Конспект по коммуникативному развитию детей в первой младшей группе «ПОМОЖЕМ НАШИМ ГОСТЯМ»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. г. Владимир «Детский сад № 103 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей».

 

 

 

 

 

 

Конспект по коммуникативному развитию детей в первой младшей группе

 

«ПОМОЖЕМ НАШИМ ГОСТЯМ»

 

 

 

 

Автор:

Сухарникова Е.Ф.

                                                                             1 категория

 

 

 

 

 

2017

 

Задачи НОД:

Воспитательные:

Воспитывать культуру речевого общения, доброжелательные отношения друг к другу, стремление оказывать помощь другим.

Развивающие:

 Развивать коммуникативные умения: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него. Развивать артикуляционный аппарат, способствовать развитию любознательности. Развивать двигательную активность детей.

Образовательные: 

Формировать у детей представление об овощах и фруктах; закрепить умение узнавать и различать овощи и фрукты; продолжать знакомиться с цветом и вкусом овощей и фруктов.

Материалы и оборудование:  

1. Макет паровоза на колесах.

2. Макет дерева с фруктами.

3. Макет грядки с овощами.

4. Две корзинки.

5. Игрушка Маша и Медведь. 

6. Солнышко, прищепки.

До НОД: 

1. Знакомство с классификацией «Овощи» и «Фрукты».

2. Пальчиково – речевая игра «Пирожок».

3. Музыкальная драматизация «Загудел паровоз».

4. Музыкальная игра «Мишка с Машей бойко топают».

Переход НОД в другие виды деятельности.

 

 

 

 

Этапы деятельности Содержание Деятельности

Процесс вовлечения в деятельность (Воспитатель с детьми играет в пальчиковую игру, вдруг раздается звонок в дверь.Воспитатель идет смотреть кто там пришел и привозит на паровозе гостей «Машу и Мишу».

В-ль: Ребятки, смотрите, кто это к нам сегодня приехал?

Дети: Маша и Миша.

В-ль: Правильно! Молодцы! Мишка и Маша друзья. Мишка живет в лесу в своем домике, а Маша приходит к нему в гости. Они вместе играют, гуляют в лесу. 

В-ль: А на чем они к нам приехали? 

Дети : На паровозе.

В-ль: Правильно! Молодцы!

Ребята, а давайте познакомимся с нашими гостями.

(воспитатель берет Машу и Мишку и подходит к детям, дети по очереди называют свое имя)

Вот теперь мы и познакомились!

 

Процесс целеполагания Ой, ребята, мне кажется, Миша с Машей хотят нам что- то сказать? (Воспитатель подносит к уху по очереди игрушки и делает вид, что что-то слушает )

В-ль: конечно, Мишка, я думаю, что ребята вам обязательно помогут.

В-ль: ребята, нас Мишка с Машей приглашают в путешествие и просят помочь собрать фрукты для Маши и овощи для Мишки.

Поможем нашим гостям?

Дети: да.

 

Процесс планирования В-ль: а поедим мы путешествовать, как вы думаете на чем?

Дети : на паровозе.

В-ль: Правильно! А как он у нас ездит?

 (Дети с воспитателем озвучивают паровоз Чух-Чух-Чух и встают за воспитателем паровозиком).

Паровоз под музыку с песней едут искать фрукты и овощи.

 

Процесс осуществления действий В-ль: Станция «Фруктовая»!(Макет дерева с фруктами).

Ребята, а что у нас здесь растет?

Дети: фрукты.

В-ль: Правильно! Молодцы! А для кого мы будем собирать фрукты?

Дети: для Маши.

В-ль: Ребята, а на чем у нас фрукты растут?

Дети: на дереве.

В-ль: Правильно! (далее воспитатель вместе с детьми называют какие фрукта они видят: называют яблоко, груша, банан, апельсин, так же называю цвет фрукта ).

Правильно! Молодцы! Ребята, а вы любите кушать фрукты?

Дети: да.

В-ль: они полезные, в них много витамин.

Ну что, ребята, все мы фрукты собрали в корзинку для Маши?

Дети: да.

В-ль: Ребята, дальше поедим путешествовать?

Дети: да.

(Дальше едим под музыку с песней паровозиком)

В-ль: Станция «Овощная» (макет грядки с овощами).

Ребята, а что же у нас здесь растет?

Дети: овощи.

В-ль: А где они у нас тут растут?

Дети: на грядке.

В-ль: Молодцы! А давайте посмотрим какие овощи? (далее воспитатель вместе с детьми рассматривает, дети называют овощи, называют какие они по цвету). А вы любите кушать овощи?

Дети: да.

В-ль. Они тоже у нас вкусные и полезные и  в них много чего?

Дети: витаминов ,в-ль: для нашего здоровья. 

В-ль: ребята, все мы с вами овощи собрали для нашего Мишки?

Дети: да.

В-ль: А теперь возвращаемся обратно домой? Поехали…(Паровозиком едим на стульчики.)

В-ль: Молодцы, ребята, очень много фруктов и овощей собрали для наших гостей! Мишка с Машей очень довольны!

В-ль: ребята, а давайте по смотрим что у нас светит в окошко?

Дети: Солнышко!

В-ль: А у нас в группе есть солнышко?

Дети: нет.

В-ль: а давайте его для наших гостей сделаем солнышко.

Ребята,а какое оно солнышко?

Дети: круглое

В-ль: а что у нас есть у солнышко?

Дети: лучики

А давайте же нашему солнышку, чтобы оно лучшк светило оденем лучики.

Под стульчиками у детей прищепки желтого цвета (дети делают солнышко из прищепок, воспитатель помогает.) 

Молодцы, ребята. Очень хорошо потрудились.

В-ль: Ребята, а я предлагаю вам порадовать наших гостей танцем.

(играет музыка, воспитатель поет песенку для физ. минутки «Мишка с Машей бойко топают»).

В-ль: Какие вы умницы! Мишке с Машей очень понравился ваш танец.

Но теперь им пора обратно в лес. Из фруктов и овощей они приготовят вкусный пирог.

Давайте попрощаемся с нашими гостями! (Дети прощаюстя с Машей и Мишкой говорят им «до свидания», воспитатель увози за дверь гостей.)

 

 

 

Рефлексия Какие вы молодцы, ребята! Очень хорошо сегодня мы свами поиграли.

А кто к нам сегодня приходил в гости?

А на чем они к нам приехали?

А как паровоз ездит?

А что мы для них собирали?

Что собирали для Маши?

А что собирали для Мишки?

Понравилось им у нас?

Замечательно!

Ребята, а Мишка с Машей оставили для вас угощенье, вкусные конфеты! (Воспитатель раздает детям угощенье)