Конспект коммуникативной деятельности «Путешествие в мир книг»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект

коммуникативной деятельности

«Путешествие в мир книг»

(по произведениям К.И. Чуковского)

(старший дошкольный возраст)

Ковалёва Ирина Викторовна,

воспитатель

Коммуникативная деятельность

Тема  «Путешествие в мир книг»

(по произведениям К.И. Чуковского)

Задачи:  

-познакомить с интересными факторами  биографии К. И. Чуковского;

-закрепить в памяти детей произведения К.И.Чуковского;

- упражнять в правильном согласовании слов в предложениях;

- формировать умение воспроизводить фрагменты знакомых сказок  К. И.Чуковского, узнавать их.

-развивать память, сообразительность, находчивость и быстроту реакции.

- прививать любовь к художественной литературе;

- способствовать бережному отношению к книгам.

Предварительная работа: чтение произведений К. И. Чуковского; рассматривание иллюстраций к сказкам К. И.Чуковского; игры-драматизации по произведениям К. И. Чуковского; игры-инсценировки по сказкам К. И. Чуковского; знакомство с пословицами о книгах; оформление карточек-схем по правилам обращения с книгами.

Оборудование: книги со сказками К. И. Чуковского, волшебный сундучок, карточки- схемы  "Правила обращения с книгой", портрет К.И. Чуковского, шапочки  героев сказок К.И. Чуковского (заяц, кенгуру, кастрюля, самовар, муха, комар, бегемот, слон, бабушка  Федора) , иллюстрации к сказкам К.И. Чуковского ("Муха-Цокотуха", "Телефон", "Тараканище", "Доктор Айболит", "Путаница"), аудиозапись (строчки из произведений К. И. Чуковского "Тараканище", "Путаница", "Краденое солнце", "Телефон").

1. Вовлечение детей в образовательную деятельность.

(Дети становятся в круг)

Воспитатель:

-Собирайтесь дети в круг!

Я- твой друг и ты- мой друг!

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

У всех прекрасное настроение.

Ребята, сегодня в нашей группе поселилась Радость.

Радость распахнула все окошки,

Радость пригласила нас в музыкальный зал!

 Радость приготовила сюрприз!

-А вот и первый сюрприз  волшебный сундучок.

-А чтобы узнать что в нем, я загадаю  загадку.

Не куст, а с листочками.                                                                                                          Не рубашка, а сшита.                                                                                                                 Не человек, а рассказывает.  

-Что это?

  Дети:                                                                                                                                                                                                                       - Это книга.      

Воспитатель:  

-Почему вы так считаете, что это книга?  

Примерные ответы детей:  

-Я думаю, что это книга, потому что   в ней есть страницы .

-Я считаю,  что это книга, потому что из неё  можно узнать много интересного.      

-Это книга, потому что обо всем рассказывает.                                                                                             Воспитатель:                                                                                                                - Правильно, дети, это книга. И сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие в мир книг.

2. Работа с пословицами.

Воспитатель: 

- Ребята, мы с вами знаем много пословиц о книге. Давайте  их вспомним. Я буду говорить начало пословицы, а вы продолжайте.  

 (Воспитатель читает начало, дети договаривают  продолжение пословицы)                                                                                                    

 - Книгу читаешь...  ( как на крыльях летаешь).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

- Книга поможет в труде ...  (выручит и в беде).

 - Книга – твой друг...        ( без нее как без рук).

 -Кто много читает...     ( тот много знает).                                                                                                                                                                                                                                       - Книга подобна воде...     (дорогу пробьет везде).

-Ребята, а как вы понимаете выражение "Книга- источник знаний"

 Примерные ответы детей:                                                                                                                - Книги рассказывают о земле, космосе, жизни в нашей стране и других странах.

-Книги знакомят с миром природы, рассказывают о жизни растений, животных, птиц.

3.Проблемная ситуация «Кто автор произведений»

Воспитатель: 

- Ребята, а сейчас я приглашаю вас на выставку книг. Рассмотрите и скажите, кто автор этих книг.

Дети:                                                                                                                                                        - Корней Иванович Чуковский.

Воспитатель: 

-Выберите себе на выставке  книгу. Сядем на ковер и рассмотрим их.

(Воспитатель читает стихотворение)

- Давайте знакомые книжки откроем

И снова пройдем от страницы к странице.

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, узнать, подружиться.

-Ребята, вы узнали сказки К. И. Чуковского? Назовите их.

Примерные ответы детей.

- У меня сказка "Телефон", которую написал К. И. Чуковский.

- А у меня  сказка К.И. Чуковского "Тараканище".

- У меня сказка "Доктор Айболит", которую написал К. И. Чуковский.

4. Сообщение воспитателя  "А знаете ли вы..."

