Теоретические основы развития звуковой стороны речи детей дошкольного возраста
статья по развитию речи (средняя, старшая, подготовительная группа) по теме

К. Д. Ушинский ввёл звуковой анализ как средство познания звуковой стороны языка и ознакомления со звуковым значением букв, складыванием слов, следующего за разложением на звуки, поэтому его считают родоначальником аналитико - синтетического метода обучения чтению. Своей работой "Как учить детей читать" Д. Б. Эльконин доказал важность обучения детей звуковому анализу слов. Необходимость предваряющего знакомства детей со звуковой действительностью языка отмечает и Л. Е. Журова. Она  подчёркивает, что знакомить детей со звуковой системой родного языка необходимо уже со средней группы детского сада. Об этом пишет и Г. А. Тумакова. Она предлагает методы и приёмы работы воспитателя по развитию у дошкольников фонематического слуха, формирования умения ориентироваться в звуковой стороне слова.