методическая разработка "Мой любимый город"
методическая разработка по развитию речи (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №80 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по художественно-эстетическому развитию детей

 Приморского района Санкт-Петербурга.

Конспект  НОД по развитию речи с детьми средней группы

на тему: «Мой любимый город»

Разработала

Воспитатель ГБДОУ № 80

Приморского района

Шарай Ольга Николаевна

Санкт-Петербург

2018 год

Цель: воспитание стойкого интереса и любви к своему городу; расширение знания и представления о родном городе.

Задачи:

• Познавательное развитие  

расширять представление о том, что для каждого человека родной город — это место, где он родился, где проходит его детство;

продолжать знакомить детей с достопримечательностями родного города

• Речевое развитие  

развивать навыки речевого общения;  

формировать умение учить и выразительно рассказывать стихи и загадки

• Социально-коммуникативное развитие  

воспитывать чувство восхищения красотой своего города;  

прививать желание сохранять чистоту и порядок в своем городе

• Художественно-эстетическое развитие

формировать ценность красоты средствами музыкальных произведений;  

• Физическое развитие

заботиться о здоровье детей, укреплять их организм  

Предварительная работа:

• Беседа "Мой город Санкт-Петербург"
• Рассматривание иллюстраций о своем городе
• Чтение и заучивание стихов и загадок о городе

Материалы: иллюстрации, фотоальбомы и прочие пособия с изображением достопримечательностей города; аудиозаписи с музыкой и песнями соответствующие тематике, барабан; костюм для персонажа.

Дети рассаживаются на стульчики, звучит песня о городе.

Воспитатель: "Ребята, кто из вас знает, как называется город, в котором мы живем?"

- (ответы детей)

-"Правильно, мы с вами живем в одном из самых красивых городов мира - Санкт-Петербурге! А кто основал наш город?"

-(ответы детей)

Ребенок рассказывает стихотворение:

В Европу прорубив окно,

Великий Петр построил град,

Гордиться нам судьбой дано -

Быть петербуржцем каждый рад.

-"Да ребята, чтобы называть себя петербуржцем и гордиться своим городом, нужно хорошо знать свой город. Я предлагаю отправиться на прогулку по нашему городу.

Сюрпризный момент: стук в дверь, в группу вбегает зайчик (взрослый персонаж).

Зайчик: "Здравствуйте! Я случайно услышал, что вы на прогулку по городу собираетесь. Предлагаю начать с острова Заячий."

Воспитатель: "Здравствуй Зайчик! Да, мы не против! Но почему именно с Заячьего острова надо начинать?"

Зайчик: "Да потому что на нем очень много зайцев, и даже остров назван в нашу честь."

Воспитатель: "Ну зайцы там действительно есть. Но начнем мы с Заячьего острова, потому что именно с него когда-то началась история нашего города. А ты присоединяйся к нам и слушай. Я предлагаю всем подойти к фотовыставке."

Ребенок загадывает загадку:

Сковали крепко островок

Теперь врагов и на порог

Не пустит русская река,

Пускай смирят свирепость,

Узнав, что стала на века

Здесь (Петропавловская крепость)

Воспитатель: "Да, в 1703г. На Заячьем острове был заложен первый камень Петропавловской крепости. Отсюда и началось строительство нашего города, Санкт-Петербурга. Первым строением в Петропавловской крепости был Петропавловский собор."

Ребенок рассказывает стихотворение:

На заячьем острове крепость стоит,

И ангел над крепостью этой парит.

Дети и зайчик рассматривают фотографии Петропавловской крепости, Петропавловского собора.

Воспитатель: "Давайте поиграем в игру "По болоту Петр шел". Зайчик, вставай в круг и поиграй с нами."

Проводится подвижная игра:

По болотам Петр пошел

Остров Заячий нашел

Он собрал рабочий люд

И построил крепость тут.

Крепость новая стоит,

Пушками врагу грозит;

За кусточки разбежались,

Трам-там-там-там

Не осталось зайцев там.

