конспект занятия Путешествие в прошлое книги
план-конспект занятия (старшая группа)

Путешествие в прошлое книги

Программное содержание. Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам.

Материал. Красочно оформленные книги, презентация,  набор сюжетных картинок, отражающих правильное, бережное отношение к книгам.

Материалы для письма: воск, глина, береста, перо, палочки для письма.

Ход занятия

Воспитатель загадывает детям загадку:

Говорит она беззвучно,

Но понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней -

Станешь вчетверо умней!

 (Книга)

Воспитатель: предлагает ребятам осмотреть подготовленную им заранее выставку книг, обращает внимание на их красочность.

 Что это? (книги).  Для чего нужны книги? (С помощью книг передают знания, информацию.)  Как  делают книги ? (Книги создаются с помощью машин в типографии.)

Стук в дверь: заходит Незнайка

Незнайка: Куда я попал?

Дети: к нам в нашу группу?

Незнайка: а вы узнали кто я?

Дети: Незнайка!

Незнайка: а почему меня так зовут?

Таня: ты всегда попадаешь в разные истории, потому, что мало знаешь, тебя, поэтому так зовут- Незнайка.

Воспитатель. Ребята как помочь Незнайке узнать обо всем на свете?   Дети: надо читать книжки.

Воспитатель. А где у нас хранятся много книг?

Дети: в библиотеке!

Воспитатель: но они там не только хранятся, их можно взять  почитать дома или в читальном зале в библиотеке. Кто работает в библиотеке?

Дети : библиотекарь

Воспитатель: а мы  с вами кто?

Дети: читатели!

Воспитатель: Незнайка посмотри,  сколько у нас книг! Целая библиотека.

Воспитатель: Ой  ребята посмотрите, некоторые книги у нас «заболели».

Что с ними нужно сделать?

Дети: лечить!

Воспитатель открывает книжную больницу, и начинают «лечить книги»

Воспитатель: а давайте мы с вами тоже укрепим наше здоровье и проведем Физкультминутку. Будем прыгать и скакать!
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе Сели. (Сели.)

Игра: «Хорошо или плохо?»( про книгу)

Хорошо: можно прочитать, узнать много нового, интересного, можно рассматривать картинки, выучить стихотворение…

Плохо: не умеем читать, она бумажная - можно порвать, испачкать, намочить, буквы бывают мелкие.

Воспитатель: Дети, кто из вас знает, какие правила надо соблюдать, чтобы наши глаза не устали во время чтения?

Низко не наклоняться, свет должен падать с левой стороны, не читать лежа и во время движения в транспорте.

А давайте мы вместе с Незнайкой  выучим гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз.

Мы читали, рисовали,

Глазки наши так устали,

Дружно встанем по порядку,

Проведем для глаз зарядку.

Мы гимнастику для глаз

Выполняем каждый раз.

Вправо, влево, кругом, вниз,

Повторить ты не ленись.

Укрепляем мышцы глаза.

Видеть лучше будем сразу.

Воспитатель: Ребята а вы знаете, как создавали книги, когда не было печатных станков?

Дети : нет!

Воспитатель: Давайте с вами и Незнайкой  отправимся в путешествие на  машине времени. (музыка)

(Во время презентации )  Люди с древности сочиняли сказки, песни, пословицы, загадки. А чтобы не забыть, их нужно было записать. Как вы думаете, удобно было читать книги, написанные на глиняных дощечках?

Дети: нет.

Воспитатель: Конечно, нет! Поэтому в Китае стали писать книги на бамбуковых пластинках, нанизанных на крепкую веревку. Но и это было неудобно. Китайцы начали писать книги кисточкой и тушью. А в Египте писали книги на каменных плитах , а потом на папирусе – похожем на бумагу очень тонком и длинном листе, сделанном из тростника. Папирусы хранили свернутым в свиток. Наконец люди изобрели бумагу и стали создавать книги на бумаге: сначала рукописные, а затем и печатные. Обложки у рукописных книг были деревянные, обтянутые кожей или тканью. Требовалось очень много времени, чтобы написать одну книгу вручную. Когда возникла потребность создавать много книг, человек придумал печатный станок. Первую книгу на Руси напечатал Иван Федоров. Печатный станок упростил изготовление книг. Постепенно человек улучшил  печатный станок, придумав машины, которые изготовляют сразу много книг. Существуют машины, которые печатают, обрезают и сшивают листы, печатают красочные обложки, иллюстрации и изготовляют переплет, чтобы книга дольше сохранилась. Всеми машинами управляют люди.

Воспитатель: Но, прежде чем начать печатать книгу, необходимо подготовить ее содержание. Как вы думаете, кто готовит все материалы для книг? (Поэты, писатели, художники.) И в результате мы с вами читаем вот такие красивые книжки (показывает), в которых есть замечательные картинки. 

Воспитатель: . Послушайте стихотворение Самуила Яковлевича Маршака  

«Как печатали вашу книгу»

Взяла машина лист простой

И наложила краску.

И вот писатель Лев Толстой

Рассказывает сказку.

Хоть у машины нет ума,

Но знает она дело.

Листы нарежет вам сама

И сложит их умело.

А переплетчик их сошьет,

Края обрежет мигом,

Потом оденет в переплет,

И вот пред вами книга.

Приятно книжки почитать,

А сделать их попробуй

Искусство тонкое – печать,

И требует учебы.

Проводится игра "Как я берегу книгу".

Педагог просит детей выбрать из предложенных сюжетных картинок картинки, на которых изображено правильное, бережное отношение к книгам и назвать правила обращения с книгами (не рвать, не рисовать на книгах, не загибать страницы).

Воспитатель предлагает детям пройти в уголок книги и проверить, хорошо ли живется книгам в группе.

Послушайте поговорки про книги

«Книга – друг человека».

«Не будешь читать, ничего не будешь знать».

«Возьмешь книгу в руки – не будет скуки».

 Воспитатель: опыты с  письмом!

 Изготовление книжки-малышки!

Рисунки скреплять

Итог: - Скоро вы пойдете учиться в школу и из книг узнаете очень много интересного. Никогда не забывайте, сколько людей трудилось, чтобы у вас были книги, относитесь к ним бережно. Запомни Незнайка  все это!

Незнайка: ребята мне было с вами так интересно, но мне пора домой.              Я запомню все,  чему вы меня научили, и буду тоже больше обращаться к  книгам.

Воспитатель: ребята попрощайтесь с  Незнайкой.

Дети: Пока! Пока!

Рефлексия: - Что интересного запомнилось из нашей беседы.

1)Кто напечатал первую книгу на Руси? ( Иван Федоров.)

2)На чем писались первые книги?

3)Кто первый придумал бумагу?