ООД "Зима. Зимующие птицы"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

ООД «Зима. Зимующие птицы» в подготовительной группе

Подготовила: Учитель-логопед Шигапова М.Х.

Коррекционно-образовательные цели. Закрепление представлений о зиме и ее приметах, о зимующих птицах. Уточнение и активизация словаря по теме «Зима» (зима, снег, снежинка, вьюга, снегопад, снеговик и т. д.) совершенствования грамматического строя речи (образование однокоренных слов).

Коррекционно-развивающие цели. Развитие длительного плавного выдоха, диалогической речи, зрительного внимания, мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование. Предметные картинки по теме «Зимующие птицы»,  контейнер с фишками, наклейки, зеркала по числу детей, снежинки по числу детей, полотна по числу детей для выкладывания схем предложений по числу детей.

Предварительная работа.  Изучение лексических тем: «Зима», «Зимующие птицы». Наблюдения в природе, беседы по  данным темам. Чтение художественной литературы. разучивание пальчиковой гимнастики «Птички».

Ход занятия:

Логопед: - Ребята, посмотрите за окошко. Какое сейчас время года? (Зима.) А кто хочет назвать мне признаки зимы.

На улице сильный мороз.
• На улице выпал белый пушистый снег.
• С крыш домов свисают сосульки
• На улице метет сильная метель.
• Ночь длиннее, а день короче.
• Солнышко светит, но не греет.
• На дороге гололед.
- наступили холода;

 - воет вьюга,

- дует сильный, порывистый  ветер,

-  вся земля покрыта снегом,

- лед замерз в речке, море;

- люди одеваются в теплую зимнюю одежду) .

 Игра “Назови ласково”  с мячом
- Пришло время поиграть в мяч. Я буду называть слово, а вы будете говорить о нем ласково.
Снег - снежок                 Сосулька – сосулечка
Мороз - морозец            Дерево - деревце
Ветер - ветерок            Горка – горочка
Лёд - ледок                    Холод - холодок
Зима - зимушка            Санки – саночки
Метель-метелюшка    

Логопед: - Ребята, я вас сегодня приглашаю на прогулку в сказочный зимний лес.

Логопед: - На чем мы можем туда отправиться? (на лыжах, санках, пешком).

Я предлагаю отправиться туда на лыжах.

Упражнение "Метель".

Дети выполняют движения соответственно тексту:

Логопед: - Ух, ты, зимушка-зима, закружила, замела (дети становятся на носочки и поднимают руки вверх, затем опускаются)

Все дорожки, все пути - ни проехать, ни пройти (дети идут, высоко поднимая колени).

Мы на лыжи дружно встали, друг за другом побежали (дети идут быстрым шагом друг за другом).

- Вот мы и прибежали в лес. А в лесу холодно. Давайте с вами погреемся.

А в лесу мороз и ветер,

А в лесу гуляют дети.

Ручки, ручки согревают,

Щечки, щечки потирают. Пощипывание щек

Нам мороз не страшен, Постукивающие движения пальцами

Вот как мы попляшем. Указательными пальцами массировать крылья носа.

Зигзагообразные движения от середины лба к вискам

Логопед: - Ребята, мы пришли в гости..нужно вести себя очень тихо, потому что лес не любит шума. Кого мы здесь увидели? Чтобы узнать кого мы здесь увидели, нужно назвать части тела.. Давайте назовем, это чья голова? Чье туловище? Чей хвост? Чьи лапки?

Вот мы и узнали, кто здесь есть..Это оказывается птицы..

-Какие это птицы? (зимующие)

-Почему мы их называем зимующими птицами? (Птицы, которые остаются зимовать или прилетают к нам зимой с севера, называются зимующими).

Логопед: - Ребята, посмотрите. К нам прилетели зимующие птицы. Давайте с ними поиграем. Будем загадывать загадки о наших птицах.

Первую загадаю я: у этой птицы все туловище красного цвета. Только крылья черно-белые. Эта птица питается семенами еловых и сосновых шишек, поэтому у нее такой формы клюв: верхняя часть изогнута вверх, а нижняя вниз. Она  выводит птиц зимой. Что эта за птица? (клест)

Кто еще хочет загадать загадку? –дети загадывают описательную загадку..

Зрительная гимнастика "Птички"

Птички вправо полетели,

Птички влево полетели

Птички вверх полетели и на веточку сели.

Птички поседели и вниз полетели. дети вправо посмотрели,

дети влево посмотрели

Дети смотрят вверх

Дети смотрят вниз.

Логопед: - Ребята, посмотрите, какую кормушку сделали ваши родители! Давайте пригласим сюда зимующих птиц.

Логопед: - Ребята, а теперь давайте подумаем чем мы можем угостить наших зимующих птиц.(хлеб, сало, семена, рябина, семечки, зерна).

Посмотрите :наши птицы прилетели к кормушке Ц: договаривание предложений с предлогом С, К.

Воробей слетел с … Снегирь улетел … Сова спустилась … Дятел улетел …

Сорока спрыгнула … Синица вспорхнула … Голубь взвился … Ворона взлетела … 

А сейчас я предлагаю вернуться обратно в нашу группу: и тихонько пройти на свои места кто называет слово со словом снег, тот садится на свое место …(СНЕЖИНКА, СНЕЖОК, СНЕГОВИК, СНЕГОПАД, СНЕГОКАТ, СНЕЖНЫЙ…)

Логопед: - Ребята, а сейчас подуем на наши снежинки, и увидим как далеко они могут улетать.. (плечи не поднимаем, дуем не надувая щеки)

Развитие слухового внимания.   Игра «Найди лишнее слово».

 А теперь поиграйте со мной. Послушайте и найдите лишнее слово.

 «Мороз, морозильник, мороженое, моросит».

 «Снег, снегирь, снасти, снеговик».

 «Холод, хороший, холодильник, холодок». 

 «Лёд, ледышка, лекарство, ледяной».

 Развитие звуко-слогового анализа слов и чтение слов: , определить количество слогов в слове, составить звуковой анализ слова  ЗИМА.

Пальчиковая гимнастика "Кормушка"

Сколько птиц к кормушке нашей

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей,

Шесть клестов и голубей

Дятел в пестрых перышках -

Всем хватило зернышек. Сжимать и разжимать кулачки

Загибать по одному пальчику

Ритмично сжимать и разжимать кулачки

Сейчас хочу поиграть с вами в игру  “Путаница»- составьте  предложения из заданных слов.

          воробьи, на, чирикать, дорожка – Воробьи чирикают на дорожке.

пень, скакать, на, дорожка – крыша, воркуют, на, голуби –

сосна, сова, ухать, на – дерево, клюв, стучит, по, дятел –

Люди должны думать о братьях наших меньших, особенно в лютые холода.Мы обязаны заботиться о птичках, оставшихся с нами на зиму. О ком я говорю?

Д/ у “Позаботимся о птицах”.  Мы должны заботиться о воробушках.

Мы должны заботиться о голубках, о голубочках. (О синичках, о снегирёчках (снегирьках), о воронушках и т.д).

15.Заключительная часть.

Логопед: Вот подходит к концу наше занятие. Давайте вспомним, что мы сегодня делали, о чём говорили? Кому что понравилось? Что у каждого из вас получилось лучше всего?