"Петушок и его семья"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Занятие по развитию речи «Петушок и его семья».

Ход занятия

- Ребята, к нам кто-то пришел в гости. Посмотрите кто это (ответы детей). - Правильно, петушок. Давайте поздороваемся с петушком. (Дети здороваются).

Основная часть.

- Ребята, давайте  рассмотрим игрушку. Что это у петушка? – Глаза! А это что? – Клювик! А какого цвета клюв? (желтого). А это что? (крылышки). Вот лапки! Вот бородка! А какого цвета бородка (красного). Вот как петушок важно ходит! (провожу петушка влево и вправо по столу перед детьми, сидящими на стульчиках).

Чтение потешки: (читая потешку, показываю части тела птицы)

-Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

А как петушок «голосисто поет» дети? («Ку-ка-ре-ку»). Молодцы!

Вот как наш петушок поет, к себе курочку зовет.  (Появляется курочка).

- Ко-ко-ко! Здравствуйте, ребята! (дети здороваются). Здравствуй, петушок! Ребятки, вы не видели, куда пошли наши цыплятки? Помогите мне их найти.

Курочка – тараторочка

По двору ходит,

Хохолок раздувает,

Малых деток созывает:

«Ко-ко-ко!» Где мои ребятки, желтые цыплятки»

(Дети встают со стульчиков и идут на цыпочках, приговаривая: «Ко-ко-ко!»).

Обращаюсь к петушку:

«Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Ты подай голосок,

Через темный лесок,

Через лес за реку

Прокречи: «Ку-ка-ре-ку»».

- Ребятки, давайте поможем петушку и громко прокричим: «Ку-ка-ре-ку».

Дети помогают петушку.  Подаю детям знак «тихо».

- «Пи-пи-пи!Пи-пи-пи!»

- Ребята, слышите, кто-то пищит. Как вы думаете, кто это?

(Дети отвечают, если затрудняются с ответом, то помогаю им).

Появляются цыплята.

- Нашлись наши цыплятки. Посмотрите, ребята, какие они (маленькие, пушистенькие). Какого цвета цыплятки? (желтого). Какие у них маленькие (клювики, крылышки, лапки). Ну вот, дети вся семья в сборе: петушок - это папа, а курочка? (мама). У них есть детки (цыплятки).

Ребята, а как пищат наши цыплята ( «Пи-пи-пи!Пи-пи-пи!»). Почему же они так громко пищат? Они, наверное, хотят есть. Вот и курочка их за собой зовет. Давайте и мы пойдем вместе с курочкой.

(Дети встают с мест, подходят ко мне), у меня в руках игрушка-курица.  Напеваю слова русской народной песенки, и показываю движения инсценировки, побуждая детей повторять движения).

П/и: «Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки –

Желтые цыплятки. (Хожу по  группе с игрушкой)

КО-ко-ко, ко-ко-ко («грожу» пальцем)

Не ходите далеко

Лапками гребите,

Зернышки ищите.» (Присаживаются, стучат пальчиками по полу).

Съели толстого жука,

Земляного червяка.

Выпили водицы

Полное корытце.

Ребята, а давайте покормим наших цыплят зернышками, которые мы с вами приготовили (достаю тарелку с зернышками, и зову вместе с детьми «Цып-цып-цып»). Кушайте на здоровье!

Вопросы к детям:

- Ребята, кто к нам сегодня пришел в гости?

- Кто вам больше всех понравился?

- Почему?

- Петушок какой? (большой)

 - А цыплята какие? (маленькие)

- А как петушок голосисто поет?

- А как курочка цыпляток зовет?

- А как цыплята пищат?

Молодцы ребята!

Ой, ребята, посмотрите, петушок с курочкой вам гостинцы принесли! Угощайтесь ребятки! Давайте попрощаемся с петушком и его семьей. (До свидания).