Конспект НОД старшей группе "Транспорт"
консультация по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект непосредственно – образовательной деятельности в старшей группе.

Тема «Транспорт»

Цель: Систематизировать знания о транспорте.

 Образовательные задачи:

1. Закрепить знания детей о транспорте;
2. Уточнить понятия: транспорт, наземный, подземный, водный, воздушный;
3. Упражнять в подборе прилагательных к существительным;
4. Учить образовывать приставочные глаголы;
5. Учить составлять из слов предложения;
6. Обогащать и активизировать словарь по теме;

Коррекционно-развивающие задачи:

1. Развивать общую и мелкую моторику рук.
2. Обращать внимание детей на правильное звукопроизношение.
3. Способствовать развитию мышления, памяти, внимания.
4. Способствовать развитию ориентировки в пространстве.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать интерес к развивающим играм.
2. Воспитывать у детей умение слушать ответы товарища, не перебивать.
3. Способствовать проявлению речевой инициативы у малоактивных детей.

Материалы:

• Игрушки: 2 мотоцикла, 2 машины, 2 самолёта, 2 вертолёта, 2 катера, 2 поезда.
• Мольберт.
• Рисунок с изображением гаража, моста, перекрёстка, стоянки.
• Маленькая плоскостная машина.
• Лото «Транспорт» с карточками на липучках. 

Ход занятия

Организационный момент:

- Сядет на место тот, кто стоит перед Катей, за Данилой, справа от Валеры, слева от Андрея и т.д.

Дети по очереди садятся на свои места.

Основная часть:

- Ребята, вы любите путешествовать?

- Как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие?

Если дети затрудняются вспомнить какой-либо вид транспорта, задаются наводящие вопросы.

- На чем мы будем путешествовать по реке, морю?

- Как нам добраться до страны, которая находится очень далеко?

- Правильно, на всём этом транспорте можно путешествовать, ездить отдыхать, быстро передвигаться из одного места в другое.

- А, вы знаете, что все виды транспорта делятся на четыре группы:

• Наземный,
• Подземный,
• Водный,
• Воздушный.

Одновременно с называнием, выставляются карточки из серии «Лото – транспорт»

- Ребята, как вы думаете, почему они именно так называются?

Рассуждения детей.

- Правильно. Наземный транспорт, тот, что ездит по земле; подземный – под землёй; водный – ходит по воде; воздушный – по воздуху.

- А теперь давайте поиграем в «Лото».

Игра «Лото – транспорт»

- По очереди подходите, берите карточки и ставьте их на соответствующее поле.

Дети по очереди подходят к столу у доски, берут любую карточку и располагают её на соответствующем поле.

Объясняют свой выбор.

- Молодцы. Все карточки расставлены правильно. А теперь я буду убирать по одной карточке, а вы называйте, чего не стало.

Игра «Назови, чего не стало»

- Мы с вами хорошо играли, а теперь пора отдохнуть. Я вам предлагаю отправиться в путешествие на автобусе.

Физкультминутка «Автобус»

Мы в автобус дружно сели, Садятся на корточки

И в окошко посмотрели.   Смотрят по сторонам.

Наш шофер педаль нажал –  Правой ногой нажимают.

И автобус побежал. Разбегаются по группе.

Стихотворение читается ещё раз. При повторном чтении дети бегут к стульчикам.

- Ребята пока мы с вами отдыхали, на наших столах появились игрушки различного транспорта. (На стол каждого ребёнка во время физкультурной минутки ставится игрушка любого вида транспорта)

Назовите ваш транспорт и расскажите, какой он?

Игра: «Назови какой, какая?»

Дети отвечают, используя как можно больше прилагательных. 

- Молодцы! Теперь я всё знаю о вашем транспорте. А сейчас мне бы хотелось проверить вашу внимательность. Давайте поиграем в

игру «Четвертый - лишний».

Автобус, трамвай, самолет, автомобиль.

Катер, лодка, мотоцикл, пароход.

Троллейбус, велосипед, метро, трамвай.

- Вы правильно отвечали, и я вам покажу сейчас свой сюрприз.

На мольберт выставляется карта с изображением гаража, моста, перекрёстка, стоянки.

- У меня есть маленькая машинка, которая любит ездить по этому городу.

Хотите вместе с ней прокатиться?

Помогайте мне, я буду показывать, а вы рассказывайте.

• Машина из гаража... (выезжает)
• Вокруг гаража... (объезжает)
• Машина с моста... (съезжает)
• Машина перекрёсток... (переезжает)
• Машина от стоянки... (отъезжает)
• Машина в гараж... (въезжает)

А теперь пора поиграть нашим пальчикам.

Пальчиковая гимнастика «Транспорт»

Различный транспорт перевозит Дети поочерёдно соединять все пальчики с большим пальцем.

Людей и грузы каждый час

По городам и в деревнях,

И под землёй, и на морях,

В пустыне, даже в небесах.

