перспективное планирование по развитию речи во второй младшей группе
методическая разработка (младшая группа)

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

СЕНТЯБРЬ

1 неделя

«Пересказ сказки «Курочка Ряба»

Программное содержание:

- связная речь: учить пересказу знакомых им литературных произведений, составлению коротких рассказов с помощью взрослого;

- словарь и грамматика: развивать умение ориентироваться на признаки объекта;

- звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звука [а], учить четко артикулировать этот звук в звукосочетаниях, словах; развивать речевое дыхание.    

Ушакова О.С., стр.16

2 неделя

«Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись» 

Программное содержание:

Упражнять детей в правильном отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова.

Гербова В.В., стр.30

3 неделя

Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха .

Программное содержание:

- связная речь: подвести к составлению короткого описательного рассказа об игрушке;

- словарь и грамматика: учить правильно называть предметы, и их отдельные части, качества;

- звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звука У (в звукосочетаниях, словах), учить долго и плавно на одном вдохе произносить слова с этим звуком, научить определять наличие звука У в словах.

Ушакова О.С., стр.18

4 неделя

Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка. 

Программное содержание:

- связная речь: учить составлять совместно с воспитателем небольшой (2-3 предложения) рассказ об игрушке;

- словарь и грамматика: учить образовывать наименования детенышей животных; объяснить значения слов, образованных с помощью суффикса –онок; учить различать слова с противоположным значением (большой - маленький)

- звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звука [и] (в звукосочетаниях, словах); учить регулировать высоту голоса.

Ушакова О.С., стр.20

ОКТЯБРЬ

1 неделя

Рассматривание картины «Мы играем в кубики, строим дом», дидактическая игра «Чья вещь?».

Программное содержание:

- связная речь: учить рассматривать картину, формировать умение отвечать на вопросы (по картине) и составлять совместно с воспитателем короткий рассказ;

- словарь и грамматика: учить правильному употреблению форм единственного и множественного числа существительных и личных окончаний глаголов ( строит – строят, играет – играют, везет - везут);

- звуковая культура речи :закрепить правильное произношение звуков  а, у, и  изолированных и в словах, учить различать звуки на слух, произносить слова, фразы четко громко, развивать речевой выдох.

- упражнять детей в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными.

Ушакова О.С., стр.23

Гербова В.В., стр.34

2 неделя

Дидактическое упражнение «Играем в слова»

Звуковая культура речи: звук О.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок».

Программное содержание:

Упражнять детей в образовании слов по аналогии.

Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука О.

Гербова В.В., стр.37

3 неделя

Составление рассказа о котенке, зайчонке.

Программное содержание:

-связная речь: учить составлять с помощью воспитателя короткие рассказы;

- словарь и грамматика: учить образовывать уменьшительно – ласкательные названия детенышей животных, соотносить наименования детенышей животных в единственном и множественном числе с изображениями на картинках;

- звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение [ы], учить правильно произносить ы в словах, четко и достаточно громко произносить чистоговорку с этим звуком.

Ушакова О.С., стр.31

4 неделя

Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…».

Программное содержание:

Помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осень наступила…».

Гербова В.В. стр. 38

НОЯБРЬ

1 неделя

Описание игрушек - козлика, ослика, парохода.

Программное содержание:

- связная речь: учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ об игрушке,

- словарь и грамматика: показать образование повелительного наклонения глаголов: скакать, ехать (поскачи, поезжай), познакомить с антонимами,

- звуковая культура речи: закрепить правильное произношение звуков, учить четко произносить их в словах и различать на слух, различать слова, близкие по звучанию, вслушиваться в речь воспитателя, развивать речевое дыхание (продолжительный выдох через рот).

Ушакова О.С., стр.37

2 неделя

Пересказ сказки «Репка».

Программное содержание:

- связная речь: учить пересказу совместно со взрослым на примере сказки «Репка»;

- словарь и грамматика: учить правильно по смыслу называть качества предметов, закреплять в активном словаре названия детенышей животных,

- звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звука М, учить дифференцировать на слух близкие по значению слова, менять высоту голоса ( произнесение звукоподражаний на низких и высоких нотах), обратить внимание на наличие звука М в словах.

