Педагогический проект «Любите книгу, книгу берегите…»
проект по развитию речи (подготовительная группа) на тему

В настоящее время возникла серьезная проблема: у детей падает интерес к книге. Уже в дошкольном возрасте ее место занимает телевидение, компьютерные игры, другие технические средства, которые во многих случаях не могут заменить книгу. Падение интереса к чтению является фактором сегодняшней жизни.

Чтобы избежать таких проблем, следует начать знакомить ребенка с книгой как можно раньше – задолго до того, как он пойдет в школу и сам научится читать. « Только книга может обогатить мир ребенка, сделать его интересным, полным необычайных открытий и наслаждений новым знанием. Ребенок должен любить книгу, тянуться к ней, ждать праздника ума и души от общения с нею».

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл kuznetsova_v.g.docx26.54 КБ

Предварительный просмотр:

Педагогический проект «Любите книгу, книгу берегите…»

Разработал: Кузнецова В.Г., воспитатель.

Тип проекта: исследовательско – творческий.

Участники: дети подготовительной к школе группы, их родители, педагоги группы.

Продолжительность проекта:  3 недели.

Анализ ситуации.

В настоящее время возникла серьезная проблема: у детей падает интерес к книге. Уже в дошкольном возрасте ее место занимает телевидение, компьютерные игры, другие технические средства, которые во многих случаях не могут заменить книгу. Падение интереса к чтению является фактором сегодняшней жизни.

Чтобы избежать таких проблем, следует начать знакомить ребенка с книгой как можно раньше – задолго до того, как он пойдет в школу и сам научится читать. « Только книга может обогатить мир ребенка, сделать его интересным, полным необычайных открытий и наслаждений новым знанием. Ребенок должен любить книгу, тянуться к ней, ждать праздника ума и души от общения с нею».

Актуальность проекта.

Проблема сохранения интереса к книжной культуре, к чтению как процессу сегодня актуальна как никогда.  В современных условиях само понятие "книга"  почти лишилось прежнего авторитета, а телевидение,  компьютер активно выступают ее конкурентами. Изменились сами книги. Появились новые носители информации. Читать можно и на электронных носителях, и это во многом помогает получать информацию. В то же время, крайне важно, чтобы в детстве у ребенка были красочные книги со сказками, истории о природе, культуре, науке.

Приобщение к книжной культуре как части духовной культуры, выраженной в знаниях, уважительном и бережном отношении к книге, в привитии интереса к чтению, и направленной на развитие познавательного интереса и речевого творчества, должно осуществляться совместными усилиями педагогов и родителей.

         Наш проект позволяет в условиях детского сада расширять знания детей о книге, как о произведении искусства, источнике разнообразной информации, прививает интерес к чтению художественной литературы. Процесс общения дошкольника с книгой – это процесс становления в нем личности, обогащения его внутреннего мира, формирование нравственных человеческих качеств.

Очень важно к процессу приобщения детей к книжной культуре привлечь и педагогов детского сада, и родителей. Только в этом случае  процесс становления личности ребенка будет происходить гармонично, без давления с одной стороны.

Цель проекта – приобщение детей к книжной культуре, повышение интереса к стремлению получать знания через книгу, воспитывать любовь и бережное отношение к книгам.

Задачи проекта:

- познакомить с историей создания книги;

- познакомить с работой библиотеки,  с правилами поведения в библиотеке;

- закреплять правила обращения с книгой;

- развивать творческий потенциал детей в различных видах деятельности;

- воспитывать любовь и интерес к книгам;

- обогатить педагогический опыт родителей; привлечь родителей к совместному творчеству с детьми в рамках проекта;

- подвести к мотивационной оценке поступков и характеров героев книг;

- закрепить знания о жанровых особенностях книг;

     - активизация творческого мышления детей;

- познакомить детей с творчеством детских писателей и поэтов.

          Интегрируемые образовательные области:

 « Познавательное развитие»

« Художественно - эстетическое  развитие»

« Речевое развитие»

« Социально – коммуникативное развитие»

Предполагаемый результат:

У детей сформированы  навыки самостоятельности, активности по взаимоотношению с книгой. Дети научились давать  мотивационную оценку поступкам героев книг, понимают жанровые особенности книг. Увеличилось количество заученного литературного материала. У них появляется потребность посещать библиотеку. Расширяются нравственные представления о содержании произведений детских авторов.

