Статья "Совместная деятельность в младшей группе прогулка на экологическом пространстве ДОУ, по маршруту «От травинки до дерева», объект «Берёзовая рощица»"
статья по развитию речи (младшая группа) на тему

Совместная деятельность в младшей группе  

прогулка на экологическом пространстве ДОУ,

по маршруту «От травинки до дерева»,

объект «Берёзовая рощица»

Использованы современные образовательные технологии:

Здоровье сберегающие, проблемно - игровая, технология лично – ориентированного взаимодействия педагога с детьми, технология организации режиссёрских игр

Составлен:

Воспитатель ГБДОУ №55

Петрова Наталья Борисовна

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие.

Виды детской деятельности:

Игровая, коммуникативная, познавательная, слушание музыки, музыкально – ритмические движения.

Цель: побуждение к инициативности в образовательной области речевое развитие детей  младшей группы через знакомство с природой на экологическом пространстве ДОУ.

Задачи:

Образовательные:

Способствовать накоплению ребенком ярких впечатлений  о природе. Обратить внимание детей на красоту окружающего мира.

Развивающие:

Способствовать развитию эмоциональной отзывчивости на взаимодействие с природой. Способствовать развитию мелкой моторики. Способствовать развитию речи для выражения своих чувств, впечатлений при взаимодействии с природой.

Воспитательные:

Способствовать воспитанию доброжелательных взаимоотношений со сверстниками; бережного отношения к окружающему миру.

Ход:

Воспитатель на детской площадке, во время прогулки привлекает внимание детей фонограммой «Звуки природы» (шум леса).

Воспитатель: «Ребятки, что за звуки вы слышите?»

Дети отвечают.

Воспитатель: «Молодцы, правильно это лес шумит. Мы сегодня с вами в лес пойдем гулять. Погода сегодня замечательная. Светит солнце, тепло и очень красиво вокруг».

Воспитатель: «Скажите, ребятки, что растет в лесу?»

Дети отвечают.

Воспитатель: «Ребятки, на территории детского сада есть маленький лесочек и там растут деревья, название которых надо отгадать».

Воспитатель: «Внимание!

                Русская красавица

                Стоит на поляне

                В зеленой кофточке

                В белом сарафане»

                (Берёза)

Дети отвечают.

В случае неудачи дополнительная загадка.

Воспитатель: «Внимание!

                На лесной опушке стоят подружки,

                Платьица белёны, шапочки зелёны»

                (Берёзы)

Дети отвечают.

Воспитатель: «Молодцы!»

Воспитатель проводит пальчиковую игру «Берёзки».

Цель: обучение умению выполнять характерные движения.

Игра «Берёзки»

Воспитатель: «Ребятки ищите себе парочку и отправляемся в лесочек».

Воспитатель проводит логоритмическое упражнение «Прогулка в лес».

Цель: обучение умению выполнять характерные движения.

Логоритмическое упражнение «Прогулка в лес»

Воспитатель и дети организованно подходят к объекту «Березовая рощица» на маршруте «От травинки до дерева».

Воспитатель предлагает детям хоровое чтение стихотворения Ирины Токмаковой :

Если б дали березке расческу,

Изменила б березка причёску:

В речку, как в зеркало, глядя,

Расчесала бы кудрявые пряди,

И вошло б у неё в привычку

По утрам заплетать косичку.

Воспитатель: «Спасибо. Молодцы!»

Воспитатель: «Ой, ребятки, я слышу как березки разговаривают. Подойдите к ним ближе, прижмите ушко. Что слышите вы?»

Дети отвечают.

Воспитатель: « Ребятки, «моя» березка предлагает нам сыграть в игру «Деревце и ветер».

Воспитатель проводит с детьми игру «Деревце и ветер».

Воспитатель: «Ребятки, предлагаю вам завести для березок хоровод».

Воспитатель с детьми становятся в круг или вокруг березки и поют.

                Во поле березка стояла

                Во поле кудрявая стояла

                Люли, люли стояла

                Люли, люли стояла

Воспитатель: «Молодцы, ребятки березкам очень понравился наш хоровод. Пора возвращаться на нашу детскую площадку. Скажем березкам на прощанье До свиданья».

Воспитатель с детьми возвращается на детскую площадку.

Литература

Т.Сауко, А.Буренина «Топ – хлоп, малыши», СПб, ЛОИРО, 2001г.

М. Ю. Картушина «Забавы для малышей», М., ТЦ «Сфера», 2009г.

Методическое сопровождение для работы с детьми младшего дошкольного возраста на экологическом пространстве ДОУ, Спб, ГБДОУ №29, 2018г.

Е.А. Алябьева « Логоритмические упражнения без музыкального сопровождения», М.: ТЦ Сфера, 2006г.