(Зайчик - Петр, ходит в середине с барабаном, а дети вокруг него стоят по кругу. На словах "Крепость новая стоит" руками показывают лесенку (как бы строят). На словах "пушками грозит" Петр стучит в барабан, и зайцы разбегаются на словах "не осталось зайцев там")

Воспитатель: "Вот Зайчик, чем знаменит наш остров. "

После игры дети останавливаются у другой фотовыставки.

Воспитатель: "Ребята, мы с Заячьего острова по Троицкому мосту перешли на Адмиралтейский остров. У реки Невы стоит памятник основателю нашего города, Петру Первому - Медный всадник."

Ребенок рассказывает стихотворение:

На коне сидит герой,

Он красивый, молодой,

Это память в честь Петра,

Много сделал он добра.

Дети рассматривают фотоиллюстрации Медного всадника.

Воспитатель: "А теперь давайте посмотрим, что находится напротив Медного Всадника."

Ребенок загадывает загадку:

Собору огромному равного нет,

Его возводили почти сорок лет!

Какой многотрудной должна быть работа,

Чтоб стали вокруг сто двенадцать колонн,

И купол в лучах засверкал золотой!  (Исаакиевский собор)

-(ответы детей)

Воспитатель: "Молодцы! Послушайте и отгадайте ещё одну загадку."

Ребенок загадывает загадку:

В начале Невского стоит

Прекрасно здание на вид:

Колонны, статуи и шпиль,

И только в вышине

Горит кораблик золотой,

Весь в солнечном огне. (Адмиралтейство)

Дети отгадывают загадку и рассматривают фотоиллюстрацию Адмиралтейства.

Воспитатель: "Для того, чтобы кораблям было где пристать, Петр Первый велел построить верфь. Это, ребята, такое место, где собираются корабли. Назвали эту верфь Адмиралтейство! Рядом с Адмиралтейством находится площадь:

Площадь эта главная,

Площадь эта славная;

Побывать на ней все рады,

Тут проводятся парады. (Дворцовая)

И называется эта площадь как?"

-(ответы детей)

Воспитатель: "Раз мы находимся на площади, мы не можем оставить без внимания ещё одно очень известное здание:

Зимний дворец у Невы, посмотри!

Жили когда-то в нем наши цари,

Ну а сейчас в нем огромный музей,

Города гордость и Родины всей.

Это конечно же Эрмитаж."

Дети рассматривают фотоиллюстрацию Эрмитажа.

Воспитатель: "Вот видишь Зайчик, сколько достопримечательностей ты узнал, прогулявшись с нами."

Зайчик: "Спасибо вам ребята за прогулку. Мне очень понравилось. Вы такие умные. Я тоже теперь знаю, чем славится наш Заячий остров. А теперь мне пора возвращаться. До свидания!"

Воспитатель: "До свидания! Всем людям нравится наш город.

Прекрасен наш город

В любую погоду,

В любое время года;

И майской ночью в белом дыме,

И в завыванье зимних вьюг,

Ты всех прекрасней, несравнимый,

Блистательный Санкт-Петербург!

Вот и закончилась наша прогулка. Понравилось вам?"

-(ответы детей)

Воспитатель: "Ребята, давайте с вами вспомним где мы были. Проведем считалочку-физкультминутку."

Люблю по городу гулять, (шагают)

Люблю смотреть, люблю считать (поворот головы вправо-влево)

Невский — раз, зимний — два (руки вверх, в стороны)

Три — красавица Нева, (руки - волны)

А четыре — мост Дворцовый, (руки углом)

Пять — гуляю по Садовой, (шагают)

Шесть — к Исаакию схожу (руки под козырек)

И на купол поглажу.

Семь — конечно, Летний сад (руки вперед и размах)

Как красив его наряд.

Восемь — крепость у Невы, (руки пальцами друг другу)

Были там, наверно, вы.

Девять — повстречался мне (руки вверх и вперед)

Медный всадник на коне.

Десять — из-за поворота (руки дугой)

Вижу Нарвские ворота.

Воспитатель: "А теперь давайте сядем на стульчики и послушаем ещё одну песню о Санкт-Петербурге".