- Ребята, я приготовила для вас различные предложения, но слова в них перепутались. Поможете мне разобраться?

Игра «Составь предложение»

Машина, ехать, дорога.

Самолёт, небо, летит, высоко.

Большой, волны, корабль, плывёт.

Едет, тропинка, велосипедист.

Дети составляют предложения.

Заключительная часть:

Ребята мы сегодня с вами поиграли в разные игры, узнали много нового. А в какие игры вам понравилось играть больше всего?

Почему?

Ответы детей.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию грамматического строя речи в старшей группе

Тема: «Домашние электроприборы».

Цель: формирование грамматического строя речи

Задачи:

- образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

- образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах;

- образование существительных и прилагательных множественного числа в именительном и родительном падежах;

- согласование существительных с прилагательными;

- развитие словаря детей.

Ход занятия:

Организационный момент.

Ребята, сегодня у нас с вами будет очень интересная беседа. А о чём мы будем беседовать, вы узнаете, угадав мои загадки:

Есть у нас в квартире робот.

У него огромный хобот.

Любит робот чистоту

И гудит, как лайнер «ТУ».

Он охотно пыль глотает,

Не болеет, не чихает. (Пылесос.)

***

Полюбуйся, посмотри —

Полюс северный внутри!

Там сверкают снег и лед,

Там сама зима живет.

Навсегда нам эту зиму

Привезли из магазина. (Холодильник.)

***

Гладит все, чего касается,

А дотронешься - кусается. (Утюг.)

Молодцы, ребята! А как одним словом можно назвать и пылесос, и холодильник, и утюг? (Электроприборы.)

А какие еще электроприборы вы знаете? (выслушиваем ответы детей)

Для чего нам нужны электроприборы?

Какие электроприборы находятся у вас на кухне, в спальне, в зале?(выслушиваем ответы детей)

Электроприборы – наши помощники и мы должны относиться к ним с уважением: не ломать их, не играть с ними. Давайте сейчас мы постараемся вспомнить все электроприборы, которые облегчают нашу жизнь, и назовём их ласково.

Основная часть.

Игра «Назови ласково»:

Телефон — телефончик,

пылесос— пылесосик,

торшер — торшерчик,

лампа — лампочка,

холодильник — холодильничек,

утюг — утюжок,

магнитофон — магнитофончик,

плита — плитка (плиточка).

Молодцы, ребята! Знаете. Мне кажется, что один друг – хорошо, а два – ещё лучше! Так же и с электроприборами: когда много помощников в быту, то это очень хорошо. Вы согласны со мной?

Тогда предлагаю поиграть в игру «Один – много»:

Телевизор — телевизоры — телевизоров,

магнитофон — магнитофоны — магнитофонов,

пылесос — пылесосы — пылесосов,

люстра — люстры — люстр,

телефон — телефоны — телефонов,

радио — радио — радио,

торшер — торшеры — торшеров,

лампа — лампы — ламп,

компьютер — компьютеры — компьютеров,

холодильник — холодильники — холодильников,

утюг — утюги — утюгов,

плита — плиты — плит,

печь — печи — печей.

Замечательно справились! Но давайте мы с вами не просто скажем, что электроприборов много, а ещё скажем какие они, и посчитаем их?

Физминутка «Ток бежит по проводам».

Ток бежит по проводам,

Свет несет в квартиру нам.

Чтоб работали приборы

(дети делают круговые движения перед собой)

Холодильник, мониторы

(повороты вправо, влево)

Кофемолки, пылесос,

Ток энергию принес

(дети бегут по кругу).

Игра «Посчитай»:

Один цветной телевизор — два цветных телевизора — … — пять цветных телевизоров,

одна хрустальная люстра — две хрустальные люстры — … — пять хрустальных люстр,

один высокий холодильник — два высоких холодильника — … — пять высоких холодильников и т.д.

Молодцы, ребята! Теперь ответьте мне – для чего нам нужны электроприборы? Что с ними можно делать?

Игра «Назови действие»:

Утюг – гладит,

пылесос – собирает пыль,

плита – варит,

лампа – светит,

телевизор – показывает и т.д.

Какие вы все молодцы! Теперь я предлагаю вам закончить предложение, подобрав правильно форму слова. Я начну говорить, и назову слово, а вы повторите всё предложение, изменив только последнее слово.

Игра «Закончи предложение»:

Мама стирает белье в стиральной ... ( машина).

Папа чистит ковер ... (пылесос).

Дочь гладит одежду ... (утюг).

Коля поджаривает хлеб в ... (тостер).

Бабушка на кухне достает продукты из ... (холодильник).

Маша готовит обед на ... (плита).

Ваня разговаривает с другом по ... (телефон).

Фильмы и мультфильмы показывают по ... (телевизор).

Настя читает книгу под настенной ... (лампа).

Заключительная часть.

Ребята, вы очень хорошо сегодня позанимались! Молодцы! Помните, что электроприборы – это не игрушка, а наш помощник.