Конспект занятия по развитию речи для детей средней группы На тему: «Гости из леса» с использо
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Цель: Способствовать развитию наглядно-образного, причинного, эвристического мышления; памяти, воображения у детей. Учить детей самостоятельно придумывать загадки, находить и разрешать противоречия в предметах и явлениях; упражнять детей в решении проблемных ситуаций; активизировать творческое мышление и воображение.

         Развивающие задачи. Развивать представление о геометрических фигурах (квадрат, круг, треугольник), логическое мышление, сообразительность. Продолжать развивать умение включаться в совместное обсуждение, искать и находить ответ; умение ориентироваться на листе бумаги.

         Воспитательные задачи. Воспитывать уважение друг к другу; умение выслушивать других детей при обсуждении какой-либо проблемной ситуации, стремление оказать помощь тому, кто нуждается в ней.

Материал: Большой игрушечный домик с окнами и дверями, кукла принцесса, Красная Шапочка, набор игрушек для игр «Да-нетка», «Теремок», сундучок, игрушка-заяц, солнышко, обруч, панно «Огород», «Весна».

Использование технологий: технология развивающего обучения "ТРИЗ",здоровьесберегающие технологии (пальчиковая гимнастика)

Ход занятия:

В группу к детям приходят два медвежонка маленький медвежонок (средней группы)  и большой медвежонок (старшей группы).Медвежата предлагают детям поиграть в увлекательную игру

1.Игра «Да-нетка»

На столе стоят пять различных предметов, дети путем исключения определяют задуманный медвежатами предмет (шкатулку). 

Медвежата: Молодцы, ребята, быстро нашли нужный предмет. Давайте посмотрим, что находится внутри этого сундучка. Здесь какое-то письмо, давайте прочтем его:

« В нашем лесу живет злая колдунья , она разозлилась на всех зверей нашего леса , за то что звери мешали ей. И злая колдунья все заколдовала. А мы пришли к вам за помощью»

   Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что можно сделать, чтобы спасти зверей.

Дети:  Победить злую колдунью, решить задания

Медвежата: Чтобы  расколдовать животных , необходимо решить сложные задания. Ребята, давайте попробуем расколдовать животных! 

Воспитатель:  Все задания спрятаны в волшебной шкатулке. Чтобы узнать первое задание, надо найти цифру, которая соответствует количеству предметов на карточке.

(дети считают предметы на карточке и находят стол с нужной цифрой – 1)

Кто пугливей всех зверей?
Уши у кого - длинней?
В огороде ест морковку,
удирать умеет ловко.

Дети: Заяц 

Воспитатель: Правильно.

 Д/И "Хорошо - плохо" 

Воспитатель: А вот и он! Что вы можете сказать о нем? (он мокрый) Ребята как вы думаете, почему заяц мокрый? 

Дети: Он купался, в лужу наступил, свалился в речку, попал под дождь.( Обсуждение с детьми противоречий в погоде )

Воспитатель: Ребята, скажите, что хорошего в дожде? 
Дети: Все растет, свежий воздух после дождя…
Воспитатель: А что в дожде плохого? 
Дети: Можно заболеть, промокнуть.

 Воспитатель. Что же поможет нашему зайчонку обсохнуть? Давайте нарисуем для него солнышко! Чтобы зайчик мог согреться. (дети ватными палочками и гуашью рисуют на ватмане солнце)

Воспитатель: А солнце какое, хорошее или плохое? 
Воспитатель: Что хорошего в солнце? 

Дети: Оно ласковое, теплое, от него светло…
Воспитатель: А что плохого может быть в солнце? 
Дети: Когда жарко — голова болит и пить хочется; все цветы завянут. В. Получается в солнце тоже есть и хорошее, и плохое, как и в любом другом предмете.  

Воспитатель: Мы помогли зайчику, согрели его лучиками солнышка .Нам пора двигаться дальше.

Воспитатель : А что у нас еще есть в шкатулочке? (Карточка с двумя предметами). Дети находят задание под цифрой - 2. Вышел дедушка на огород, а там всё заросло травой, не найти на огороде репку. Стал он внимательнее вглядываться…Что это может быть? В верхнем левом углу растет…морковь. Какую геометрическую фигуру она напоминает!

Дети: Треугольник.( Дети прикрепляют маленький треугольник рядом с морковью).

Воспитатель:  В левом нижнем углу растет…

Дети: - Кабачок.

Воспитатель: Какую геометрическую фигуру он напоминает!

Дети: Овал

 Воспитатель:  В правом верхнем углу ящик, какие овощи еще там могут лежать? Какую геометрическую фигуру напоминает вам ящик!

 Воспитатель:  А посередине огорода растет...

