Конспект интегрированного занятия по художественно-эстетическому развитию на тему «Унылая пора, очей очарованье» для детей старшей группы
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Конспект интегрированного занятия по художественно-эстетическому развитию

на тему «Унылая пора, очей очарованье»

для детей старшей группы

Составила воспитатель:

Николаева М.В.

Самара 2020г.

Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Будем вместе мы трудиться,
Не пристало нам лениться!
Мы спокойны, мы спокойны,
Говорить будем красиво,
Четко и неторопливо,
Вспомним обязательно,
Что учили на занятиях.

Дети проговаривают стихотворение с закрытыми глазами, взявшись за руки.

II. Основная часть

Задание 1. «Найди отгадку»

Подойдите все, пожалуйста, к столу. Перед каждым из вас лежит набор картинок. Чтобы лучше представить себе осеннюю пору, предлагаю отгадать загадки об осенних явлениях природы. После того, как я прочту загадку, поднимите карточку с нужным ответом. Задание понятно? Тогда начнем.

-А теперь перечислите все слова. Не смотрите на картинки-отгадки! (Ответы детей: туман, дождь, листопад, ветер, иней, туча.) Молодцы! А вы знаете, что это основные признаки осени? Осень делится на три части. Ранняя – самая красивая, золотая, потому что она красит листья в желтый и красный цвет. Середина осени – когда бушует листопад и начинаются затяжные дожди. Поздняя осень – самая грустная пора, когда мы видим голые деревья, замерзающие лужи и первый всегда тающий снег.

Задание 2. «Найди ошибку»

-Предлагаю вам следующую игру. Я буду называть слова про осень, но допущу ошибки. Ваша задача их найти.

-Молодцы! Вы правильно выделили все допущенные мной ошибки.

Задание 3. «Изучаем картины на тему осени»

-Ребята, а ответьте мне, пожалуйста, кто пишет картины? (Ответ детей: художники.) Правильно, художники! А знаете ли вы каких-нибудь художников? (Ответы детей: И.И. Шишкин, И.И. Левитан, А.А. Пластов, А.К. Саврасов, В.А. Серов.) Я предлагаю всем вместе рассмотреть осеннюю красоту на полотнах русских художников. Проходите и рассаживайтесь на стульчики.

Дети проходят и садятся на расставленные по кругу стульчики для просмотра презентации с репродукциями картин русских художников.

-Итак, давайте посмотрим, как изображали осень в своих произведениях русские художники. (Показывайте слайды мультимедийной презентации.) Первая картина – русского художника Ивана Ивановича Шишкина. Называется она «Золотая осень». Рассмотрите репродукцию картины.

Задайте детям вопросы:

Кто из вас хотел бы нам рассказать о том, что нарисовано на картине?

Какие краски преобладают в картине?

Какое состояние реки изображено на картине? Тихая или бурная?

Какое настроение рождает у вас картина?

-Молодцы! Переходим к следующей картине. Эта картина Исаака Ильича Левитана и называется она тоже «Золотая осень». Осень была любимым временем года Левитана, он посвятил ей более сотни картин. Одной из самых любимых публикой является эта «Золотая осень».

Задайте детям вопросы:

Какая осень изображена на картине? (Ранняя, золотая.)

Какие краски использовал художник?

Какое настроение вызывают эти цвета?

Что в картине особенно красиво? (Деревья.)

Какая погода была в этот день?

Догадайтесь, ребята, какая вода в речке на картине? Теплая или холодная?

-Молодцы! Переходим к следующей картине. Следующая у нас картина Аркадия Александровича Пластова. А назвал ее художник «В октябре».

Задайте детям вопросы:

Каково общее впечатление от пейзажа – грустное или радостное?

Что изображено на переднем плане?

Кто из вас хотел бы нам рассказать о том, что нарисовано на картине?

-Молодцы! Мы с вами рассмотрели несколько картин русских художников. Как вы видите, все картины об осени. А в каком жанре написаны все картины? (Ответ детей: пейзаж.) Правильно, ребята, пейзаж.

Задайте детям вопросы:

Какое настроение у вас вызывают эти картины?

Интересно вам было познакомиться с творчеством художников?

Физкультминутка под презентацию «Осень», используйте шаблоны осенних листьев.

-Наша выставка картин закончилась. А так хочется продолжить путешествие по осенней природе! Я вам предлагаю прогуляться по парку, а точнее, побегать, попрыгать и потанцевать, собрать букеты из осенних листьев и сделать из них салют. Давайте закроем глаза и скажем:

Раз, два, три – покружись,
В осеннем парке очутись…

Задание 4. «Знакомимся с осенней поэзией»

-Отдохнули? Будем продолжать наш разговор об осени. Ребята, куда бы мы ни бросили взгляд – везде видим, как осень преображает природу, слышим осенние звуки. Осень – необыкновенное время года. Природу можно изобразить по-разному. Художники разговаривают с нами при помощи красок, композиторы – музыкой, а поэты посвятили ей много стихов. А вы стихи об осени знаете?

Дети читают стихи об осени.

-Молодцы! А я тоже знаю стихотворение об осени. Хотите послушать? (Да.) Тогда слушайте.

Прочитайте стихотворение об осени.

-Ребята, я, кажется, что-то придумала. А давайте нарисуем приметы осени. Согласны? Тогда присаживайтесь за столы. Я предлагаю нарисовать деревья украшенные осенними листочками различными способами. А какие краски есть у осени? (Ответы: красная – у клена и рябины, синяя – у неба.) Молодцы! Давайте начнем рисовать.

На время работы звучит фонограмма «Листопад». Нарисуйте вместе с детьми и свой листок.

-Закончили свои работы? Давайте посмотрим, у кого какой рисунок получился. Нравятся вам ваши работы? Мне тоже ваши работы понравились. Вы старались выполнить задание правильно и аккуратно. Молодцы!

III. Заключительная часть

-Молодцы, ребята! Сегодня вы были внимательными. Отгадывали загадки, находили ошибки, которые я допустила. Мы хорошо побеседовали о картинах русских художников. Немного размялись в «осеннем парке». Рисовали лист по клеточкам, выкладывали из спичек изображение зонтика. Вот какую большую работу мы провели! А теперь скажите, понравилось ли вам наше занятие? Что запомнилось?

Продолжите, пожалуйста, фразу: «Я сегодня узнал…»

Дети отвечают на вопросы и выполняют задание.