- Ребята, а знаете ли вы, что  Корней Иванович  Чуковский жил давно, когда ваши бабушки и дедушки были такими как вы сейчас. У него было два сына и две дочки, он их очень любил. Жили они дружно и весело, но однажды один из его сыновей заболел. Мальчик ничего ни ел, не спал, а только плакал и К. И. Чуковский начал на ходу придумывать сказку. Сказка мальчику понравилась. Он успокоился, вскоре уснул и через несколько дней поправился. После этого случая К.И.Чуковский начал писать сказки  для детей и написал 49 сказок.

5. Игра с элементами драматизации «Собери героев в одну сказку».

Дети надевают шапочки с изображением героев сказок К.И. Чуковского. Воспитатель:                                                                                                                               - Ребята,  давайте с вами превратимся в сказочных героев и  потанцуем, а когда прекратиться  музыка найдите себе пару.

(Звучит музыка " В гостях у сказки" В. Дашкевича). 

-Давайте познакомимся, кто вы? Из какой сказки?

Ответы детей.

-Я- муха,  я- комар. Мы из сказки   «Муха-Цокотуха» .

-Я- зайчик,  я- бегемот. Мы  из сказки  «Айболит».

-Я- слон,  я -кенгуру. Мы из сказки  «Телефон».

- Я- кастрюля, я- самовар, а я- бабушка Федора. Мы из сказки  «Федорино горе»

Воспитатель:

-Молодцы!  Со всеми  познакомились, подружились. Давайте все вместе потанцуем.

6. Игра  «Найди лишнюю иллюстрацию»

Воспитатель располагает на столах по три иллюстрации (две из одной сказки, а третья из другой).

Воспитатель:         

- Ребята, как называются картинки в книгах?

Дети:

- Картинки в книгах называются иллюстрациями.

Воспитатель:

- А кто рисует иллюстрации к книгам?

Дети:

- Иллюстрации к книгам рисует художник.

Воспитатель:

- Ребята, рассмотрите  иллюстрации на столе. Скажите, какая лишняя?

Дети находят лишнюю иллюстрацию и объясняют свой ответ.

Примерные ответы детей:

-Я думаю, что   лишняя иллюстрация вот эта, потому что она из сказки "Муха Цокотуха", а две другие из сказки "Телефон".

-Я считаю, что   лишняя иллюстрация вот эта, потому что она из сказки "Путаница", а две другие из сказки "Айболит".

Воспитатель:

-Молодцы, ребята! Вы правильно определили лишнюю иллюстрацию

7. Дидактическая игра «Узнай знакомую сказку»

Воспитатель:                                                                                                                             - Ребята,  садитесь поудобнее на ковер. Послушаем строки из произведений К.И.Чуковского и скажем , из какой сказки эти строчки. (Звучат  отрывки из сказок К. И. Чуковского- аудиозапись):

…Эй вы, звери, выходите,

Крокодила победите,

Чтобы жадный Крокодил

Солнце в небо воротил!

Дети:

- Эти строчки из сказки «Краденое солнце».

 .... А лисички взяли спички,

К морю синему пошли

Море синее зажгли.

 Дети:                                                                                                                                                        - Эти строчки из сказки «Путаница».

  ...Вдруг из подворотни

Страшный великан,

Рыжий и усатый

Та- ра- кан!

Дети:

- Эти строчки из сказки «Тараканище».                                                                                                          

  ... А потом позвонили зайчатки:

— Нельзя ли прислать перчатки?

А потом позвонили мартышки:

— Пришлите, пожалуйста, книжки!

Дети:  

- Эти строчки из сказки «Телефон».

Воспитатель:                                                                                                                                

- Молодцы, ребята,  хорошо знаете произведения К. И. Чуковского.

8.Игровое упражнение "Кто на чем ехал?"

(На столе заранее приготовлены иллюстрации из сказки "Тараканище")

Воспитатель:

-Ребята, я  для вас приготовила иллюстрации, возьмите себе. Я буду читать вам отрывок из сказки "Тараканище" К. И. Чуковского.

Дети выполняют задание.

Воспитатель:

-Давайте вместе прочитаем  этот отрывок и проверим, правильно ли мы поставили стрелочки.

9. Работа со схемами - моделями  "Правила обращения с книгами".

Воспитатель:

 - Ребята, мы с вами придумали карточки- схемы  "Правила обращения с книгой". Выберите  себе схему и расскажите, как надо обращаться с книгой..

Дети подходят к мольберту и  выбирают карточку -схему и рассказывают:

-Нельзя рвать и мять книгу.

-Во время чтения книги нельзя принимать пищу.

-Не читать книгу лежа.

- Нельзя ничего ставить на книги.

- Книги необходимо вовремя «лечить».

-Нельзя на книге рисовать.

-Книгу  надо брать чистыми руками.

-Нельзя загибать страницы, надо пользоваться закладкой.

Воспитатель:

-Ребята, я надеюсь, что вы будите бережно обращаться с книгами и с желанием их читать.

Если купишь  книгу,

Не бросай на полку —

От нее не будет

Никакого толку.

Всем полезно чтение

Про себя и вслух.

Книга — самый верный,

Самый лучший друг!