 Дети: - Репка. Ребята выкладывают геометрические фигуры на фланелеграфе по словесному указанию воспитателя.

 Воспитатель: Вот мы и помогли деду найти все его овощи на огороде.

Достаем следующую карточку - дети находят задание под цифрой - 3. - Нужно помочь игрушкам перебраться на другой берег реки. А переплыть реку мы сможем на этой лодочке (обруч). Я буду править лодкой и брать с собой пассажиров, но только тех кто скажет: чем они на меня похожи.

Игра "Лодочка" : Все играющие берут себе по игрушке. Играющие должны сравнить оба предмета(свою и у ведущего), выявить общие признаки и назвать их. Например, и  гитары и  удочка сделаны из дерева. Или и у гитары и у удочки есть струна - веревочка. После этого играющий  помещает в "лодочку", и вступает в игру следующий участник игры.

 Воспитатель: Вот и поиграли. Посмотрите, вы все улыбаетесь. Какое у вас настроение. 

Дети: Хорошее.

Воспитатель: Что у нас еще осталось в шкатулочке. Здесь еще одна карточка, давайте посчитаем, сколько на ней предметов и найдем следующее задание - цифра - 4.

Звучит музыка из кинофильма "Красная Шапочка"(Если долго, долго,долго...) Ребята вы слышите кто-то поет, смотрите да это же девочка из сказки.... (Красная Шапочка). – Здравствуйте, ребята! Подпевайте со мной мою любимую песенку! (дети пропевают гласные звуки, выполняя танцевальные движения с игрушкой-персонажем Кр. Шапочкой.)

Пальчиковая гимнастика

Сидит белка.
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью-синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
(Дети при помощи левой руки разгибают по очереди пальцы правой руки, начиная с большого пальца).

Кр.Шапочка : Ребята мне очень нужна ваша помощь: Злая колдунья перепутала все в моей сказке, и я теперь не знаю куда мне возвращаться… Ведь сказка это мой дом… Помогите найти ошибки, тогда я смогу вернуться в свою сказку. Слушайте внимательно, и поправляйте меня. - Жила-была девочка, которую звали Желтая Шапочка: - Не Желтая, а Красная - Ах да, Красная. Так вот, позвал ее папа и : - Не папа позвал её, а мама. - Правильно. Позвала ее мама и говорит: сходи-ка к тете Наташе и отнеси ей: - К бабушке она просила её сходить, а не к тете: - И пошла Красная Шапочка к бабушке, чтобы отнести пирожки. А дорога пролегла через городской парк. - Не парк, а лес. - И встретила она медведя. - Не медведя, а волка. - Набросился волк на пирожки и сьел все до одного. А потом побежал к домику моей бабушки. Ой ребята, что же теперь делать, ведь он испугает мою бабушку?

Воспитатель: Не расстраивайся, Красная Шапочка, мы с ребятами тебе поможем. Мы спрячем волка в загадку, наши ребята большие мастера придумывать загадки!

Воспитатель вывешивает(рисует мелом на доске) таблицу с изображением модели составления загадки и предлагает детям составить загадку о волке.  

Воспитатель просит детей дать сравнения по перечисленным значениям признаков и заполнить строчки таблицы: (пример-самовар)

Составление загадки о волке:

Какой?

Что бывает таким же?

Желтый

Солнце

Шипящий

Вулкан

Круглый

Арбуз

После заполнения таблицы воспитатель предлагает прочитать загадку, вставляя между строчками правого и левого столбцов связки "Как" или "Но не". (серый но не мышка или злой как Бармалей) Молодцы, вы отлично справились и с этим заданием. Волк спрятан в загадку, а Красная Шапочка может благополучно вернуться в свою сказку.

Воспитатель: Вот мы и пришли к заколдованному лесу. Посмотрите, кто это смотрит в окно. Это же нашизвери. Лучи солнца осветили весь лес и они проснулись. Давайте поздороваемся с ними. Звери «благодарят» детей за помощь и просит рассказать какое время года сейчас. Дети называют признаки весны и делают для зверят картину-коллаж о весне. (коллективная аппликация)

Медвежата: Вы ребята просто молодцы, что смогли помочь жителям нашего леса. Расскажите нам и зверятам которых вы помогли расколдовать как вам удалось разбудить их, какие задания вы выполняли, что было трудно, что интересно. Рассказ детей. В знак благодарности за свое спасение животных дарят детям лесные угощения.

       муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                    детский сад комбинированного вида №24

                          муниципального образования

                                 Усть-Лабинский район

                             Конспект занятия по развитию речи

                                    для детей средней группы

                                                   На тему:

                                           «Гости из леса»

 с  использованием  современных образовательных и здоровье сберегающих технологий ( ТРИЗ , игровых ситуаций , пальчиковой гимнастики)