"Домашние животные и птицы и их детеныши" ООД к проекту "На скотном дворе"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Ввозит в группу машину-грузовик, а в ней находятся игрушки: корова, кошка, утка.

Задает вопросы:

Дети, посмотрите: кто это к нам приехал в гости?

Какие это животные и птицы?

Дети с интересом наблюдают за ситуацией.

Называют животных и птиц.

Отвечают на вопрос.

Организационно-поисковый

Динамическая пауза

Показывает картинки животных и птиц с их детенышами «Корова с теленком», «Утка с утятами», «Кошка с котенком».

Кто изображен на картинках?

Рассматривают каждую картинку по отдельности.

Послушайте мой рассказ о корове с теленком:

Корова большая, а телёнок маленький. У коровы рога - она бодается. У телёнка нет рожек, они ещё не выросли (или у него ещё очень маленькие рожки). Корова большая - мычит громко, протяжно.

Скажите, как мычит корова?

Аналогично идёт рассматривание других картин.

А теперь вы мне расскажите о кошке с котенком и об утке с утятами.

При рассматривании картин используется художественное слово.(см. приложение).

После ответов детей обобщает сказанное.

Давайте расскажем и покажем, что умеет делать каждое из этих животных.

Игра «Что умеет делать»

Воспитатель спрашивает у детей:

Что умеет делать кошка? (прыгать, умываться, грызть, мяукать, ласкаться и т. д.)

Что умеет делать корова? (Мычать, давать, жевать, бодаться, пастись и т. д.)

Что умеет делать утка? (Ходить, переваливаясь, плавать, крякать и т.д.)

А теперь, давайте поиграем.

Игра «Скажи ласково»

Я буду называть части тела взрослых животных, а вы – детенышей.

У кошки нос, а у котенка— ... (носик); у утки глаза, а у утенка — ... (глазки); у коровы рога, а у теленка ... (рожки);

у коровы копыта, а у теленка ... (копытца); у кошки хвост, а у котенка ... (хвостик) и т. д.

Дети называют животного и его детеныша.

Слушают рассказ воспитателя.

Имитируют мычание коровы и теленка.

Дети составляют рассказ по картинам, «Кошка с котенком», «Утка с утятами». Отвечают по очереди, по одному - два предложению.

Внимательно слушают правила игры.

Называют действия и имитируют движения животного.

Слушают внимательно правила игры.

Договаривают предложения.

Рефлексивно-корригирующий

Подводит итог образовательной деятельности

О каких животных составляли сегодня рассказ?

Как называют детенышей этих животных?

Чьи рассказы вам понравились больше всего?

Дети отвечают на вопросы.

Оценивают рассказы своих друзей.