Консультация «Театрализованные игры в старшем дошкольном возрасте».
консультация по развитию речи (старшая группа) на тему

Консультация

 «Театрализованные игры в старшем дошкольном возрасте».

«Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок» - эти слова А.С. Пушкина актуальны и справедливы и в наши дни. Общеизвестно воздействие художественной литературы на умственное и эстетическое развитие ребенка. Велика роль художественной литературы  и в развитии речи ребёнка. Сказка – неизменный спутник детства, так как воображаемая  ситуация роднит сказку с игрой – главным видом деятельности дошкольника. Сегодня потребность в сказке особенно актуальна. Ребёнка буквально захлестывает непрерывно увеличивающейся поток информации. Ребенок переутомляется становится нервным, и именно сказка может освободить его от всего неважного, необязательного, концентрируя внимания на простых действиях. Героев и мыслях почему всё происходит так, а не иначе. Сказки служат могучим и действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания. В поэтических образах сказка открывает и объясняет ребёнку жизнь общества и природу, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Народные сказки раскрывают детям меткость и выразительность языка, его богатство, демонстрируют насыщенность родной речи юмором, живыми и образными выражениями, сравнениями. Дети черпают из сказок множество знаний: первые представления о времени и пространстве, связи человека с природой, предметным миром, позволяют увидеть добро и зло. Например, сказка про сестрицу Алёнушку и братца Иванушку, сказка учит нас слушаться старших, не пить воду из неизвестных водоёмов. Сказки «Морозко» и «Крошечка – Хаврошечка» указывают на ценность вежливости, доброго отношения к людям, трудолюбия, уважения к старшим. «Снежная королева» показывает пример дружбы, любви, взаимопомощи и достижения поставленной цели. Примеров можно привести тысячи, ведь каждая сказка несет в себе скрытый поучительный момент. Сказка учит тому, как важно каждому человеку иметь друзей. И тому, что если ты не бросишь друга в беде, то и он поможет тебе в трудную минуту. Работа над сказкой строится так, чтобы через игровое занятие обогащался словарный запас, совершенствовался  грамматический строй речи, развивалась звуковая культура речи и улучшалась связная речь. Разберём для примера сказку «Три медведя», - знакомство со сказкой. Чтение, пересказ. А чтобы ребёнку было легче знакомить со сказкой и после самостоятельно рассказывать их, используют разные дидактические игры, упражнения, настольно – печатные игры, конструирование из строительного конструктора. Мы  учим подбирать слова – антонимы. Обучаем использованию в речи описательных рассказов, использованию предлогов на, над, от. Активизируем словарь по лексическим темам «Посуда», «Мебель», «Дикие животные». Развиваем диалогическую речь. Даём математические представления. Передаем эмоциональное состояние героев. Сказка – богатый материал, который включает в себя множество приёмов и форм работы, позволяющих развивать творчество, воображение, мышление и память. Основными приёмами работы в старшем возрасте со сказкой это:

1. Знакомство со сказкой;
2. Анализ сказки;
3. Рассказывание сказок;
4. Переписывание сказок;
5. Театрализация с использование пальчикового, теневого, кукольного театра, кукол марионеток;
6. Драматизация;
7. Сочинение сказок;
8. Рисование, лепка, оригами, конструирование;
9. Отгадывание загадок;
10. Изучение пословиц, поговорок;
11. Викторины;
12. Подвижные игры, физкультминутки («Три медведя», «Буратино»);
13. Дидактические игры;
14. Настольно – печатные игры;
15. Сюжетно-ролевые игры и так далее.
16. Самостоятельная игровая деятельность включает в себя все формы работы. Детям очень нравятся разные игры.

1. Д/и «Что лишнее?»

• Машенька, утка, Ванюша;
• Баба-яга, старик, гуси-лебеди;
• Емеля, старик, щука;
• Сыновья, лебедь, Марья – царевна;
• Старик, старуха, стиральная машинка, корыто.
• Дед, Алёнушка, бабка, мышка, яйцо.

2. Д/и «Назови сказочного героя»

С необычным внешним обликом я предлагаю словосочетания, а вы называете персонажей.

Огнедышащая голова –ЗМЕЙ ГОРЫНЫЧ,

Расплющиеся уши – ЧЕБУРАШКА,

Вместо ног хвост – РУСАЛКА;

Голова в форме луковицы – ЧИППОЛИНО

Борода с волшебным волосом  - СТАРИК ХОТАБЫЧ.

3. Д/и «Отгадай название сказки»

Сивка - …

Конек - …

Красная - …

Добрый - …

Золотой - …

Мороз - …

Гуси - …

Цветик - …

Жар - …

4. Д/и «Доскажи словечко»

А рядом бегемотики

Схватились за ……… (животики)

Детям старшего возраста очень нравятся такие шуточные игры – викторины. Кстати, некоторые сказки было бы полезно перечитать и взрослым. Вырастая мы забываем, что в конце добро всегда побеждает зло, что любые трудности преодолимы, что прекрасный принц уже ищет свою принцессу. Поэтому читайте сказки и позволяйте себе хоть на минутку добыть в детстве.

Жан – Жак Руссо сказал: «Вы талантливы все!» Так развивайте свой талант и главное талант ребёнка.