайнички, и нальем чай в чашечку (правая рука на поясе, левая в сторону, наклон в лево- наливаем чай). Молодцы, еще наливаем.

Теперь в другую чашечку нальем чай. (наклон в право).

Ребята, у нас чай горячий, его надо остудить, давайте подуем на чай и остудим его. (соединяют вместе ладони и дуют).

Молодцы. Теперь немного отдохнем, наклонимся вниз, медленно поднимаемся и поднимаем руки в вверх, опускаемся - делаем –Ха. Еще раз.

Теперь изобразим птицу (подняли ногу, правая рука вверх, левая назад), это наш хвостик.

Вы очень красивые птицы.

Теперь предлагаю вам сесть сюда. (включить фоновую китайскую музыку). История древней книги в Китае, была очень интересной. Сначала Китайцы писали на шелке, (слайд 24), это такая нежная материя, ее нарезали на маленькие кусочки, потом эти странички сшивали и получались такие вот шелковые книги. (слайд 25).

Я предлагаю вам тоже стать создателями шелковых книг. И попробовать написать на своих кусочках, книжной шелковой странице. Только то, что мы будем писать, давайте я вам покажу. Дело в том, что в Китае, при написании, использовали специальные символы, которые называются иероглифы.  Ну ка, повторите за мной.

Дети: иероглифы.

Воспитатель: Вот на этой стене у нас нарисованы иероглифы. Вот этот иероглиф означает - горы, это -река, а вот этот- рисовое поле, этот иероглиф означает -солнце, вот этот -человек, а пониже -трава. Я предлагаю вам выбрать понравившейся вам иероглиф и написать на своих книжных, шелковых страницах. Возьмите кисточки.

Дети рисуют

Воспитатель: Ой, как красиво у вас получилось, какие вы молодцы ребята, положите свои кисточки на подставку, возьмите влажную салфетку, и вытрите свои ручки.

Ребята, я открою вам секрет, Китайцы очень изобретательный народ, и следующим, что они изобрели, это была бумага, но о ней мы поговорим в другой стране и в другом времени. Договорились?

Воспитатель: Пойдемте в нашу машину времени.

Воспитатель: Ой какие молодцы, (включить фоновую музыку древней Руси) мы с вами переместились ребята, посмотрите на экран -в Древнюю Русь.        (слайд 27). Русь всегда славилась красивыми деревянными городами (слайд 28-29), сильными богатырями (слайд 30), своим ремеслом, рукоделием (слайд 31-32), и конечно, веселыми праздниками (слайд 33). Остановиться на слайде 33

Ребята, а вы знаете, что сначала на Руси писали на бересте.

Что это такое? Кто-нибудь знает из вас, что такое береста, на что она похожа? (слайд 34-35)

Дети: на кору.

Воспитатель: а из чего делают бересту? (слайд 36-37)

Дети: из коры березы.

Воспитатель: Правильно ребята, береста, это кора березы.

А писали на ней, с помощью специальной острой палочкой, выцарапывали на ней буквы. (слайд 38) Потом появилась бумага, и на ней стали писать летописцы, (слайд 39), их труд был очень тяжелым (слайд 40), поэтому, они так обрадовались, когда появилась настоящая печатная книга.

Как же это произошло? (слайд 41) - посмотрите, оказывается, буквы вырезали из дерева, потом на них наносили краску, и прижимали к листам бумаги. (слайд 42). Вот такая была первая печать. (слайд 43-44). Теперь я вам предлагаю стать книгопечатниками, и тоже, сделать такую же печатную книгу. Хотите?

Давайте выйдем из машины времени. И пройдем к столу.

Воспитатель: Вот у меня в руках лист бумажный, на котором я вам в низу сделала текст, а вы сейчас, с помощью печатных оттисков, которые как деревянные, сделаете картинку мне. Картинка должна быть по смыслу, поэтому я вам прочитаю, что тут написано. Слушаете?

Вот на ветке лист кленовый

нынче он совсем как новый

весь румяный золотой

ты куда листок постой

Воспитатель: Дети, о чем стихотворение?

Дети: о листе

Воспитатель: лист какого цвета?

Дети: золотого.

Воспитатель: Правильно, золотого. Смотрите, нам нужно с вами создать изображение про листик. Для этого, мы сейчас возьмем листики, которые перед вами лежат, это будут наши такие печати, и разукрасим их в разные цвета. Листики сразу могут быть желтыми, красными, зелеными.

Дети разукрашивают листики.

 Воспитатель: То, что вы раскрасили, кладите на листок бумаги. У всех получается? Теперь мы накроем эти листочки другой бумагой, ручками пожалуйста погладьте листочки. Молодцы, теперь убираем ручки, открываем. Возьмите листики и положите их, в корзинку. Посмотрите ребята, какую мы с вами книжную страницу создали с разноцветными листиками.  Теперь возьмите салфетки и вытрите свои ручки.

 Теперь давайте вернемся в волшебный круг. Передавайте ключик друг другу. (включить фоновую современную музыку). Мы с вами перенеслись в современный мир, посмотрите (слайд 46). Дети, что за город вы видите? (слайды 47-48-49 последний слайд не выключать).

Дети: Москва.

Воспитатель: Правильно, это столица Москва.

Ребята, я хочу вам задать очень важный вопрос. Мы узнали, что раньше, были печатные книги, а как же сейчас, в наше время сохраняют информацию?

Дети: на флэшке, на компьютере, на дисках.

Воспитатель: Правильно дети, ведь это и есть технические средства. Вот видите, как много вы знаете. Молодцы. А сейчас, я предлагаю вам отослать видеописьмо, так тоже можно передавать информацию.

(Включить видеописьмо)

Гость: Здравствуйте ребята, меня зовут Мария я живу в городе Владикавказ, в данный момент, я нахожусь у себя на работе, а вы сейчас где?

Воспитатель: Ребята, где вы сейчас находитесь?

Дети: в детском саду

Воспитатель: правильно детки, в детском саду.

Гость: Расскажите, что у вас было интересного сегодня в детском саду?

Дети: сегодня мы перемещались на машине времени.

Гость: Где вы были ребята?

Дети: в Египте.

Воспитатель: на чем рисовали, какие страницы были в Египте?

Дети: глиняные

Воспитатель: Правильно, еще в какой стране мы были?

Дети: В Китае

Воспитатель: Правильно ребята. Какие книги были в Китае?

Дети: Шелковые, из тканей.

Воспитатель: Молодцы, а еще где были?

Дети: Еще мы были на Руси.

Воспитатель: Правильно, там уже были книги печатные. Вот какое интересное путешествие мы сегодня совершили.

Гость: Дети, у вас очень интересно, и все ваши книги тоже интересные. Но извините, мне пора дальше работать. Учитесь хорошо и слушайте свою воспитательницу. До скорой встречи и пока.

Воспитатель: Молодцы, какие вы молодцы ребята. Давайте   покинем нашу машину времени, выходите.  

Мне с вами было очень интересно. Вы веселые, умные ребята, спасибо вам большое и до новых встреч!