Ушакова О.С., стр.38

3 неделя

Звуковая культура речи: работа со звуком И.

Дидактическое упражнение «Что из чего получается»

Программное содержание:

Упражнять детей в четком и правильном произношении звука И (изолированного, в словосочетаниях, в словах).

Упражнять в образовании слов по аналогии.

Гербова В. В., стр.41, стр. 40

4 неделя

Описание предметов одежды куклы Оли.

Программное содержание:

- связная речь: учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением,

-словарь и грамматика: учить правильно называть предметы одежды, действия, использовать прилагательные , обозначающие цвет;

- звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков [п]-[п’],учить отчетливо и достаточно громко произносить слова с этими звуками. Обратить внимание на наличие [п] в словах.

Ушакова О.С.,

стр.40

ДЕКАБРЬ

1 неделя

Повторение сказки «Снегурушка и лиса».

Дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек».

Программное содержание:

Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса». Упражнять в произношении слов со звуком Э (игра  «Эхо»), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»).

Гербова В. В., стр.50

2 неделя

Составление  рассказа по картине «Катаемся на санках».

Программное содержание:

- связная речь: учить отвечать на вопросы по содержанию картинки, составлять рассказ вместе с воспитателем;

- словарь и грамматика: закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств (величина ,цвет), учить использовать слова с противоположным значением ( тепло- холодно; широкий - узкий);

-звуковая культура речи: закреплять произношение звуков [т]-[т’], учить произносить звукосочетание  ( топ- топ- топ) в различном темпе, с различной громкостью.

Ушакова О.С., стр.47

3 неделя

 Описание кукол Даши и Димы.

Программное содержание:

- связная речь: учить составлять рассказ по вопросам воспитателя;

- словарь и грамматика: учить правильно называть предметы, их качества, действия; сравнивать предметы по величине, используя прилагательные  большой- маленький; согласовывать существительные и прилагательные в роде;

- звуковая культура речи: закреплять произношение звуков [д]-[д’]

Ушакова О.С., стр.49

4 неделя

Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое»

Программное содержание:

Познакомить детей с рассказом  Л. Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение А. Босева «Трое»

Гербова В. В. Стр. 51

ЯНВАРЬ

1 неделя

Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-Лебеди» и сюжетных картин (по выбору педагога).

Программное содержание: 

Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетные картины, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

Гербова В. В., стр.54

2 неделя

Проведение игры «Что в мешке у Буратино ».

Программное содержание:

- связная речь: учить употреблять в речи название качеств предметов (величина, цвет) , отвечать на вопросы воспитателя, составлять рассказ;

-словарь и грамматика: упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных, в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе;

-звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков [н]-[н’].

Ушакова О.С., стр.52

3 неделя

Звуковая культура речи:  звуки [п],[пь]. Дидактическая игра "Ярмарка".

Программное содержание:

- Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков [п], [пь];

- c помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками [п], [пь].

Гербова, стр.57

4 неделя

Составление описательного рассказа о животных по картинкам.

Программное содержание:

- учить по картине составлять с помощью воспитателя рассказ из двух-трех предложений;

- закреплять в речи названия знакомых животных, игрушек, их качеств (цвет, величина, детали);

- закреплять правильное произношение звуков [т]- [т], [д] -[дь], [н] - [нь];

-учить говорить с разной силой голоса;

- обратить внимание детей на вопросительную интонацию.

Ушакова О.С., стр.55

ФЕВРАЛЬ

1 неделя

Заучивание стихотворения В.Берестова "Петушки распетушились"

Программное содержание:

 - помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова "Петушки распетушились";

- учить выразительно читать его.

Гербова., стр.62

2 неделя

Составление описательного рассказа об игрушках - кошке, мишке, мышке.

Программное содержание:

- упражнять в умении составлять с помощью взрослого короткий рассказ;

- закреплять в речи названия известных им животных, учить использовать слова, обозначающие действия, качества;

- закреплять правильное, отчетливое произношение звуков м - мь, п - пь, б -бь в словах и фразах;

- учить различению на слух звукоподражаний; учить выражать просьбу вежливо, регулировать силу голоса

Ушакова О.С., 45 стр.

