Программа родительского клуба "Радость общения"
рабочая программа по развитию речи (подготовительная группа) на тему

План - программа

родительского клуба «Радость общения»

Пояснительная записка

           Одним из важнейших направлений работы с дошкольниками является исправление нарушений речи, профилактика речевых расстройств, ранняя диагностика, подготовка детей к школьному обучению. Успех обучения во многом определяется тем, насколько четко организуется преемственность в работе педагога и родителей.

В современных условиях модернизации дошкольного образования более актуальными являются такие формы работы, которые обеспечивают решение проблемы каждого ребенка и семьи индивидуально.

Именно поэтому в настоящее время востребованным является такое взаимодействие педагогов дошкольного учреждения с родителями, которое предполагает обмен мыслями, чувствами, переживаниями; оно так же направлено на повышение педагогической культуры родителей, то есть, сообщение им знаний, формирование у них педагогических умений, навыков.

Ни одна педагогическая система не может быть в полной мере эффективной, если в ней не задействована семья. Если дошкольное учреждение и семья закрыты друг для друга, то ребенок оказывается между двух огней, поэтому так необходимо тесное сотрудничество педагога и родителей.

Известно, что нарушения речи отражаются на психическом развитии ребёнка, формировании его личности. Иногда с детьми, у которых есть нарушения речи, родители стараются меньше разговаривать, либо не знают, как правильно с ним общаться. Этим они могут навредить ещё больше речевому и психическому развитию ребёнка.

Для того, чтобы партнерство педагога и семьи было наиболее действенным, одной из наиболее эффективных форм работы с родителями является родительский клуб.

Данная форма позволяет оценить родителями возможности ребёнка, уметь использовать эти возможности для решения встающих перед малышом задач, понимание его потребностей.

Для педагога важно приобщить родителей к работе, помочь родителям увидеть актуальную проблему ребенка, или наоборот, убедить в успешности освоения им определенных знаний и умений.

ЦЕЛИ клуба:

•        Формирование коммуникативной компетентности родителей детей-логопатов.

•        Активное вовлечение родителей во взаимодействие специалистов детского сада и детей с нарушениями речи.

ЗАДАЧИ клуба:

1.        Сформировать у родителей устойчивые внутренние мотивы взаимодействия со специалистами детского сада в рамках эффективности коррекционно-развивающего педагогического процесса.

2.        Вооружить родителей теоретическими и практическими знаниями о специфике методов и приёмов взаимодействия с детьми-логопатами

3.        Дать представление о доступных методах и формах организации занятий с ребенком в домашних условиях.

4.        Оказать психолого-педагогическую поддержку родителям детей-логопатам

5.       Развить способность родителей самостоятельно оценивать качество собственных усилий и эффективность занятий с ребенком.  

Заседания клуба проводятся каждый четвёртый четверг месяца, в (вечернее) удобное для родителей время. В начале учебного года с родителями проводится анкетирование, с целью выявления уровня педагогической компетентности, выяснения их отношения к речевому нарушению ребёнка, готовности к сотрудничеству, выявлению реальных родительских запросов. Анкетирование позволяет наиболее эффективно спланировать работу клуба.

Основная форма проведения заседаний – практическая работа (практикум, мастер-класс, круглый стол, выставка и др.), которой обязательно предшествует ознакомление с теоретическим материалом (консультация, беседа, мини-лекция).

Родители получают теоретические знания и закрепляют их через практические упражнения, чтобы далее улучшить взаимодействие со своими детьми.

В конце учебного года родители самостоятельно оценивают качество собственных усилий и эффективность взаимодействия с ребёнком.

Ожидаемый результат:

1. Сформированность коммуникативной компетентности родителей детей-логопатов.

2. Активное взаимодействие родителей со специалистами ДОУ в коррекционно-педагогическом процессе.

3. Улучшение качества взаимодействия родителей и детей.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ

родительского клуба «Радость общения»

Библиографический список

1.Здериглазова Т. Театр скороговорок //журнал «Дошкольное воспитание» №8, 2009г. с 46-48

2.Метенова Н.М. Родителям о детях. 2009.43с.

3.Репина З.А., Буйко В.И. Уроки логопедии. – Екатеринбург.: Изд-во «ЛИТУР», 2001. – 208с.

4.Ронина О.Л., Миронова Е.А. Логопедические досуги  в системе коррекционной деятельности ДОУ // журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» №7, 2011г. с 20-29

5.Сидоренко Л. Мои пальчики расскажут // журнал «Дошкольное воспитание» №7, 2008г. с 67-70

6.Справникова И.Н. Слово на ладошке // журнал «Ребенок в детском саду» №4, 2011г. с 82-85

7.Сухорукова С. Конспекты досугов по развитию речи // журнал «Дошкольное воспитание» №8, 2006г. с 9-12

8.Широких Т.Д. Учим стихи – развиваем память// журнал «Ребенок в детском саду» №2, 2004г. с 59-62