Консультация для педагогов.
консультация по развитию речи (младшая группа) на тему

Консультация для педагогов на тему:

« Фольклор как средство  на развития связной речи детей

младшего дошкольного возраста»

В раннем детстве ребенок овладевает величайшим достижением человечества – речью. Маленький ребенок многое усваивает путем непосредственного подражания.

 Наиболее благоприятно развитие ребенка протекает под влиянием продуманного воспитания и обучения, осуществляемого с учетом возрастных особенностей детей. Чтобы маленькие дети овладели необходимыми движениями, речью, разными жизненно необходимыми умениями, их этому надо учить. Вашему вниманию представляю презентацию на тему: «Влияние фольклора на развитие связной речи детей младшего дошкольного возраста»

Слово фольклор в буквальном переводе с английского означает народная мудрость. Многое в нем создавалось, специально для детей. С незапамятных времен живут в народном быту колыбельные песни, пестушки, потешки, прибаутки, загадки, посовицы и поговорки, сказки, заклички, считалки, скороговорки, чистоговорки, зазывалки, которые забавляют и учат маленького ребенка. 

Фольклор  помогает  детям легче перенести  адаптацию в детскому саду. К примеру:

Не плачь, не плачь-

Куплю калач

Не плачь, дорогой,-

Не плачь, не кричи

Куплю тебе три.

В раннем возрасте очень важно ускорить «рождение» первых сознательных слов у ребенка. Увеличить запас слов помогут малые формы фольклора, в которых привлекается  внимание малышей к предметам, животным, людям. Звучность, ритмичность, напевность, занимательность потешек, пословиц, песенок  вызывает желание повторить, запомнить, что, в свою очередь, способствует развитию связной диалогической (разговорной) речи. Для привлечения внимания детей я использую куклы би-ба-бо, пальчиковый театр, красочные иллюстрации. Для этого в группе создан специальный уголок. 

Фольклор оказывает  благоприятное влияние на  общение с ребенком в разные режимные моменты:

Благоприятное воздействие на детей во время дневного сна  оказывают:

 добрые  народные сказки, колыбельные песни.

К примеру: Спи, младенец мой прекрасный,
Баюшки-баю.
Тихо смотрит месяц ясный
В колыбель твою.
Стану сказывать я сказки,
Песенку спою;
Ты ж дремли, закрывши глазки,
Баюшки-баю.

Во  время умывания малыша, можно проговаривать  веселые потешки про водичку:

 Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок!

Удачно подобранная потешка может помочь и в кормлении ребенка:

 Каша вкусная дымится, 
Леша кашу есть садится, 
Очень каша хороша, 
Ели кашу неспеша. 
Ложка за ложкой, 
Ели по немножку.

Фольклор необходимо использовать на НОД  с узкими специалистами в разных видах деятельности: игровой, коммуникативной, познавательной, физической, музыкальной.

К примеру: во время художественно-эстетического развития (музыки) используется: народная песня, народная хореография, народные игры.

Для развития физических качеств используются:

утренняя и бодрящая гимнастика в сочетании с фольклором;

*физминутки на основе фольклора;

* русские народные подвижные игры, игры-забавы, игры-аттракционы;

* физкультурные досуги;

* спортивные и фольклорные праздники.

Ряд потешек можно использовать для развития мелкой моторики кистей и пальцев рук (например, «Пальчик-мальчик»).

 В НОД  по  речевому развитию целесообразно включать:

народные песенки, инсценирование народных сказок, кукольный, пальчиковый, теневой театр.  Прибаутки используются как средство обогащения словаря детей новыми словами, выражениями. Вслушиваясь в напевность, ритмичность и образность народного языка, ребёнок не только овладевает речью, но и приобщается к красоте и самобытности русского слова.

Во время прогулки или ознакомления с окружающим миром можно использовать загадки, считалки.

Народные песенки, потешки, пестушки  представляют собой прекрасный речевой материал, который можно использовать, как в непрерывной образовательной деятельности, так и в совместно-партнерской деятельности детей младшего дошкольного возраста. С их помощью можно развивать:

• фонематический слух
• грамматический строй речи
• звуковую культуру речи.
• обогащать словарь 

Таким образом, планомерное, систематическое использование фольклора в работе ДОУ воспитателями, будет являться эффективным средством в развитии связной речи детей младшего дошкольного возраста. 

