Картотека дидактических игр на развитие словотворчества у детей с нарушениями речи дошкольного возраста
методическая разработка по развитию речи (старшая группа) по теме
Картотека дидактических игр на развитие словотворчества у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи
Скачать:
Предварительный просмотр:
Картотека дидактических игр на развитие словотворчества у детей с нарушениями речи дошкольного возраста
Доскажи словечко
Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое восприятие
Ход игры: Взрослый произносит фразу, но не договаривает ее до конца. Дети должны закончить это предложение
Ра-ра-ра-ра - начинается (игра)
Ры – ры –ры –ры – у меня в руках (шары)
Ша-ша-ша-ша – шли мы с Сашей (не спеша)
Волшебные очки
Цель: развивать творческие умения детей, творческое воображение.
Ход игры: Ведущий надевает «волшебные очки», которые могут предсказывать будущее и рассказывает, что когда наступит (зима, весна, лето, осень) то произойдет …..
Волшебный бинокль
Задачи: развивать словарный запас детей, воображение, познавательный интерес, освоение ребенком противоположных черт характера сказочных персонажей
Ход игры: ведущий показывает волшебный бинокль, и говорит, что если посмотреть в него, то он может изменить характер героя на противоположный. Ребенок смотрит в бинокль на сказочного героя через бинокль и рассказывает о его поступках, об изменениях в характере.
Чудо - дерево
Задачи: расширять оббьем словарного запаса детей, развивать творческие умения, умения отгадывать загадки.
Ход игры: перед игрой необходимо прочитать сказку К.И.Чуковского «Чудо дерево», и объяснить, что на нашем чудо – дереве будут расти не только сапожки, но и другие волшебные предметы. Необходимо разложить картинки, и ведущий загадывает загадки. Если ребенок правильно отгадал, то вешает картинку на чудо- дерево. И рассказывает, каким волшебным свойством может обладать данный предмет.
Складки – загадки
Задачи: учить внимательно, слушать текст, подбирать слова близкие по звучанию и по смыслу
Ход игры: Педагог читает отрывки из стихотворений, дети подбирают концовку (ходит по лесу хорек, хитрый маленький….)
Бывает – не бывает
Задачи: формирование семантических полей, расширить словарь антонимов, развивать творческие способности детей
Ход игры: взрослый произносит предложения, в которых есть ошибки. Необходимо определить какое слово в предложении звучит и используется неправильно, и заменить его словом с противоположным значением
Слово заблудилось
Задачи: формировать умение подбирать точные по смыслу слова
Ход игры: Взрослый читает стихи – небылицы, задача ребенка должен заметить смысловые несообразности и подобрать нужное слово
Новые загадки
Задачи: развивать творческое мышление, умение составлять описательные рассказы.
Ход игры: каждый игрок берет себе по 4 предметные картинки, с изображением животных. Взрослый задает вопросы, помогающие описать загаданное животное. Выигрывает тот игрок, который первый отгадает загаданное животное
Шкатулка со сказками
Задачи: развивать связную речь ребенка, творческое мышление
Ход игры: ведущий из «волшебной шкатулки» достает произвольные фигурки. Игроки придумывают, кем или чем будут эти фигурки в сказке. После того, как первый игрок сказал 2-3 предложения, следующий ребенок достает другой предмет и продолжает сказку. Важно, что бы дети каждый раз заканчивали свою историю
Четвертый лишний
Задачи: развивать речевой слух, слуховую память
Ход игры: Взрослый называет четыре слова, ребенок должен выбрать то, которое не рифмуется с тремя остальными (мимоза, заноза, лужа, береза
Аплодисменты
Задачи: развивать слуховой слух детей
Ход игры: Взрослый называет пару слов, если есть рифма, ребенок должен хлопнуть, если рифмы нет, то ребенок должен поднять ручки вверх.
Чьи хвосты?
Задачи: закрепить умение детей образовывать притяжательные прилагательные
Ход игры: Воспитатель рассказывает историю о том, что однажды животные в лесу проснулись увидели, что куда то исчезли их хвосты, нужно им помочь. Но для этого необходимо правильно назвать и отвечать на вопрос «Чей хвост»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/04/picture-796158-1707034004.jpg)
Картотека дидактических игр по сенсорному воспитанию для детей раннего и младшего дошкольного возраста.
Картотека дидактических игр по сенсорному воспитанию для детей раннего и младшего дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/28/picture-986781-1635428160.jpg)
Диагностика речевого развития детей с нарушениями речи дошкольного возраста
Коллектив учителей-логопедов с работой «Диагностика речевого развития детей с нарушениями речи дошкольного возраста» стал участником Всероссийской экспериметально-творческой группы педагог...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/18/picture-711743-1447871102.jpg)
Картотека дидактических игр на развитие словотворчества у детей дошкольного возраста
Картотека дидактических игр для детей дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/25/picture-471270-1408961594.jpg)
Картотека дидактических игр на развитие словотворчества у детей дошкольного возраста
Картотека дидактических игр на развитие словотворчества...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/18/picture-711743-1447871102.jpg)
Картотека дидактических игр на развитие словотворчества у детей дошкольного возраста
Картотека дидактических игр на развитие словотворчества у детей дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/22/picture-656400-1440228008.jpg)
Картотека дидактических игр по экологическому воспитанию для детей младшего и среднего дошкольного возраста
Дилактические игры...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/26/picture-539345-1417004113.jpg)
Выступление на тему: «Формирование фонематических процессов у детей с нарушениями речи дошкольного возраста»
материал из опыта работы по теме "Формирование фонематических процессов у детей с нарушениями речи дошкольного возраста"...