Перспективное тематическое планирование по развитию речи во второй младшей группе
материал по развитию речи

Месяц

Тема недели

Тема

Цели и задачи

Оборудование и материалы

Источник

Сентябрь

Наша группа

Занятие 1

Формировать умение  детей воспроизводить знакомое  им литературное произведение, составляя короткий рассказ с помощью взрослого. Уточнить и закрепить правильное произношение звука (а), четко артикулировать этот звук в звукосочетаниях, словах; развивать речевое дыхание, предлагая произносить гласную длительно, на одном выдохе.

Настольный театр «Курочка-ряба»; игрушки: гусь, лягушка.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.24

Овощи. Фрукты

Занятие 2

Подводить детей к составлению описательного рассказа; учить составлять короткий рассказ об игрушке.

Развивать умение правильно называть предметы, их отдельные части, качества. Уточнить и закрепить правильное произношение звука (у) (в звукосочетаниях, словах); долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком; обратить внимание детей на наличие звука в словах.

Игрушки: поезд (паровоз с вагонами), корова, кукушка, петух.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.25

Игры и игрушки

Занятие 3

Способствовать развитию умения детей составлять вместе с воспитателем небольшой (2-3 предложения) рассказ об игрушке, образовывать  наименования детенышей животных; раскрыть детям значение слов, образованных с помощью суффикса -онок-., различать слова с противоположным значением (большой – маленький).

Уточнить и закрепить правильное произношение звука (и) (в звукосочетаниях, словах); развивать умение регулировать высоту голоса.

Домик-ширма; игрушки: лошадь и жеребенок, мышка и мышонок, кошка и котенок.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.27

Моя семья

Занятие 4

Способствовать развитию умения детей рассматривать  и описывать кукол. Формировать умения отвечать на вопросы воспитателя, составлять с помощью взрослого короткий описательный рассказ. Закреплять умение называть цвет предмета, использовать антонимы, согласовывать в роде и числе прилагательные, обозначающие цвет, с существительными. Уточнить и закрепить правильное произношение звука (о) (изолированно, в звукосочетаниях, в словах), обратить внимание детей на наличие этого звука в словах.

Кукла-блондинка в платье, туфельках, носочках, на голове бант.  Кукла-брюнетка в брюках, кофточке, туфельках другого цвета, носочках. Игрушки: доктор Айболит, ослик.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.29

Октябрь

Ноябрь

Ноябрь

Грибы

Занятие 5

Развивать умение детей составлять совместно с воспитателем короткий повествовательный рассказ, умение детей правильно называть игрушки, их качества (цвет, величину). Формировать умение использовать слова с противоположным значением (высокий-низкий), согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе. Уточнить и закрепить правильное произношение звука (э) (изолированно, в звукосочетаниях, в словах), обратить внимание на наличие звука (э) в словах.

Игрушки: грузовая машина, медвежата (белый и черный), коза, елки разной величины. Куклы: мальчик и девочка.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.31

Сравнение дерева и кустарника

Занятие 6

Формировать умение составлять с помощью воспитателя короткие рассказы. Развивать умение образовывать уменьшительно- ласкательные названия детенышей животных, соотносить наименования детенышей в единственном и множественном числе с изображениями. Уточнить и закрепить правильное произношение звука (ы), правильно произносить его в словах, четко и достаточно громко произносить чистоговорку.

Игрушки: мышка, котенок, зайчонок, 3-4 утенка, 3-4 лягушонка( возможна замена:3-4 мышонка, 3-4 козленка; ли картинки: один мышонок- много мышат, один лягушонок- много лягушат). Картинка: дом с трубой, из трубы идет дым.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.32

Труд повара

Занятие 7

Формировать умение детей составлять короткий рассказ об игрушке с помощью воспитателя. Упражнять в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать (поскачи, поезжай), демонстрировать использование антонимов. Закрепить правильное произношение звуков (о), (э), (ы), умение четко произносить их в словах, правильно различать на слух, различать слова, близкие по звучанию, вслушиваться в речь воспитателя; тренировать продолжительный выдох через рот.