Педагоги продолжают осваивать метод проектирования — метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширить   образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольника.

Родители расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, прислушиваются к их мнению.

План реализации проекта.

1 этап – подготовительный

- составление плана деятельности;

          - создание у детей мотивации к проектной деятельности;

          - ознакомление родителей с условиями, задачами проектной деятельности, алгоритмами совместной деятельности с детьми.

2 этап – основной, организационно-практический

Дата проведения

Образовательная деятельность

Деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Работа с родителями

Понедельник

- Познавательно-исследовательская деятельность (окружающий мир) «Книги – мои друзья».

    - Изобразительная деятельность (рисование)

«Моя любимая сказка».

- Чтение произведения Б. Заходера «Мохнатая азбука».

- Беседа «Зачем нужны книги».

- Рассматривание  книг.

- Настольно-печатная игра «Сказки».

Индивидуальные консультации: «Первые книги ребенка».

Вторник

- Изобразительная деятельность (лепка)

«По сказке «Кот, петух и лиса».

- Рассказывание сказки «Лисичка со скалочкой».

- Театральная деятельность (фланелеграф) «Лисичка со скалочкой».

- Сюжетно – ролевая игра «Книжный магазин».

- Дидактическая игра «Из какой сказки герой?».

Индивидуальные консультации: «Читайте книжки своим детишкам».

Среда

- Коммуникативная деятельность (развитие речи) «Чтение сказки «Снегурочка».

- Изобразительная деятельность (рисование) «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы – ледяная»

- Заучивание наизусть И. Белоусов «Весенняя гостья».

- Сюжетно – ролевая игра «Книжный магазин».

- Театральная деятельность («би – ба- бо») «Лисичка со скалочкой».

Индивидуальные консультации: «Советы по организации домашнего семейного чтения».

Четверг

- Изобразительная деятельность (аппликация) «Сделаем избушку, в которой жили кот и петух».

- Беседа «Любимые книги мальчиков и девочек».

-Обучению рассказыванию (пересказ) Я. Тайца «Послушный дождик».

- Сюжетно – ролевая игра «Книжный магазин».

- Раскраски «Герои литературных произведений».

Индивидуальные консультации: «Воспитываем сказкой – радость встречи с книгой».

Пятница

- Восприятие художественной литературы и фольклора «Цветная семейка» Э. Успенский.

-Конструирование «Герои любимых книг».

- Дидактическая игра «В гости к сказке».

- Сюжетно – ролевая игра «Книжный магазин».

- Театрализация (маски) «Три поросенка».

Индивидуальные консультации: «Учим стихи – развиваем память».

Понедельник

- Познавательно-исследовательская деятельность (окружающий мир)  «Как сделана книга».

- Изобразительная деятельность (рисование) «Рисование по сказке «Красная шапочка».

- Чтение произведения В. Баруздина «Первый в космосе».

- Беседа «Берегите книгу».

- Театральная деятельность (фланелеграф) «Кот, петух и лиса».

- Сюжетно – ролевая игра «Книжный магазин».

Индивидуальные консультации: «Подбор художественной литературы для дошкольников».

Вторник

- Изобразительная деятельность (лепка)

«Крокодил Гена и Чебурашка».

- Рассказывание сказки Н. Носов «Путешествие Незнайки на воздушном шаре».

- Театральная деятельность (настольный) «Лисичка со скалочкой».

- Сюжетно – ролевая игра «Библиотека».

- Дидактическая игра «Собери и угадай».

- Рассматривание иллюстраций в книгах различного жанра.

Индивидуальные консультации: «Советы по организации домашнего чтения».

Среда

- Коммуникативная деятельность (развитие речи) «Сочиняем сказку про Золушку».

- Изобразительная деятельность (рисование) «Золушка».

- Заучивание наизусть Е. Серова «Ландыш».

- Сюжетно – ролевая игра «Библиотека».

- Театральная деятельность (настольный) «Волк и коза».

Индивидуальные консультации: «Познавательное развитие детей через художественную литературу».

Четверг

- Изобразительная деятельность (аппликация) «Разноцветная семейка» (коллективная).

- Беседа «Правила обращения с книгой».

-Обучению рассказыванию (по картинке) «Ландыши».

- Сюжетно – ролевая игра «Библиотека».

- Раскраски «По страницам сказок».

Индивидуальные консультации: «Волшебный мир книги».

