Конспект занятия по формированию грамматического строя речи "Раскрасим петушка" для детей с ТНР
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект занятия

по формированию грамматического строя речи

с детьми II младшей группы

ОНР II-III уровень, 1-2 год обучения

Составила воспитатель МБДОУ «Детский сад №1»:

 Сафронова Л.И.

Тема: Дидактическая игра «Раскрасим петушка»

Цель: формирование грамматического строя речи.

Задачи:  

1. Упражнять детей в согласовании прилагательных с существительными; в употреблении предлогов.

1. Развивать логическое мышление, слуховое внимание.

1. Воспитывать интерес к речевым играм и упражнениям.

1. Закреплять умение отвечать на поставленный вопрос.

Словарная работа:  

существительные: утка, курица, цыпленок, гусь, петушок, грудка, перо, перья, клюв, гребешок, хвост;

прилагательные: красный, желтый, синий, зелёный, белый, бесцветный, разноцветный, птичий.

Оборудование:

демонстрационный материал: - картина с изображением птичьего двора;

- силуэтное изображение петуха;

- цветовые пятна.

Раздаточный материал:  цветные перья, красный гребешок, жёлтое крыло;

- изображения петушков с белыми хвостами.

Предварительная работа: дидактическая игра «Идем в гости», «Домашние птицы», рассматривание иллюстраций с домашними птицами.

       I. Организационный момент.

Перед детьми картина «Птичий двор».

Приглашение в гости:

- Мы сегодня отправимся в гости.

- Куда же мы попали?

- А я вам расскажу. Это птичий двор.

        II. Работа по теме занятия.

                  1. Введение в игру.

Вопросы к детям:

- А на птичьем дворе живёт много птиц.

- Кто здесь живёт?

- Как их всех можно назвать?

- Да, это домашние птицы. Кого-то не хватает на птичьем дворе.

- Кого нет?

1 вариант

Дети отвечают, что не хватает петушка. Педагог переходит к 2 игровому упражнению.

2 вариант

Дети затрудняются с ответом. Педагог загадывает загадку.

- А я вам подскажу.

Раньше всех встаёт

Ку-ка-ре-ку поёт.

- Он заболел и спрятался. Найдём петушка, вылечим его?

  2. Игровое упражнение «Найди петушка»

Описание упражнения: вновь внимание детей обращается на картину с изображением птичьего двора.

Вопросы к детям:

- Есть петушок у домиком?

- Петушок под лавочкой?

- Петушок около пруда?

- Петушок за деревом? А что выглядывает из-за дерева? На что это похоже?

- А мне кажется, что это похоже на клюв петуха. Посмотрим, кто же там?

 Дети находят силуэтное изображение петушка.

- Ребята, посмотрите какой петушок.                                                                                                                                                        - Он заболел, потерял свои цветные перья. Стал петушок бесцветный.

III. Весёлая минутка.

Упражнение на выработку длительного выдоха «Пёрышко»

- Давайте подуем на пёрышки, они полетят.

- Чтобы пёрышко летело, надо на него дуть долго. Вытяните губы и дуйте, как я.                                                                                                        

           IV. Продолжение работы по теме занятия.

    1.Игровое упражнение «Цветные пятна»

Описание упражнения:

Перед детьми картина «Птичий двор». Дети должны определить цвет предмета и назвать его. По мере нахождения цветов, перед детьми выставляются цветовые пятна.

Инструкция педагога:

- Вылечим петушка. Раскрасим перышки.

- Посмотрите, какой цветной мир вокруг. Давайте поищем цвета.

Вопросы к детям:

- Я нашла красный цвет у цветка.

- Где мы найдём синий цвет?                                                                                                                                                                         - Где найдём зелёный цвет?                                                                                                                                                                                - Какой ещё цвет найдём?

- Все цвета мы нашли и разукрасили пёрышки. Посмотрите, были белые, а стали цветные.

     2.Речевое упражнение «Вылечим петушка»

Описание упражнения: перед детьми разноцветные перья, красные клюв, бородка и гребешок, жёлтые лапки. Дети по очереди дают петушку предложенные детали, проговаривая фразы.

Инструкция педагога:

- Я дам петушку зелёное туловище и жёлтую грудку.

- А ты дай петушку красный гребешок.

- Дай петушку жёлтое крыло.

- Украсим пёрышками хвост.

- Самое верхнее перо – зелёное. Найди его и подари петушку.

- Под ним будет красное перо. Дай петушку красное перо.

- Следующее будет синим. Укрась хвост синим пером.

- Самое нижнее перо жёлтое. Дай петушку жёлтое перо.

 Вопросы к детям по ходу игры.

- Какого цвета перо в самом верху.

- Какое перо по цвету  внизу.

- Назови, какого цвета перо над жёлтым.

- А между синим и зелёным, какого цвета перышко?

- Вот теперь наш петушок здоров. Посмотрите, он стал разноцветный!                                                                                                     - Запомните, какой у него хвост. А у нас есть ещё петушки. Посмотрим на них.

3. Практическое задание «Укрась петушку хвост».

Описание задания:

Перед каждым ребенком изображение петушка с белым хвостом.

Педагог предлагает детям раскрасить хвост так же, как у петушка на картине.

Инструкция педагога:

- У ваших петушков хвостики ещё белые. Украсьте их так же, как у нашего петушка. Вспомните, какой у него был хвост.

        V. Итог занятия.

- Мы молодцы, мы помогли петушку.

1. Вопросы к детям:                                                                                                                                                     - Какой был петушок?                                                                                                                                                                                                                                               - Что мы для него искали?                                                                                                                                                                                                  - Какой стал петушок?

2. Прощание петушка с детьми: «Спасибо, что вы меня и моих друзей украсили. До свидания».