Конспект занятия по формированию грамматического строя речи "Покатаем зверят" ТНР
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект занятия

по формированию грамматического строя речи

с детьми II младшей группы

ОНР II-III уровень, 1-2 год обучения

Составила воспитатель МБДОУ «Детский сад №1»:                                Сафронова Л.И.

Тема: Дидактическая игра «Покатаем зверей»

Цель: формирование грамматического строя речи.

Задачи:  

1. Помогать детям употреблять правильную форму слова.
2. Развивать навык употребления в речи предлога «без».
3. Воспитывать у детей выдержку, умение соблюдать правила коллективной подвижной игры.
4. Закреплять умение находить недостающие части у знакомых предметов.

Словарная работа:

существительные: машина, самолёт, лодка;

глаголы: едет, плывёт, летит;

предлог: без.

 Оборудование:

демонстрационный материал: - машины, лодки, самолеты, белки, лисы, медведи разного размера;

-картинки машин с недостающими деталями.

раздаточный материал: недостающие детали транспорта.

Предварительная работа: чтение стихов «Шофёр» В Степанова, «Самолёт» А. Барто, подвижная игра «Шофёр», рассматривание предметных картинок из серии «Транспорт».

                       I. Организационный  момент.

1. Чтение стихотворения.

                                   Качу, лечу во весь опор,

                                   Я сам шофёр, я сам мотор.

                                   Нажимаю на педаль-

                                   И машина мчится вдаль.

2. Демонстрация транспорта разного размера.

                       II. Работа по теме занятия.

                      1. Речевая игра «Большой, маленький»

Описание игры: Перед детьми машины, самолеты, лодки разного размера.

Дети  называют и показывают транспорт, указывая его размер.

Инструкции педагога:

- Посмотрите, перед нами машины, лодки, самолёты. Они разного размера. Возьмите, то, что понравиться. Скажите большой предмет или маленький.

Вопросы к детям:

- Что ты взял?

-  Какой он по размеру?

- У тебя большая лодка или маленькая лодочка?

       2.Игровое упражнение «Покатаем игрушки»

Описание упражнения: У детей транспорт разного размера. На столе игрушки. Детям предлагается прокатить зверей, ориентируясь на их величину.

Инструкции педагога:

- Звери хотят покататься.

- Я прокачу медведя на машине, а медвежонка на машинке. А ты, прокати зайца на самолёте, а зайчонка на самолётике. Белка и бельчонок тоже хотят покататься. Покатайте их на лодках.

Вопросы к детям:

- Кто едет на машине?

- Кто едет на машинке?

- На чём летит заяц?

- На чём летит зайчонок?

- На чём плывёт белка?

- Кто плывёт на лодочке?

                                   III. Физкультминутка.

                        Подвижная игра «Транспорт»

Шуршат по дорогам весёлые шины,                        дети изображают движения

Спешат по дорогам машины, машины.                    шофёра

В небо синее пилот поднимает самолёт.                   руки в стороны, лёгкий бег на

И летит за облаками над горами и лесами.               носочках

Мы на лодочке плывём, по волнам качаемся.            волнообразные движения

Мы на лодочке плывём, в группу возвращаемся.      ладонями, сложенными

                                                                                                        вместе

                       IV. Продолжение работы по теме занятия.

                         Игровая ситуация «В мастерской»

Описание ситуации: перед детьми картинки машин разного цвета с недостающими деталями, в коробке детали на липучках. Ребёнок находит неисправность и устраняет её.

Инструкции педагога:

- Вот стоят машины, они ждут ремонта.

- Найдите, чего не хватает, и отремонтируйте её.

Вопросы к детям:

- Чего нет у красной машины?

- Что ты приделал?

- Без чего жёлтая машина?

- Как ты её отремонтировал?

- Какая машина без дверки?

                                       V. Итог занятия.

Положительная оценка деятельности детей:

- Спасибо, ребята, за помощь в мастерской. Мы покатали игрушки и покатались сами.