Консультация для педагогов на тему:

« Фольклор как средство  на развития связной речи детей

младшего дошкольного возраста»

В раннем детстве ребенок овладевает величайшим достижением человечества – речью. Маленький ребенок многое усваивает путем непосредственного подражания.

 Наиболее благоприятно развитие ребенка протекает под влиянием продуманного воспитания и обучения, осуществляемого с учетом возрастных особенностей детей. Чтобы маленькие дети овладели необходимыми движениями, речью, разными жизненно необходимыми умениями, их этому надо учить. Вашему вниманию представляю презентацию на тему: «Влияние фольклора на развитие связной речи детей младшего дошкольного возраста»

Слово фольклор в буквальном переводе с английского означает народная мудрость. Многое в нем создавалось, специально для детей. С незапамятных времен живут в народном быту колыбельные песни, пестушки, потешки, прибаутки, загадки, посовицы и поговорки, сказки, заклички, считалки, скороговорки, чистоговорки, зазывалки, которые забавляют и учат маленького ребенка. 

Фольклор  помогает  детям легче перенести  адаптацию в детскому саду. К примеру:

Не плачь, не плачь-

Куплю калач

Не плачь, дорогой,-

Не плачь, не кричи

Куплю тебе три.

В раннем возрасте очень важно ускорить «рождение» первых сознательных слов у ребенка. Увеличить запас слов помогут малые формы фольклора, в которых привлекается  внимание малышей к предметам, животным, людям. Звучность, ритмичность, напевность, занимательность потешек, пословиц, песенок  вызывает желание повторить, запомнить, что, в свою очередь, способствует развитию связной диалогической (разговорной) речи. Для привлечения внимания детей я использую куклы би-ба-бо, пальчиковый театр, красочные иллюстрации. Для этого в группе создан специальный уголок. 

Фольклор оказывает  благоприятное влияние на  общение с ребенком в разные режимные моменты:

Благоприятное воздействие на детей во время дневного сна  оказывают:

 добрые  народные сказки, колыбельные песни.

К примеру: Спи, младенец мой прекрасный,
Баюшки-баю.
Тихо смотрит месяц ясный
В колыбель твою.
Стану сказывать я сказки,
Песенку спою;
Ты ж дремли, закрывши глазки,
Баюшки-баю.

Во  время умывания малыша, можно проговаривать  веселые потешки про водичку:

 Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок!

Удачно подобранная потешка может помочь и в кормлении ребенка:

 Каша вкусная дымится, 
Леша кашу есть садится, 
Очень каша хороша, 
Ели кашу неспеша. 
Ложка за ложкой, 
Ели по немножку.

Фольклор необходимо использовать на НОД  с узкими специалистами в разных видах деятельности: игровой, коммуникативной, познавательной, физической, музыкальной.

К примеру: во время художественно-эстетического развития (музыки) используется: народная песня, народная хореография, народные игры.

Для развития физических качеств используются:

утренняя и бодрящая гимнастика в сочетании с фольклором;

*физминутки на основе фольклора;

* русские народные подвижные игры, игры-забавы, игры-аттракционы;

* физкультурные досуги;

* спортивные и фольклорные праздники.

Ряд потешек можно использовать для развития мелкой моторики кистей и пальцев рук (например, «Пальчик-мальчик»).

 В НОД  по  речевому развитию целесообразно включать:

народные песенки, инсценирование народных сказок, кукольный, пальчиковый, теневой театр.  Прибаутки используются как средство обогащения словаря детей новыми словами, выражениями. Вслушиваясь в напевность, ритмичность и образность народного языка, ребёнок не только овладевает речью, но и приобщается к красоте и самобытности русского слова.

Во время прогулки или ознакомления с окружающим миром можно использовать загадки, считалки.

Народные песенки, потешки, пестушки  представляют собой прекрасный речевой материал, который можно использовать, как в непрерывной образовательной деятельности, так и в совместно-партнерской деятельности детей младшего дошкольного возраста. С их помощью можно развивать:

• фонематический слух
• грамматический строй речи
• звуковую культуру речи.
• обогащать словарь 

Таким образом, планомерное, систематическое использование фольклора в работе ДОУ воспитателями, будет являться эффективным средством в развитии связной речи детей младшего дошкольного возраста.