Игрушки: медвежонок, пароход, ослик, козлик, мишка, султанчики; горка из строительного материала.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.35

Осень

Занятие 8

Формировать умение детей совместному со взрослым пересказу сказки («Репка»). Развивать умение правильно называть качества предметов, закреплять умение правильно называть детенышей животных. Закреплять правильное произношение звуков (м) и (мь), различать на слух близкие по звучанию слова, менять высоту голоса (произносить звукоподражания на низких и высоких нотах). Обратить внимание на наличие звуков (м) и (мь) в словах.

Настольный театр «Репка». Игрушки: кошка, котенок, мышка, медвежонок.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.37

Ноябрь

Январь

Я и мои друзья

Занятие 9

Уметь составлять небольшой рассказ совместно с воспитателем. Отвечать на вопросы предложениями. Формировать умение правильно называть предметы одежды, называть действия, использовать прилагательные, обозначающие цвета. Закрепить правильное произношение звуков (п) и (пь), умение детей отчетливо и достаточно громко произносить слова. Обратить внимание на наличие звуков (п) и (пь) в словах.

Игрушки: кукла и одежда для нее: пальто, шапка, шарф, варежки, рейтузы, ботинки, кофта, платье; Петрушка. Картинки: пальто, платье, пирамидка, поезд.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.38

Рассматривание комнатного растения - бальзамина

Занятие 10

Формировать умение детей составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке. Закреплять умение правильно образовывать формы глаголов в повелительном наклонении (поскачи, поезжай), понимать и правильно использовать предлоги в, на, под, около, перед. Закреплять правильное произношение звуков (б) и (бь), умение различать на слух звучание музыкальных инструментов: барабана, бубна, балалайки.

Игрушки: грузовая машина, бубен, барабан, балалайка, мишка, мышка (персонажи занятия №7).

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.40

Мое тело

Занятие 11

Формировать умение составлять короткий рассказ с помощью воспитателя. Закреплять правильное, отчетливое произношение звуков (м), (мь), (п), (пь), (б), (бь) в словах, фразах, различать на слух звукоподражания. Развивать умение выражать просьбу вежливо, с достаточной громкостью. Закреплять точные названия знакомых животных, детенышей животных; использование слов, обозначающих качества и действия.

Игрушки: кошка, корова, коза, барабан, мышка, мишка, пирамидка, матрешка, паровоз, баран, лягушата, утята, зайчата, котята.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.41

Рыбка в аквариуме.

Занятие 12

Формировать умение детей составлять рассказ по вопросам воспитателя. Закреплять умение правильно называть предметы, их качества, действия; сравнивать предметы, используя прилагательные большой, маленький; согласовывать прилагательные с существительными в роде. Закреплять правильное произношение звуков (д) и (дь).

Пары предметов: куклы (большая и маленькая), мячи (большой и маленький, разного цвета), два ведерка (разного размера и цвета); дудочка, колокольчик.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.43

Работники прачечной

Занятие 13

Закреплять  умение называть качества предметов (величину, цвет); правильно отвечать на вопросы, составлять рассказ. Упражнять в правильном образовании формы родительского падежа множественного числа существительных, в согласовании прилагательных с существительными в роде, числе. Закреплять правильное произношение звуков (н) и (нь).

Пары предметов: матрешки, пирамидки (большая и маленькая), ленточки (разного цвета и длины), лошадки, утята; Буратино, качалка-лошадь, мешочек.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.45

Декабрь

Домашние обитатели

Занятие 14

Формировать умение детей составлять рассказ по картинке из двух-трех предложений с помощью воспитателя. Закрепить названия известных детям животных, игрушек, их признаков (цвет, величина, детали). Закреплять правильное произношение звуков (т), (ть), (д), (дь), (н), (нь); умение говорить с разной силой голоса; обратить внимание на вопросительную интонацию.

Игрушки: барабан, дудочка, колокольчик; кукла, разборный домик. Картинки (примерный набор): петух, баран, свинья, лошадь, утка, утята, лягушонок, цыпленок, ведро, матрешка, лопатка.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.47

Магазин

Занятие 15

Формировать умение детей правильно отвечать на вопрос воспитателя, воспроизводить содержание сказки по вопросам («Петушок с семьей» К.Ушинского). закреплять произношение звуков (к) и (кь), умение отчетливо  внятно произносить слова и фразы, насыщенные этими звуками.