Пятница

- Восприятие художественной литературы и фольклора «Сказка о царе Салтане» А. Пушкин.

-Конструирование «Осьминожки» (из ткани).

- Дидактическая игра «Из какой сказки герой?».

- Сюжетно – ролевая игра «Библиотека».

- Театральная деятельность (настольный) «Лисичка со скалочкой».

Индивидуальные консультации: «Мир сказок».

Понедельник

- Познавательно-исследовательская деятельность (окружающий мир)  «Путешествие в библиотеку».

- Изобразительная деятельность (рисование) «Рисование по сказке «Кот в сапогах».

- Чтение произведений В. Бианки «Лесной оркестр», И. Соколов-Микитов «Цветы леса»

- Беседа «Где живет книга».

- Театральная деятельность (фланелеграф) «Репка».

- Сюжетно – ролевая игра «Библиотека».

Индивидуальные консультации: «Советы родителям по организации наблюдений  во время прогулок с использованием стишков, потешек и т.д.».

Вторник

- Изобразительная деятельность (лепка)

«Белочка грызет орешки» (по сказки А. Пушкина «Сказка о царе Салтане»).

- Рассказывание сказки В. Катаева «Цветик- семицветик».

- Театральная деятельность (кукольный) «Цветик-семицветик».

- Сюжетно – ролевая игра «Книжкина больница».

- Дидактическая игра «Из какой сказки герой?».

- Рассматривание иллюстраций в книгах различного жанра.

Индивидуальные консультации: «Роль семьи в воспитании культуры чтения у ребенка – дошкольника».

Среда

- Коммуникативная деятельность (развитие речи) «Пересказ сказки «Лиса и козел».

- Изобразительная деятельность (рисование) «Домики трех поросят».

- Заучивание наизусть Е. Серова «Ландыш».

- Сюжетно – ролевая игра «Книжкина больница».

- Театральная деятельность (настольный) «Три поросенка».

Индивидуальные консультации: «Приобщение дошкольника к художественной литературе».

Четверг

- Изобразительная деятельность (аппликация) «Сказочная птица».

- Обсуждение смысла пословицы  «Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок».

-Обучению рассказыванию (пересказ) «Лиса и кувшин».

- Сюжетно – ролевая игра «Книжкина больница».

- Настольно-печатная игра «Сказки».

Индивидуальные консультации: «Что и как читать детям».

Пятница

- Восприятие художественной литературы и фольклора «Всяк по-своему» Г. Скребицкий.

-Конструирование «По замыслу» (по любимому литературному произведению.

- Дидактическая игра «Раз, два, три, картинку поверни и сказку расскажи».

- Сюжетно – ролевая игра «Книжкина больница».

- Драматизация

«Лиса и заяц»

Индивидуальные консультации: «Ознакомление родителей с художественным творчеством детей».

3 этап – заключительный

     - Выставка детских работ «По страницам литературных произведений».

     - Открытое занятие в библиотеке «Мастерская по ремонту книг».


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Педагогический проект "Люби и познавай! Вальдиватский край"

Исследовательско-творческий педагогический проект, для дошкольников старшей группы. Наименование проекта  педагогический проект      «Л...

Педагогический проект "Люби и знай свой край"

Педагогический проект по реализации национально-регионального компонента....

До-21.12.2015года-Методическая разработка - Педагогический проект с экологической направленностью "Береги живое".

       2013 год был объявлен годом охраны окружающей среды - это является актуальным для  природы всего мира в целом и для природы Коми края в частности. В летне – оздо...

Проект "Любите книгу"

Отраженье исчезнувших лет,Облегченье житейского ига.Вечных истин немеркнущий свет-Это - книга……………....

Педагогический проект «Наши друзья — книги» Номинация: проект по познавательному развитию

Данный проект является реализованным. Проект направлен на воспитание у детей интереса и любви к книге. Не секрет, что в настоящее время дети с каждым годом всё меньше интересуются чтением. Но благодар...

Проект "Любите книгу"

Данный проект формирует у детей интерес и любовь к печатным изданием, что на сегодняшний день имеет важное значение в развитии ребенка. Воспитанники получают знания не только о том, как создавала...

Проект: «Любите книгу – берегите книгу»

Проект в 1 младшей группе.Тема:  «Любите книгу – берегите книгу»Вид проекта: долгосрочныйСрок проведения проекта:  апрель 2020г.- апрель 2021г. Участники проекта: восп...