Развитие речи детей раннего возраста
статья по развитию речи (младшая группа) на тему

Развитие речи детей раннего возраста

Своевременное и правильное овладение речью важно для развития ребенка. Сначала он осознает речь, слышит ее и понимает, общаясь со взрослыми. Потом говорит только о том, что он видит и делает в данный   момент. Поэтому объединение слова и дела – очень важная составляющая формирования активной речи. Взрослым следует помочь детям накопить словарный запас. Новые слова должны быть понятны детям. Активизировать речь можно с помощью игр и упражнений.

   В области речевого развития перед педагогом ставятся основные задачи, они же этапы развития речи:

- развитие понимания речи окружающих, или развитие пассивной речи;

- формирование активной речи;

- формирование фонематического слуха и силы речевого дыхания;

- развитие речи как средства управления собственным поведением.

    Одним из важных проявлений речевого развития ребенка раннего возраста является пассивная речь. Ребенок должен научиться понимать речь взрослых. Совершенствование грамматической структуры речи и преодоление проблемы ситуационной связанности – важнейшие моменты развития в раннем возрасте.

    Помогают в решении этих проблем сказки, потешки, песенки, стихи.

     Но для этого воспитатели и родители должны так преподнести данный материал, чтобы он был понятным, доступным и интересным для малышей. Можно заинтересовать детей спектаклями разных видов театра, созданными по знакомым сказкам; выразительным чтением. Каждое литературное произведение обязательно прочитывается много раз, чтобы дети повторяли уже знакомые слова.

Можно организовать различные подвижные игры,в которых педагог сопровождает слова соответствующими движениями.

Игра «Дождик»

Дождик, дождик, веселей! (Поднимают руки вверх и стряхивают кистями.)

Капай, капай посмелей! (Стучат пальцами одной руки по ладони другой.)

Поливай, поливай! (Встряхивают кистями рук.)

Будет крепче урожай! (Разводят руки в стороны.)

Капай, капай, не жалей! (Встряхивают кистями рук.)

Мы гулять пойдем скорей! (Шагают, высоко поднимая ноги.)

Слова и выражения, смысл которых ребенок хорошо понимает, не всегда употребляются им в активной речи или употребляются очень редко. Поэтому для обогащения словарного запаса и, как следствие, для дальнейшего употребления слов в активной речи необходимы специально организованные игры. Для запоминания детям предлагаются слова, которые обозначают знакомые ребенку действия, предметы и явления.

Игра «Встречаем гостей»

Цель: Обогатить пассивный словарь (названия домашних животных).

Ход игры

Воспитатель

К нам в гости кто-то пришел Попробуйте отгадать!

Мягкая шерстка,

Усатая мордочка,

Коготки на лапках,

«Мяу» говорит ребяткам. (Ответы детей)

Как говорит кошка? Какая у нее шерстка? Какая у нее мордочка? И т .д.

 Просто разговаривать с ребенком недостаточно, необходимо развивать и активную речь малыша. Известный способ ее развития – повторение за взрослым произнесенных им звуков, фраз, слов, т.е. подражание.

В один-три года дети еще не умеют произносить многие сложные по артикуляции слова. В этот период они могут придумывать свои слова и звукосочетания, которые понятны только близким.

 Существует ряд эффективных приемов развития активной речи ребенка. Такие как договаривание последних слов в стихотворениях, в каких-либо фразах, вопросы к детям, многократное повторение речевого материала, ритмическое сочетание текста с движениями, с мелодией, использование иллюстраций к текстам, рифмованные загадки.

    Итак, в раннем возрасте стремительно растет пассивный и активный словарь; формируется коммуникативная, обобщающая и регулятивная функции речи; начинается усвоение грамматического строя речи.