Игрушки: курица, цыплята, петух, черный кот. Фланелеграф.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.48

Декабрь

Елочка-красавица.

Зимние развлечения.

Занятие 16

Формировать умение детей повторять за воспитателем короткий рассказ об игрушках. Активизировать употребление прилагательных; закреплять умение образовывать формы родительского падежа единственного и множественного числа существительных. Закреплять правильное произношение звука (х). Обратить внимание на наличие этого звука в словах.

Игрушки: петух, лиса, пароход; пары предметов, разных по величине и цвету: пирамидки, ленточки, матрешки, флажки, грибки, кубики (шарики).

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.50

Занятие 17

Формировать умение детей составлять совместно с воспитателем описательный рассказ об игрушках. Закреплять умение пользоваться словами, обозначающими качества и действия знакомых животных и их детенышей. Закреплять правильное произношение звуков (к), (г), (х), (кь), (гь), (хь), умение произносить слова громко и тих, быстро и медленно.

Картинки (примерный набор): курица, гусь, петух, голубь, кошка, коза, корова, гусенок, козленок, котенок, кукушка; игрушки для игры в магазин.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.52

Январь

Машины-

наши помощники

Занятие 18

Формировать умение детей описывать игрушки по вопросам; с помощью воспитателя объединять ответы в рассказ. Активизировать использование в речи прилагательных для называния свойств и качеств предметов. Закреплять правильное произношение слов со звуком (й) в разных позициях (в середине и в конце слова; перед гласными).

Игрушки: медвежонок, лисенок (разного размера). Картинки: змея, еж, елка, муравей.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.53

Дикие животные

Занятие 19

Формировать умение детей составлять рассказ совместно с воспитателем. Закреплять умение детей правильно называть предметы одежды, отдельные качества предметов. Закреплять правильное произношение звуков (ф) и (фь); умение детей плавно, протяжно, на одном выдохе произносить звук.

Куклы: девочка (на ней фартук, кофта, туфли), мальчик. Игрушки: собака, два флажка (разного цвета и размера), две конфеты (большая и маленькая), кукольный шкаф.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.55

Зима

Занятие 20

Формировать умение детей описывать предмет. Упражнять в согласовании прилагательных и местоимений с существительными в роде, числе; активизировать использование в речи прилагательных в том числе антонимичных). Закреплять правильное произношение звуков (в) и (вь); умение детей произносить звук долго, на одном выдохе.

Зайчонок, морковь, огурец, яблоко, помидор, мешочек

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.57

Февраль

Труд врача

Занятие 21

Способствовать развитию умения детей составлять рассказ совместно с воспитателем и самостоятельно. Использовать слова с противоположным значением, согласовывать прилагательные с существительными в роде. Закреплять правильное произношение звуков (ф), (фь), (в), (вь), умение выделять голосом эти звуки в словах; регулировать силу голоса (громкость речи).

Куклы: девочка, мальчик; две собаки, два флажка, две конфеты.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.58

Наблюдение за снегирем

Занятие 22

Формировать умение детей пересказывать сказку («Козлятки и волк») совместно с воспитателем. Закреплять умение детей отчетливо и правильно произносить звук (с) изолированно и в словах.

Настольный театр к сказке «Козлятки  и волк». Картинки: оса, осы.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.60

Папы и дедушки

Занятие 23

Формировать умение детей составлять короткий рассказ совместно с воспитателем. Закреплять умение правильно называть отдельные предметы посуды, знать их назначение; знакомить с продуктивной словообразовательной моделью сахар- сахарница. Закреплять правильное произношение звука (с); умение детей определять на слух наличие или отсутствие данного звука в словах.

Две чашки, два блюдца, чайные ложки, мелкие тарелки, сахарница, чайник, салфетница с салфетками, конфетница; две большие куклы (мальчик и девочка). Картинки: стул, стол, валенки, пальто.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.61

Птицы домашние

Занятие 24

Формировать умение детей составлять короткий рассказ совместно с воспитателем. Закреплять умение называть отдельные предметы мебели. Упражнять в понимании и употреблении пространственных предлогов в, на, за, около; способствовать развитию умения правильному образованию формы родительного падежа существительных: ручек, ножек. Закреплять правильное произношение звуков (с), (сь); умение четко произносить слова и фразы с различной громкостью.

