конспект занятия по речевому развитию
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект занятия

по речевому развитию

с детьми 2 младшей группы.

                                                                                                   Выполнила:

воспитатель МБДОУ д/с  № 67

                                                                         Шишмакова Н.Р.

Тема: Домашние животные и их детеныши.

Программное содержание:

1.Продолжать знакомить детей с домашними животными: корова, лошадь, овца, коза.

2.Формировать умение называть детенышей животных, образовывать слова с помощью суффикса – онок -

3.Словарная работа: различать слова с противоположным значением (большой-маленький), помогать регулировать высоту голоса.

4. Развивать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость, слуховое внимание, интонационную выразительность речи.

5. Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Оборудование:

1.Модель  луга с пасущимися домашними животными.

2. Картинки с изображением домашних животных и их детенышей.

3. Магнитофон.

4. Костюм бабушки из сказки «Курочка Ряба»

Предварительная работа.

1.Организация занятий по ознакомлению  с домашними животными.

2. Чтение художественной литературы на тему «Домашние животные».

3.Раскрашивание силуэтов домашних животных и их детенышей.

4. Загадывание загадок.

5.Обыгрывание игрушек, изображающих домашних животных.

Ход занятия:

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, кто - то к нам пришел, слышите стук? Пойду посмотрю. (Выходит за дверь)

Звучит сказочная музыка.

Входит бабушка.

Бабушка: Здравствуйте, ребята! Я – бабушка, пришла из сказки «Курочка Ряба». Вы знаете эту сказку? А давайте вместе расскажем ее. Я начну, а вы продолжите. (Бабушка начинает – дети продолжают). Бабушка: Молодцы, ребятки, знаете мою сказку. Кроме Курочки Рябы, у меня живут и другие животные, которые очень любят играть в прятки. А вы любите? Давайте поиграем. (Достает картинки и поочередно их показывает)

Дети называют животное.

Бабушка: Всех животных отыскали и правильно назвали! Молодцы! Ф теперь проводим всех моих животных на лужок, пусть пасутся, травку щиплют. Там их ждут детеныши. (Привлекает детей) Давайте вместе проводим их на лужок. Спасибо.

Бабушка: « Как по лугу, по лугу

        По зеленому лужку

        Расстилалась  трава

              Трава шелковая»

Бабушка: Ребята, давайте вместе встанем вокруг лужка и споем веселую песенку

Физкультминутка: «Коза». ( На ребенка одевается шапочка козы).

-Дети, а у нас коза не бодается, давайте встанем в круг и поиграем с доброй козой.

Дети встают в круг, посередине – ребенок – «коза».

Все выполняют с «козой» движения под песню воспитателя.

-Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем.

И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.

И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.

И ножками потопаем, потопаем, потопаем

Бабушка: Молодцы ребятки развеселили  вы нас

Бабушка: Пора и домой собираться.

Ой, ребятки, все мои животные смешались -        перемешались. Что же делать? Как мне быть? Где мама, где детеныш – ничего не пойму. Ребята помогите мне, пожалуйста, давайте поможем мамам найти своих детенышей.

Игра « Кто как кричит»

Бабушка: Спасибо, ребятки, за помощь. Пора нам возвращаться в сказку! А это вам подарочек от нас, чтобы вы нас не забывали. До свидания.  (Машет рукой и уходит).

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, а что это такое? Кто к вам приходил в гости? О ком вы говорили? О каких животных? Усадила за стол. Ребята, что нам бабушка подарила (Модели), правильно, модели домашних животных. Давайте разложим их, рассмотрим и назовем все вместе характерные признаки. Воспитатель: Молодцы! Вам понравилось занятие? О каких животных мы говорили? Молодцы, хорошо вы знаете домашних животных и их детенышей. А эти модели вместе с картинками животных мы разместим  в уголке природы.