"Наша армия родная"
методическая разработка

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Организационный момент.

Собрались все дети в круг.

Я-твой друг и ты –мой друг!

Крепко за руки возьмемся

И гостям мы улыбнемся.

-Беседа о празднике «День защитников Отечества».

-Ребята, какое сейчас время года?

Правильно. В последнем зимнем месяце феврале мы отмечаем замечательный праздник –«День  защитников Отечества». А кто это –защитники Отечества(Родины)?

-Где служат солдаты?

-Кого еще мы поздравляем в этот день?

-Правильно!

-Посмотрите ребята, кто пришел к нам в гости?

-Ребята, посмотрите, а ведь военный пришел к нам не с пустыми руками, он что-то принес нам в коробке, давайте посмотрим-что там.

-Посмотрите, здесь бумажные солдатики ,они все перепутались и наш гость просит, чтобы вы ему помогли расставить-бумажных солдатиков по боевым машинам.

-Воспитатель включает звуки военной техники (едет танк, летит самолет, вертолет, плывет корабль)Воспитатель просит угадать по звукам ,что это за военный транспорт)

Воспитатель расставляет «приехавший и прилетевший» транспорт.

2.Грамматическая работа.

Дидактическая игра: »Кто на чем служит»

-На чем служит танкист?

-На чем плавают моряки?

-На чем летают военные летчики?

-Где стоит летчик?

-Где стоит танкист?

-Где стоит моряк?

Дидактическая игра: «Один-много»

-Солдат один ,а если их будет много,то мы скажем?

-Летчик один……

-Моряк один…..

-Танкист один…..

Физкультминутка.

Дуют ветры в феврале,

Воют в трубах громко,

Змейка мчится по земле

Легкая поземка

Поднимаясь ,мчатся в даль

Самолетов звенья.

Нынче празднует Страна

Армии рожденья!

3.Практическая часть.(создание проблемной ситуации)

Воспитатель обращается к детям: Вы ребята молодцы, вы помогли солдату навести порядок в войсках, а теперь нужно помочь отправить всех военных на военные учения;

Но, посмотрите-танкисты отправятся на танке;

А моряки-моряки на корабле;

А  летчики-как смогут отправиться они,-ведь самолет только один-а летчиков много, давайте для летчиков соберем самолеты и поможем  отправить их к месту военных учений.

-Пальчиковая игра «Мы солдаты»

Мы солдаты,

Мы солдаты.

Бодрым шагом мы идем.

В нашу армию, ребята,

Просто так не попадешь.

Нужно быть умелыми,

Сильными и смелыми.

-Воспитатель показывает, объясняет как выполнять работу.

-Солдат благодарит детей за хорошую службу.

-Воспитатель: вы-молодцы, что отправили солдат на военные учения.

4.Рефлексия.Самооназиз.

-Воспитатель: я думаю, что ваши папы могут вами гордиться ,вы сегодня сделали такое  хорошее дело.

-Кто был у нас сегодня в гостях?

Как мы смогли ему помочь?

-А глядя на ваши самолеты-меня охватывает чувство гордости за вас и за будущее нашей Родины,потому,что это вы-будущее России!

Дети поворачиваются к гостям  и говорят: «Здравствуйте гости».

Садятся на стульчики полукругом.

Ответы детей: зима.

Дети отвечают: солдаты, военные.

Дети отвечают: в армии.

Папу, дедушку, всех мальчиков….

Дети отвечают: солдат.

Дети заглядывают в коробку вместе с воспитателем.

Дети не находят глазами боевые машины.

Дети отвечают.

Дети расставляют бумажных солдатиков к боевым машинам. Диалог детей и воспитателя.

Танкист служит на танке.

Моряки плавают на корабле.

На самолетах.

Летчик стоит около самолета.

Танкист стоит впереди танка.

Моряк стоит за кораблем.

Много солдат.

Много летчиков.

Много моряков.

Много танкистов.

-Покачивают руками над головой.

-Руки вверх, развернуть ладони друг к другу.

-Волновые движения руками перед собой.

-Руки вверх, затем-вперед.

-Руки в стороны.

Хлопают в ладоши.

Дети рассказывают свои предположения.

Дети охотно соглашаются и отправляются к столам с заготовками для самолета.

Дети повторяют движения пальчиками за воспитателем.

Дети выполняют работу по инструкции воспитателя.

Дети отвечают: солдат.

Помогли военному расставить солдат к боевым машинам, собирали самолеты для летчиков.