Кукольная мебель: стол, стул, шкаф, кровать. Игрушки: кукла, утята, котята, зайчата.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.63

Март

Мамы и бабушки

Занятие 25

Составлять совместно с воспитателем короткий рассказ (два- три предложения) из личного опыта. Активизировать употребление прилагательных и глаголов. Закреплять правильное произношение звука (с); приучать детей слышать и выделять этот звук в словах, произносить фразы с различной громкостью.

Игрушки: собака, кошка, медведь. Дом, елочки. Картинки: самолет, лиса.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.64

Март

Посуда

Занятие 26

Формировать умение детей отвечать на вопросы воспитателя, описывать предмет, составлять с воспитателем небольшой рассказ по картинке. Активизировать употребление в речи прилагательных и глаголов. Упражнять детей отчетливо и правильно произносить звук (з) в словах и предложениях.

Картина «Кошка с котятами».

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.66

У кого какие шубки

Занятие 27

Развивать умение составлять короткий рассказ по картинке совместно с воспитателем. Закреплять умение правильно называть изображенное на картинке, обогащать речь прилагательными, глаголами. Закреплять правильное произношение звуков (з) и (зь).

Картина «Куры». Кукла, заяц.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.67

Покажи мне сказку

Занятие 28

Развивать умение составлять короткие рассказы по картинке. Закреплять умение образовывать формы единственного и множественного числа названий детенышей животных, умение детей отчетливо произносить звуки (з), (зь), выделять их в словах.

Картинки и открытки с изображениями животных и их детенышей: кошка с котятами, котенок, собака со щенком, щенки и др. (Картинки лежат в конверте.)

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.68

Апрель

Квартира (мебель)

Занятие 29

Развивать умение составлять короткий рассказ по картинке. Закреплять умение детей четко и ясно произносить звук (ц), выделять этот звук в словах на слух; закреплять правильное произношение звуков (с) и (з), умение регулировать темп речи.

Петрушка. Картинки с изображениями предметов и животных, вназваниях которых есть звуки (с), (з), (ц) (например: курица, цыплята, собака, слон, заяц, коза, козленок, яйцо, цветы, кольцо, пуговица, мыло, пила, лопата, лейка).

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.70

Что нужно человеку

Занятие 30

Упражнять в назывании признаков и частей игрушек. Закреплять умение описывать игрушки совместно с воспитателем и другими детьми.

Игрушки: утенок, козленок; две корзинки с различными нарядами и украшениями.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.71

Апрель

«Водичка – водичка..»

Занятие 31

Упражнять детей в выделении, назывании признаков игрушки. Закреплять умение описывать игрушки коллективно и индивидуально.

Кукла, различные игрушки.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.72

Весна пришла.

Занятие 32

Упражнять детей в назывании действий. Упражнять в использовании вопросительной и утвердительной интонации. Закреплять умение составлять сюжетные рассказы об игрушках совместно с воспитателем и самостоятельно.

Игрушки: утенок, ослик, деревья, цветы.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.73

Май

Работники парикмахерской

Занятие 33

Закреплять умение детей составлять небольшие рассказы повествовательного типа. Совершенствовать навыки разговорной речи.

Игрушки: кукла, доктор, птичка, птенчик, гнездо, телефон.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.74

Желтый одуванчик

Занятие 34

Закреплять умение детей составлять рассказы с включением описательных элементов.

Игрушки: куклы (мальчик, девочка), щенок. Птичка, кот. Картинка: щенок.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.75

Божья коровка

        Занятие 35

Вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения А. Барто; формировать положительное отношение к поэзии.

Яркая книжка «Игрушки» А. Барто; игрушки (по числу детей)- зайчики, мячики, мишки, лошадки, козлята, котята.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.150

Труд взрослых

Занятие 36

Помочь детям усвоить последовательность действий персонажей сказки с помощью модели; закреплять умение выделять и называть характерные признаки персонажей; воспитывать интонационную выразительность речи.

Пальчиковый театр по сказке, лист бумаги с нарисованными кружочками, карандаш, книжка с картинками, игрушечная мышка.

Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 3-4 лет», -М.: Вентана-Граф, 2008, с.153