3 неделя

Беседа на тему: "Что такое хорошо и что такое плохо"

Программное содержание:

- совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в  разговор);

- высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим;

- грамматически правильно отражать в речи свои впечатления.

Гербова., стр.69

4 неделя

Пересказ сказки К. Чуковского "Цыпленок".

Программное содержание:

- учить правильно отвечать на вопросы воспитателя;

- воспроизводить  содержание сказки "Цыпленок" К Чуковского по вопросам;

- закреплять произношения [к], [кь];

- учить отчетливо и внятно произносить слова и фразы с этими звуками.

Ушакова, стр.57

МАРТ

1 неделя

 Чтение стихотворения И. Косякова "Все она". Дидактическое упражнение "Очень мамочку люблю, потому, что...".

Программное содержание:

-  познакомить детей со стихотворением И. Косякова "Все она";

- совершенствовать диалогическую речь малышей.

Гербова, стр. 64

2 неделя

Составление описательного рассказа об игрушках - пароходе, лисе, петухе.

Программное содержание:

- учить составлять совместно с воспитателем рассказ об игрушках;

- активизировать употребление прилагательных; закреплять умение образовывать формы родительного падежа единственного и множественного числа имен существительных;

- закреплять правильное произношение звука [х], обращать внимание на наличие этого звука в словах.

Ушакова О.С., стр.61

3 неделя

Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звукопроизношение ( дидактическая игра "Что изменилось")

Программное содержание:

- продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей.

- отрабатывать правильное и четкое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов)

Гербова В.В.; стр. 69.

4 неделя

Проведение игры "У Кати день рождение".

Программное содержание:

- учить составлять с помощью взрослого описательный рассказ об игрушках;

- учить пользоваться словами, обозначающими качества, действия, промежуточные признаки;

- обратить внимание на слова близкие и противоположные по смыслу;

- закреплять правильное произношение звуков [к], [г], [х], [гь], [кь], [хь].;

- учить произносить слова громко и тихо, быстро и медленно.

Ушакова О.С., стр. 63

АПРЕЛЬ

1 неделя

Составление сюжетного рассказа по набору игрушек.

Программное содержание:

- учить составлять рассказ с помощью воспитателя;

- учить правильно называть предметы одежды, отдельные качества предметов;

-  закреплять правильное произношение звуков ф - фь, учить плавно, протяжно на одном выдохе произносить этот звук.

Ушакова О.С, стр. 69

2 неделя

Звуковая культура речи: звук [с]

Программное содержание:

- отрабатывать четкое произношение звука [с];

-  упражнять детей в умении вести диалог

Гербова, стр. 75

3 неделя

Описание овощей и фруктов.

Программное содержание:

- учить составлять описание предмета;

- упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе;

- активизировать в речи прилагательные, антонимы; закреплять правильно произношение звуков [в,] [вь]; учить произносить этот звук длительно, на одном выдохе

Ушакова О.С.стр. 72

4 неделя

Пересказ сказки "Козлята и волк".

Программное содержание:

-учить пересказывать вместе с воспитателем сказку;

- приучать отчетливо и правильно произносить звук с, изолированный в словах.

Ушакова О.С., 77

МАЙ

1 неделя

Звуковая культура речи: звук [з]

Программное содержание:

-  упражнять детей в четком произношении звука [з]

Гербова В.В, с. 77

2 неделя

Составление рассказа на тему из личного опыта.

Программное содержание:

- учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ (два-три предложения) на тему из личного опыта детей;

- активизировать в речи прилагательные и глаголы;

- закреплять правильное  произношение звуков [с] - [сь], учить слышать и выделять звук с в словах, произносить фразы с различной гроикостью.

О.С. Ушакова, с. 83

3 неделя

Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И. Белоусова "Весенняя гостья"

Программное содержание:

- помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течении года;

- запомнить новое стихотворение.

Гербова В.В., стр. 79

4 неделя

Составление описательного рассказа о животных по картинкам.

Программное содержание:

- учить составлять короткие рассказы по картинке;

- закрепить умение образовывать формы единственного и множественного числа существительных - названий детенышей;

- учить отчетливо произносить звуки [з] - [зь], выделять эти звуки из слов.

О.С. Ушакова. стр.  90