Конспект занятия по развитию речи для детей среднего дошкольного возраста 5 года жизни (средняя группа) Тема: «В гостях у сказки «Колобок»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

КОНСПЕКТ занятия по развитию речи в средней группе

Тема: «В гостях у сказки «Колобок»

Программное содержание.

Учить выделять и называть характерные признаки персонажей сказки «Колобок». Вспомнить и закрепить последовательность действий героев сказки с помощью моделей.

Совершенствовать связную речь детей, закрепляя навыки использования глагольной лексики, согласование прилагательных и существительных, образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.

Развивать слуховое внимание, память, мышление через игровую деятельность.

Воспитывать целеустремленность и настойчивость в поиске решения возникающих проблем, умение сопереживать сказочным героям.

Обогащать словарь детей словами: театр, афиша, спектакль, персонажи, активизировать в речи названия героев сказки.

Материал: ширма, театр на фланелеграфе по сказке «Колобок», круги (модели) разного цвета и размера, игрушка Колобок, д/и (АРазрезные картинки», мяч, «волшебная» палочка, магнитофон.

Предварительная работа: чтение сказки «Колобок», беседа по ее содержанию, рассматривание иллюстраций,

Ход занятия.

Воспитатель (показывает детям открытку ц сообщает, что ш; приглашают в театр).

-        Ребята, а вы любите сказки? /Ответь? детей/'.

-Тогда мы принимаем приглашение и отправляемся в театр. Идти нам придется долго и далеко, ну а чтобы мы не устали, давайте сделаем разминку (упражнение на координацию речи и движения):

Мы топаем ногами: то-топ-топ,

Мы хлопаем руками: хлоп-хлоп-хлоп.

Мы руки поднимаем, мы руки опускаем.

Мы руки разведем и бегаем кругом.

Воспитатель.

-        Ну что размялись немножко? А теперь в путь. Вот и театр.

(Дети проходят через импровизированный вход, построенный из модулей.)

-        Проходите, пожалуйста. Присаживайтесь на свободные места.

Воспитатель.

-        Ребята, что-то я ничего не пойму, нас пригласили на спектакль, но афиши нигде не видно, и неизвестно, какую сказку мы будем смотреть.

Раздаётся звук (объявление)

Уважаемые зрители! Рады видеть вас в нашем театре. Сейчас мы покажем вам сказку, а какую догадайтесь сами:

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

Но лисице на зубок

Все ж попался... (Колобок)

Воспитатель. Так про кого мы будем смотреть сказку? (Ответы детей)

Воспитатель.

-        Почему же занавес не открывается? Может, я сама открою и посмотрю, что случилось?   /Открывает занавес и удивляется, увидев модели),  ничего,  не понимаю? Где же персонажи? Кажется, я догадалась:

В театр пришел волшебник злой.

Он ужасный и большой.

Он руками замахал

И зверей заколдовал.

Чтоб заклятье злое снять

Надо задания его выполнять.

Воспитатель. Ну что, ребята, поможем сказочным героям? /Ответы детей/ Воспитатель (показывает на маленький серый круг). Как вы думаете, кто это? /Ответы детей/    Правильно, заяц. А как вы догадались? /Ответы детей/

Воспитатель. Теперь давайте попробуем превратить его к зайца. Становитесь в круг и расскажите, что делает зайчик. А поможет вам в том «волшебная» палочка. Вы должны будете назвать действие и только после этого передать палочку.

Проводится лексико-грамматическое упражнение «Что делает?». Дети передают друг другу «волшебную» палочку, называя при этом слово-действие: скачет, прыгает, грызет, прячется, убегает и т.д.

Воспитатель (во время игры заменяет модель на изображение героя). Молодцы, ребята, столько действий назвали. Посмотрите, а мы ведь зайчика расколдовали! Теперь давайте отгадаем следующего героя и поможем ему.

Воспитатель (обращает внимание детей на большой серый круг) Как вы думаете, кто заколдован в этом круге? (Ответы детей) Почему вы решили, что это волк? Может быть, это еще один заяц? /Ответы детей/

Воспитатель. Ребята, а какой волк?

Проводится лексико-грамматическое упражнение «Назови, какой», во время которого происходит очередная замена модели.

 Воспитатель. Молодцы, ребята! Посмотрите, вы ведь и волку помогли!

Воспитатель. Назовите, какого цвета этот круг (показывает коричневую модель). Как вы думаете, кто бы это мог быть? /Ответы детей/

Воспитатель. Ребята, а ведь медведь такой сластена. Вы знаете, что он любят больше всего? /Ответы детей/. Давайте присядем у пенечков и приготовим для мишки угощение. Может и он быстрее к нам пожалует.

Игра «Разрезные картинки» (рыбка, малина, грибы, ягоды, кадушка с медом)

Воспитатель спрашивает индивидуально детей, чем они будут угощать медведя, И т.д.

Воспитатель: Ой, какие вы молодцы, медведя расколдовали. Посмотрите, как он радуется. Вот и Колобок прикатился, и какую-то песенку поет А вы, ребята, знаете, какую песню он не в сказке? Давайте споем ее все вместе.

Песенка Колобка обыгрывается с помощью движений рук.

Речь

Я, Колобок, Колобок!        двумя руками изобразить лепку, скатывание

Колобка;

Я по коробу метен,        имитировать ходьбу медведя;

На сметане мешен,        имитировать размешивание теста двумя руками

В печку сажен,        имитировать задвигание противня в печку;

На окошке стужен.        двумя руками обрисовать в воздухе    

                                    воображаемое окно; дуть, вытянув губы;

Я от дедушки ушел,        ведущей рукой обхватить воображаемую      

                                     бороду, затем махнуть рукой и потопать ногами;

Я от бабушки ушел,        двумя руками имитировать завязывание платка      

                                     под подбородком, затем махнуть рукой и потопать  

                                     ногами;

Я от зайца ушел,        сделать ушки, сложив два пальца, махнуть

                                            рукой и потопать ногами;

И от волка ушел,        имитировать пасть волка, «постучать» зубами,

                                           махнуть рукой и потопать ногами;

А от тебя, медведь,        имитировать косолапую походку медведя,

И подавно уйду,        махнуть рукой и имитировать бег на месте.

(После физминутки дети возвращаются к доске магнитной)

Воспитатель. Ребята, у нас остался последний круг. Какого он цвета? (Ответы детей). Как вы думаете, в  кого превратил злой волшебник в этот круг? /Ответы детей/

Воспитатель. Ребята, что сделала лиса с Колобком в сказке? (Ответы детей). А давайте мы задобрим лису, назовем ласково и, может быть, она не съест Колобка.

Игра «Назови ласково). К кому Колобок сядет на плечо, тот и дарит лисе ласковое слово.

Воспитатель. У лисы не морда, а ... /мордочка/; не хвост, а ... и т.д.

Воспитатель. Вот, ребята, мы и лису расколдовали. Какие вы молодцы, помогли всем героям! Понравилось вам в театре? Хотели бы вы побывать здесь еще?